用爱浸润心田

兰博楠

摘要：著名教育家陶行知先生曾说过“先生的责任是教人做人“。在我看来，教人做人，就是教师队伍之根本责任所在。思政辅导员是高校教师队伍中不可或缺的重要组成部分。辅导员是高校开展思想政治教育和加强学生品德修养的骨干力量，是大學生成长成才路上的指导者和引路人。因此，辅导员更需要践行”学高为师，身正为范“的师德师风，要学会用爱去浸润学生的心田。

关键词：责任;担当;奉献

我是一名来自浙江理工大学的基层思政辅导员，目前是浙江理工大学经济管理学院2018级工商管理大类247名学生的辅导员。我与“00”后的他们相识于2018年9月9日。与他们共同面对的第一个挑战便是为期十二天的军事训练。如同打仗一般的军训，我陪他们一起走过。与他们一同晒太阳，一起淋雨，和他们一起欢笑，一起感动，一起过中秋团圆节，一起约食堂，一起为获得“浙江理工大学军训工作先进营”而欢呼。可以说军训的这十二天是我工作以来最充实快乐的十二天。在这十二天时间里，也让我感受到了辅导员的责任与担当。我非常认同这么一句话“有一种力量是从你那个跳动的心中发出来的，它会指引你去做你认为重要的事，并且一定会竭尽全力。”时间过得飞快，转眼间我带的2018级学生马上就要升入大二了，我与他们相处也近一年时间。记不清在这一年的光阴中帮过他们解决了多少大学里棘手的事，也记不清有多少同学和我面对面的谈过心。但每当在教学楼的楼道里，校园的道路上，他们都会热情的和我打招呼，或许有些面孔还不是那么熟悉，更或许我还不能准确的叫出他们的名字。但那一刻我的内心是高兴的，至少在这一年的相处中，他们对我的工作是认可的。在高兴的同时，内心同样涌现出一股强烈的责任感，想要用自己的一言一行来告诉他们，接下来的大学生活应该怎么过。

在平日里，我经常告诉自己的学生。大学里，一定要学会主动找老师，要学会和老师交朋友。大学老师不像高中老师那样每天“追”在你“屁股”后面告诉你什么该学什么不该做。假若你来主动找老师，老师会把他知道的都无私的告诉你。这或许就是教师这个群体天然就拥有一种 “蜡烛精神”吧。我深刻的记得今年四月份的时候，有位女生，对于自己是否选择考研而纠结到每晚都睡不着。终于决定来找我谈谈的时候，来到我办公室见我在忙其他工作，也不过来打扰我，只是一个人默默的坐在办公室门口的长凳上看书等我忙完。见我起身的时候，她迎了上来，腼腆的说，老师，能找你聊几句吗？我说，当然！近一小时的谈话下来，这位女同学豁然开朗，并表示自己一定会在大三的时候选择考研然后进入自己心仪的会计师事务所。事后还给我发了一条长长的微信，内容大致是感谢的话语。没想到自己认为微不足道的一个举动竟然对一个人影响这么大。顿时觉得自己浑身都是劲，辅导员这份工作真是份”良心活“！类似的事情还有很多，在我的陪伴下，经过一年大学学习的同学，有些学年绩点位列年级前列，有些成为了学院学生组织的骨干力量，有些在创业这条路上有了自己的探索与见解，更有的同学已经作为小组成员捧回浙江省”互联网+“大赛的大奖！作为他们的辅导员真的是发自内心的在为他们喝彩！

我的日常模块工作是“困难生管理”。因此，也更多的把自己的目光投注在了那些因为各种原因造成的家庭经济困难学生身上。经济管理学院2018-2019年度一共认定了401名困难生，其中特别困难的学生数达63人。我院的困难生人数是浙江理工大学各二级学院困难生最多的学院，因此存在管理难的问题。我主动约谈各年级的特别困难学生，通过一次次的谈话了解到了他们家庭的实际困难，为他们建立了资料库，根据国家和学校的资助政策来帮助他们完成学业。在我接手助困工作的一年时间以来，共计有十三名特别困难学生通过自己的努力获得了“国家励志奖学金”;四名特别困难学生获得了“国家奖学金”;两名特别困难同学获得了浙江理工大学“感动理工”十佳大学生称号;一名特别困难学生获得了浙江理工大学“卓越人才海外集训营“全额资助金，将于暑假前往韩国庆熙大学参加夏令营。每当收到学生发来的感谢信和他们对我投来的一次次微笑时，我都会告诉自己在履行一种责任！在众多困难生中，有位来自浙江偏远山村的男同学，父母年迈腿脚不便缺乏劳动力而被当地政府认定为“农村低保户”和“建档立卡贫困户“。他从浙江偏远山村来到杭州求学，面对与高中完全不一样的学习环境和学习方法，进入大学后的第一次高数期中考就给他重重的一击。看着他垂头丧气的样子，我主动找到他，鼓励他不要气馁。虽然自己和其他同学的起跑线不一样，可是只要自己足够努力，就一定会赢得属于自己的成功。我主动介绍他参与学院勤工助学服务中心的工作，把他安排到学生工作办公室做老师的助理利用课余时间勤工助学，把演讲比赛主持人的机会给他锻炼。这一年下来，他整个人都变得开朗与健谈起来，学习成绩也有了很大的进步！今年他也通过层层选拔获得了浙江理工大学“卓越人才海外集训营”全额资助金，将于暑期前往韩国庆熙大学参加夏令营。当他把韩国夏令营的通知书发我看的时候，那一刻比我自己获奖还要开心。事实上，很多家庭经济困难学生在来到大学以后让他们感到不适应的不仅仅只是生活环境的巨大反差，更多的是自信心的缺失。作为辅导员的我们，更应该把目光投注在这些同学身上，给他们合适的“舞台”去锻炼自己，在通过他们自身努力而获得到肯定和掌声时，这样的喜悦相信对他们一生都是难忘的。所以说助困工作不仅要给予困难学生“鱼”更要给予他们“渔”，始终坚持扶“志”与扶“智”相结合。

都说高校辅导员的工作是繁琐的，有些时候甚至还有点“吃力不讨好”。可我想说，既然当初选择了辅导员这份“良心活”，就不应该轻易向困难低头！每当在工作上遇到困难的时候，我总能想起入职那天学校学工部胡部长带领我们做的宣誓“我志愿成为一名高校辅导员，拥护党的领导，献身教育事业，恪守职业规范，提升专业素养，情系学生成长，做好良师益友，为培养社会主义合格建设者和可靠接班人而努力奋斗！”。辅导员就应当肩负起责任，就要学会用爱去培育爱，激发爱，传播爱。通过自己的真心，真情，真诚拉近与学生的距离。要把自己的温暖与情感倾注到每一位学生身上。用欣赏的，鼓励的眼观去对待每一位学生。用爱去浸润学生的心田，成为他们大学生活中最好的陪伴者，让每一位“浙理”学子都能够在“浙理成长为最好的自己”。