高中英语教学中如何提升学生跨文化意识

赖恩武

摘 要：本文主要探讨了高中英语过程中几种提升学生跨文化意识的方式，希望高中英语教师再教学过程中能够充分将跨文化意识培养重视起来，促进学生跨文化意识和英语学习效率的提升。

关键词：高中;英语教学;跨文化意识

跨文化意识指的是与外国人进行交流或沟通时，要充分考虑到双方语言及文化背景的差异性，根据实际情况进行得体的交流。随着经济全球化的快速发展，人类已经进入了文化多元化、经济全球化、科技一体化的信息化时代，不同国家不同文化之间的文化交流越来越频繁，大学生作为国家未来的栋梁之才，需要加强大学生的跨文化意识的培养，在跨文化意识引导下进行高中英语的教学。本文主要探讨了高中英语教学中如何提升学生跨文化意识，为高中英语教学中跨文化意识的渗透提供参考与借鉴。

1.转变教学观念，改革教学模式

高中英语教师在对学生进行英语教学时，要有意识地培养大学生的文化意识，首先需要转变教学观念，改革教学模式。传统的高中英语课堂教学一般都是以教材的单元为基础进行展开的，教师在教课的时候过分强调英语语法，句子结构，固定搭配还有读音发音等方面的问题，是一种应试教育的典型代表，但是这种教育方式下培养出来的并不是社会真正需要的素质型人才，他们或许能够顺利通过各种英语类型的考试，但是很难成为优秀的高水平英语人才。所以，这就要求教师在日常教学的时候，多插入一些英语国家的民情风俗，还有一些节假日的习惯性表达词汇，以及一些有意识的谚语等等，这些日常的小积累不仅能够提高学生在学习英语的兴趣，还有助于帮助学生了解一些英语国家的风土人情，是一种比较简单的文化渗透方式。

2.培养学生对于英语文化的理解能力

由于大部分人的成长往往是在同一个文化环境之中，深受自身文化环境的影响，所以在学习另一种语言时，就会受到自身固有文化的限制，不自觉的利用自身的文化意识来对另一种文化进行理解[1] 。所以学生在学习英语时总会存在这么一个潜意识，就是喜欢使用中文文化的表达习惯来学习英语，比如在英语中“fairy”这个词是男女都可以使用的表示，美好的词汇，但是在中文的表达习惯中，美丽一般用于形容女性，这样就会在对文章的理解中产生误差。所以教师要在英语教学过程中引导学生用英语的思维来学习英语，培养学生对于英语文化的理解，真正将自己置身于一个英语表达的环境中，这样才能真正促进自身英语水平的提高和发展。

3.提高学生对文化差异的理解能力

英语教师在对学生进行英语教学时，要将对学生的跨文化知识教育重视起来，不断提升学生的跨文化素质，加强对学生进行国际化知识的传授，促进学生综合素质和跨文化交际能力的不断提升，这不仅仅是英语教师必须要做的任务，也是教学大纲的要求。高中生在进行英语学习时，由于中西方文化存在着很大的差异，所以在学习过程中可能会出现很多的错误，影响英语学习效率[2]。所以，教师在课堂上要让学生注意到中西方文化存在的差异，可以为学生举一些例子，比如面对他人赞美的时候，中文一般会表示谦虚“哪里哪里”，但是西方人一般会欣然接受，并表示开心.如果有中文的“where where”进行表达，就会一头雾水。所以要着重培养学生的跨文化意识，提高学生对文化差异的理解能力，让学生在学习的时候有所准备，准确的对英语知识进行理解，提高英语学习质量和水平。

4.日常教学中加强对学生进行文化知识的渗透

在对学生进行跨文化意识培养时，教师要对学生进行循序渐进、潜移默化的影响，让学生在平时的耳濡目染中提升对跨文化意识的重视，促进学生跨文化英语意识的快速提升。在对学生进行英语教学时，很多学生缺乏足够的跨文化知识和跨文化意识，只能按照常规的方式来学习英语，导致英语学习中出现很多的错误，所以教师应当加强对学生进行跨文化知识教育的渗透。教师在对学生进行英语教学时，要加强对学生进行英美文化知识的教育，各个版本的英语教材中都含有丰富的英美文化知识，教师要对这些知识进行充分的运用，提升对学生进行英语教学的质量。教师在对学生进行英语教学时还应当巧妙利用英美文化对学生进行教学，激发学生学习英美文化的学习热情，比如在对学生进行英语教学时，可以利用多媒体为学生播放一些视频、音频、图片等，让学生通过生动形象的讲述更加全面的接触英美文化，增强学生对英美文化知识的记忆。教师还可以多为学生推荐一些英美文化课外阅读书籍，让学生在课外加强对英美文化知识的了解，进一步巩固和提升学生对英美文化知识的掌握程度。

5.采取合理措施激发学生跨文化学习的积极性和主动性

跨文化英语教学对英语教师来说是一项比较艰巨的任务，需要很长时间的教育才能够完成，在对高中生进行英语教学时，部分学生存在着排斥外国文化的现象，缺乏英语学习的积极性或者存在着英语学習自信心不足的情况，要想改变学生的这种状态，教师必须采取多种措施对学生进行鼓励和支持，充分激发学生英语的积极性[3]。教师可以利用多媒体方式、竞赛式激励方式或者互助合作学习等方式来对学生进行鼓励，促进学生英语学习积极性和主动性的快速提升，采取措施让学生主动了解西方的发展历史和神话故事，利用有趣的故事吸引学生学习西方文化的兴趣，降低学生对于西方文化的排斥程度，这样才能够促进跨文化意识的有效渗透。

结语：高中英语教学过程中，对学生进行跨文化意识的培养是一项比较漫长艰巨的过程，英语教师应当积极寻找对高中生进行跨文化意识培养的有效方式，激发学生跨文化学习的积极性，促进高中英语教学水平的提升。

参考文献

[1]姚献明. 高中英语教学中如何培养学生的跨文化意识[J]. 疯狂英语：教学版， 2016，21（11）：112-113.

[2]朱秀芳， 祝文娜. 探究高中英语教学过程中培养学生跨文化意识的途径[J]. 中国校外教育， 2016，18（32）：199-199.

[3]王泉. 高中英语教学中学生跨文化意识的培养[J]. 课程教育研究：学法教法研究， 2017，09（27）：134-134.