初中生物理观察能力的培养

宋玲玲

摘 要：物理是一门基础自然科学，学习了解物理规律，离不开实验以及对实验对象的观察。在初中阶段，学生第一次接触物理，教师在教学中需要注重对学生的物理观察能力进行培养，启发学生对物理现象的思考，锻炼学生的思维能力。观察能力是学生学习物理知识的基础，物理是一门自然科学，掌握物理知识离不开对各种物理现象的观察，从而对物理规律有更深刻的认识。因而在实际教学中，教师需要改变传统的以讲解灌输知识为主的课堂，而注重对学生思维的启蒙，让学生能够更加自主和积极的对物理现象进行思考探索，其中首要任务就是培养学生的观察能力。

关键词：初中物理;观察能力;物理教学

提高学生的物理知识基础，离不开对于学生观察能力的培养。在物理教学中，通过引导学生对各种物理现象的认真观察，以及对于物理规律的总结归纳，可以有效帮助学生掌握物理知识，提高学生对于物理知识的应用能力，有效促进学生思维的发展。只有经过学生自身对于实验对象的观察，才能对所学内容有更为深刻的认识，从而将所学的知识总结纳入自己的知识体系，从而帮助学生形成自己的认识观点。观察能力是学生学习能力发展的必备素质之一，培养学生的观察能力，就需要初中物理教师在教学中有意识的进行教学指导，帮助学生形成良好的观察习惯，促进学生主动的进行学习思考。

一、重视学生物理兴趣，创设趣味观察情境

培养学生的学习兴趣可以有效促进学生进行自主学习。在初中教学阶段，教师可以通过有效设计教学的导入环节，创设趣味性的观察情境，从而培养学生对于观察物理现象的兴趣。通过增加学生的学习兴趣，在教学中促进学生的观察能力发展，并且提高教师的物理教学效率，构建高效的物理教学课堂。在营造课堂情境的环节中，教师可以通过多种方式进行设计，物理是一门自然科学，其中学生在初中阶段学习的很多物理现象与生活息息相关，在情境创设中结合生活现象也可以增加趣味性，促进学生对学习内容的理解。还可以通过实验演示的方式进行情境创设，在课堂教学之前，进行实验演示，然后引起学生对于这一物理知识的观察探索兴趣，培养学生的观察能力。

例如：在学习《声音的产生与传播》（人教版八年级上册）这一课时，教师可以通过展示声音的产生现象，比如震动的音叉等，还可以结合多媒体进行展示，比如自然界的声音传播现象，如闪电总是比雷声先到等等，通过对这些物理现象进行观察，能够有效吸引学生的注意力，提高学生对于物理现象的兴趣，也能培养学生在日常生活中对于一些现象的观察意识。

二、明确物理教学中的观察目的，掌握科学的观察方法

在初中物理教学中，教师在安排学生对实验对象的观察时，还需要明确观察的目标，只有有目的的观察才会给学生一个正确的观察方向，不会被其他因素所干扰，才能有效的进行观察活动。在课堂教学中，通过情境创设激发学生的兴趣能够有效提高学生对于观察现象的积极性，但是并非所有的观察都能让学生有所收获，并不能有效地提高物理学习效率，原因之一就是学生对于实验观察的目的不够明确，在观察过程中注意力不集中，导致学生在进行观察时对物理现象产生的本质不理解。只有明确观察目的，确定观察的方向，才能更有效地对物理现象开展观察活动。在教师引导学生进行观察的时候，还需要制定有效的观察计划才能更好的进行观察。比如在观察物理实验的时候，教师需要引导学生做好观察记录，按照观察计划进行观察，最后归纳总结现象规律。

例如：在学习《机械能及其转化》（人教版八年级下册）时，教师在通过摆动的小球演示机械能的转化时，不仅仅只是让学生观看这一现象，还需要引导学生对这一现象的本质进行思考，这一才是对实验现象的有效观察。教师需要在进行实验前，明确指出实验的观察目的，然后指导学生对于小球的摆动进行观察记录，了解势能和动能是怎么转化的才使小球可以来回摆动，只有明确实验观察的目的和重点，才能有效的促进学生的观察能力的提高。

三、有效进行观察，注重归纳总结

在对物理现象进行观察之后，教师需要注重及时对观察结果进行归纳总结，帮助学生对观察现象得出更深刻的认识、掌握物理规律。初中阶段物理实验较多，包含的知识点较杂，在对实验进行观察时，教师首先需要指导学生对实验对象进行观察，之后在指导学生做好记录工作，最后进行详细有效的归纳总结，得出一般规律。通过对物理现象观察之后，进行归纳总结，可以有效帮助学生对物理知识有更好的认识，能够培养学生进行有效观察的能力。教师在引导学生进行观察的时候，可以通过对比分析，对相似的现象进行差异比较，从而更好的掌握不同物理现象的本质原因，从而提高学生的观察能力。

例如：比如在學习《电流和电路》（人教版九年级）这一章时，教师会进行小灯泡的实验，通过实验展示串联和并联电路的不同之处，帮助学生了解电路的连接方式。在进行关于串联电路和并联电路的实验时，教师在引导学生进行观察之后，还需要引导学生对于两种电路进行比较，从而得出不同电路的适用性，对电路电流规律进行归纳和总结，从而帮助学生掌握相关的物理知识，也能有效提高学生的观察能力，归纳和总结也是实验观察中的重要步骤。

结语：综上所述，初中物理课堂中，提高学生的观察能力，需要教师积极创新教学模式和方法，结合生活实际，注重对学生的观察能力进行有意识的引导，培养学生对各种物理现象的观察思考，从而能够有效掌握和运用物理知识。总之，初中阶段是学生今后进行物理学习的基础和启蒙，教师在实际教学中，对学生的观察方法进行训练，发展学生的思维能力，对初中物理教学将起到事半功倍的作用。

参考文献

[1] 文容. 初中物理教学中学生观察能力的提高[J]. 新课程（中学）. 2017（8）.

[2] 叶的松. 初中物理教学中如何培养学生的能力[J]. 西部素质教育. 2017（9）：165.