高中物理教学方法的探讨

樊冬良

摘 要：在我们的高中时代，物理是一门十分有逻辑性的学科。教师们的教学模式与思考方法，在对学生们传授知识的时候起了绝对性的作用。如何提高学生们学习物理的效率，如何形成有效的学习数学的氛围，教师们一定要对高中物理有着根本性的认识以及了解，这样才能让学生们在教师们思维模式的带动下，变得更加优秀。为了在一定是时间里教师们能够出色的完成自己的教学目标，下面我想就教師们如何在学生们学习物理的方面，以及掌握新的学习方法进行详细的探究。

关键词：教师;物理;高中生;教学

从当今教育体制与现代中国传统教育与高科技技术相结合的情况下，当代高中现代教育模式也已经发生了一些必然的变化，尤其是高中物理教育方式的培养深深影响着学生找到一个完全属于自己的全新数学时代。在高中物理的现代教学方式中，老师作为一类不可或缺的培育者，或者是中间桥梁的最大缔造者。老师们教学方式的变化或者是教学方法的改变，都一定的让学生们学习物理的思维方式发生变化。特别是在高中，高中生们学业繁忙，如果再没有一定灵活的脑筋以及逻辑思维能力，那么可能就会发生一系列跌跌撞撞的错误，这些错误虽然是不可避免的，但是如果在物理老师的带领下，那么学生们就会少走弯路，找到真正属于他们自己的学习方法。

一、课堂教学方法的创新

针对于教师们来说，怎么通过一定的手段，来把学生们的脑子变得越来越灵活，或者是通过怎样的方式，把学生潜在的物理思维激发出来呢？针对于高中学生来说，他们可能就是对一些新的事物更加感兴趣，如今随着科学的发展，多媒体越来越多的运用到了现代的生活中，尤其是在课堂上，如果教师们可以采用多媒体教学的方式的话，会让学生们在听课的时候注意力更加集中，更加入投入到课堂当中去，让学生们可以更加形象并且更加生动的记忆或者理解。或者是，教师们把学生来进行分组，再选出一个小组长。因为物理这个专业本来就是比较理性的一个学科，他需要学生们更多的敏感性。如果分组的话，那么小组之间就可以相互讨论，通过一个人的讲解，把这些不会的问题都给讨论完，再让小组内其他的同学都更加深刻形象的了解。当教师们在批判作业的时候，多多留意学生们思维方式的变化，可能并不能把所有学生细致入微的理解方式都给挖掘出，但是可以挑选好的学生在课前进行板演。这样，在进行教学的时候，就可以把一个人独特的思维方式传授到每一个人身上。教师们在教学的过程中，一定要充分的了解到学生们哪个知识点掌握的不全面，哪个知识点是学生们已经了解到了的，并且要多加巩固。其实在学习的过程中，教师要深入的进入到学生的阶级中去，教师也应该多和学生们交流思想，不断地相互促进，细心认真地接受每个学生所提出的观点。还可以督促学生们积累错题，这样的话不仅能让学生们增加记忆和印象，并且下一次还能够保证这道已经见过的题不会再做错！教师们在教学的过程中不断地创新学习方法，学生们就一定会越来越有进步。

二、利用实验提高学生们学习物理的兴趣

在教学中不断地多做几个自己比较感兴趣的实验，或者是学生自己在哪方面薄弱，教师就应该多多得去帮助学生们加强对知识的理解，在这个过程中，比如说磁场这个知识点上学生理解的不是特别好，那么教师应该多做几个关于磁场的实验。可以拿一片磁铁与小磁针，然后相互上下放置，看看小磁针的转动，以及两者之间的反应。等做完这个实验以后，再去引导学生好好的详细阅读有关于磁场这一方面的知识，让学生们带着的疑问，不断地增强自己做这个类型题的难度，在深入地了解到有关磁场的知识。有对于磁场的兴趣，然后再加以在学习生活中不断地充实，这样通过这种办法，学生们就能够提高自己动手能力的同时还能学到课本里所真正对应的专业知识作业。还有如果教师们能够把这些都合理的试验中得以体现，学生一定会知道，在这个自己实验的过程中大脑也一定能够想象出所对应的知识。就例如水冰以及水蒸气变化过程中的形态过程，还有凝固力升华这些作用现象的解释，可能都是课本里的东西，如果只是学生生硬的记住了，但是如果引导学生能够在现实生活中观察到这种变化，再根据这种变化找寻原理，通过他们的兴趣来不断地加强对知识的运用，只要有了一定的兴趣，然后再加上自己的坚持与不断的探索，在实验中也能够强化对知识的了解。相信学生通过老师的讲解，再加上自己的知识体系的构建，把这些知识通过自己的兴趣来展现在自己的实践中，这样随着实践的推移，再加上在现实生活中学生们自己的动手操作，这样通过增强兴趣，使学生们在不断的学习生活中能够进一步加强对物理的学习。

总结高中物理的教学模式，教师们一定要激发学生们的学习兴趣，通过改革充分的好好的利用好现代多媒体教育技术，避免使用陈旧的或者落后的思想或者方法让学生们停滞不前，应该要鼓励学生们，不断地提高学生们学习物理的思维水平或者能力素质的培养。让学生们能够更多的把学习的知识进行迁移，不断地提高学生们抽象思维能力。另外学生们也应该多多配合老师们的教学模式，这样就会促进高中物理教学更加有效的进行。

参考文献

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