网络环境下高中学生自主学习管理

孔凡涛 朱碧君

在现阶段社会经济不断发展的趋势下，信息技术水平得到明显提升。特别在高中生学习上，计算机多媒体的出现带来不小的影响。也就是推动我们获得更好的发展。实践证明，在学习过程中创设良好的网络环境，极大的提高高中生自主学习能力。但是结合具体情况，多数高中学生在自主学习管理方面存在一定的问题。而对于这些问题，对自身发展造成较大的影响。需要在教师的指导下采取有效措施，以此能够为后续发展奠定良好的基础。

一、网络环境下高中生自主学习管理的现状

（一）缺乏自主学习意义

通过实际调查发现，大多数高中生在网络环境下，明显缺乏自主学习的意识。这种情况的出现会对高中学生学习能力和水平的提升产生直接的影响。学生在接受的教育模式中，主要为板书，且教师为教学主导的模式。而在学生实际学习过程中，也已经养成课堂教学按照老师要求进行的习惯。长期下去，自然造成我们在学习知识期间并不是自主性且能动性的思考。由此可见，大多数学生在课堂学习中严重缺乏自主学习意识，需要我们对此予以足够的重视。

（二）欠缺自主学习能力

对于我们在自主学习管理中所存在的问题，不仅涉及到自主学习意识的过于缺乏，还体现在欠缺自主学习能力方面。结合对当前高中教学情况可了解到，我们多数高中生在学习方式和学习能力上都是在传统教学模式的教学下而形成的。因而导致我们在学习方式和学习能力等方面都处于较为被动的状态。而这种情况出现的主要原因，就是传统教学模式在实际应用中比较枯燥和乏味，同时教师对网络技术指导能力也不够，因而无法对我们学生进行合理有效的信息化教学。

（三）自主学习经验不足

在网络环境下进行自主学习，必须要有足够的经验。只有这样才能够实现网络环境下学习其他相关学科的知识的目的。但是在实际中，我们高中生在网络环境下面临自主学习经验不足的问题。這是因自身在学习上缺乏明显的自主学习意识和学习能力而造成的。进而在具体操作过程中，我们很容易遇到具有实际性的困难，且对这些困难不能够很好的运用相关网络技术予以解决。

二、如何在网络环境下提高高中生自主学习管理水平

为了能够提高我们在网络环境下自主学习管理的水平，首先就要针对所存在的问题采取积极有效的措施。为此，下文就从三方面探讨提高我们高中生自主学习管理水平的具体策略。

（一）通过实践性多媒体的学习，激发我们学生自主学习意识

自主学习意识萌发，是我们高中生在网络环境下提高自身学习管理水平的重要基础。因而需要我们学生对此予以足够的重视。对于如何激发自身自主学习意识，则可在教师运用多媒体开展教学的引导下进行。在此过程中，我们需要重点关注教师的教学方式，并在教师的正确指导下将所学习的内容与自身生活进行有效联系。并在多媒体的辅助下，更加直观的了解问题。通过这种方式，不仅充分发挥出计算机网络在我们学习中所具有的优势，同时还帮助我们更好的解决问题，进而提高自身实践动手能力。

（二）通过演示性多媒体的利用，提高我们学生自主学习能力

高中学生要想能够进一步提高自身自主学习能力，首先就要能够在网络环境下，按照要求对相关网络问题进行有效处理、总结和归纳。促使学生能够在演示性操作过程中提高自身学习能力。在教师开展演示性多媒体教学期间，学生要充分发挥出自身所具有的主体作用。对教师所提出的问题进行独立思考。另外，学生还要在多媒体的帮助下进行深入学习。这样做，在满足学生对学习内容、时间以及方式选择需求的同时，还能够获得更多的知识，以此不断提高自主学习能力，为自身后续发展奠定良好的基础。

（三）通过体验式多媒体教学，来积累自主学习经验

关于自主学习经验，是激发高中生自主学习意识和提升自主学习能力的重要基础，因而需要我们多加注意。为了能够不断积累自主学习经验，则需要在教师所采用的应用式教学模式下进行。在此过程中，通过教师教学方式的合理使用，为学生创造成出良好的教学氛围和环境，使得学生能够在情境中感受到所学知识。除此之外，还要注重对多媒体技术的应用。简单来说就是在老师指导下，与教师互换角色，进行体验式教学。从而不断积累自主学习管理的经验。

结语：

综上所述，社会经济的快速发展，促使我国计算机多媒体技术在多个领域中得到广泛应用。特别是教育工作。对于高中生而言，在现阶段网络环境下因受到各种因素的影响，使得学生在自主学习管理上存在较多的问题。这些问题的出现，不仅在一定程度上影响学生课堂学习效果，还对自身发展产生不小的影响，因而需要学生对此予以足够的重视。针对这些问题，采取积极有效的措施。对于如何提高高中生在网络环境下自主学习管理水平，可在教师的指导下按照上述方式进行，即通过实践性多媒体的学习，激发学生自主学习意识、通过演示性多媒体的利用，提高学生自主学习能力、通过体验式多媒体教学，来积累自主学习经验等。通过这些方式，极大的提高高中生自主学习能力，促使我们获得更好的发展。