批改网下，关于高中生英语写作使用复合句的教学方法的研究

王亚利

摘 要：英语作为语言类学科，对于学生的听说读写能力提出一定的要求。但是当前高中生在英语写作的过程中，因为不能够熟练地运用复合句或者使用不恰当的复合句，导致作文分数不高。本文就利用写作批改网激发学生兴趣、掌握学生写作水平，从而有针对地教学，促使学生加强复合句的使用进行探讨和研究。

关键字：写作批改网;激发兴趣;写作水平;有效教学

高中生在进行英语写作的时候，会遇到忘记词汇拼写、不知道语法是否正确等问题，不能够熟练运用复合句，在写作的过程中绞尽脑汁，但是写完之后就会将这些问题抛之脑后，直到下次写作又遇到这些问题，形成不良循环。教师也会在批改学生的英语作文时发现学生使用复合句时出现五花八门的错误，导致英语写作的分数不高。在写作批改网的辅助下，教师可以掌握学生的写作水平，了解学生的写作技巧，从而有针对性地进行写作教学，使学生能够熟练地运用复合句，提高学生的英语写作水平。

一、通过写作批改网的应用激发学生的学习兴趣

高中生在英语写作的过程中会因为找不到写作重点、不知道修改方式等，对于英语写作感到迷茫，导致对英语写作的兴趣不高、复合句使用效率低下;教师在批改學生的英语写作时也会受到主观的影响，对学生的作文批改会掺杂一些情感，不能只在学生技巧上进行有效判断。通过写作批改网，教师和学生都可以明确掌握学生写作中的优秀段落或者疏漏，通过不断地支持与鼓励、修改与进步，使学生提起英语写作的兴趣。

教师通过批改网进行写作批改，可以明确地把批改网中显示的学生作文中的优点与缺点摘抄记录下来，然后在课堂上进行讲解，对学生进行鼓励和支持，帮助学生树立自信心。比如学生在写一篇关于显微镜的发展历史和作用的过程中灵活运用了“Not until the early years of the 19century did man know what heat is.”这一复合句，学生将这句话改成了：“Not until the early years of the 16century did man know what cell is.”教师在上课的时候就可以对学生进行表扬，使学生感受到掌握知识的快乐，从而激发写作的兴趣。另外学生可以使用英语写作批改网对自己的英语作文进行评价，这样学生可以不依靠教师进行自主学习，使学生深刻的感受到自己的主体地位，激发写作的兴趣。另外学生根据英语写作批改网中的指导，可以不断地发现自己在复合句运用中的不足并改正，从而有效掌握复合句的使用，在进步中获得满足感和自信心，建立起对英语写作的兴趣。

二、利用写作批改网反馈信息掌握学生写作水平

教师在传统的批改作文的过程中，只能对学生的写作水平有一个笼统的印象，对学生在使用复合句中犯的错误也不能详尽记住，最后在课堂上讲解的时候会有一部分的疏漏，导致在课堂上的教学效率很低。通过写作批改网，教师可以详细了解每一个学生对于复合句的掌握水平，对于学生在使用复合句时常犯的错误也会有明确的了解，从而提高自己的教学效率，促进学生复合句使用水平的提高。

比如教师布置一篇关于中国风俗人情的英语作文，学生在提交自己的作文之后，教师就可以利用英语写作批改网进行批改。通过批改教师会发现学生的成绩大都在85-90分之间，学生犯的错误大都是句子成分不对、搭配错误、连词错误、拼写错误、时态错误、语法错误等。例如一名学生在写作中使用了一个结构复杂的复合句“His suggestion is we go to Beijing to spend our holidays.”但是由于对表语从句的结构掌握不熟悉导致了错误。利用英语写作批改网，教师发现该学生的表语从句是弱点，就可以有针对性地进行教学。学生通过学习改正了自己的错误：“His suggestion that is we go to Beijing to spend our holidays.”通过对于大数据的分析，教师就可以掌握学生的写作水平，在平时课堂讲解的时候多一些复合句的讲解，有重点地对学生进行教学，根据学生写作学习的进程安排教学模式和教学进度，促进学生英语写作水平的进步。

三、针对写作批改网数据分析进行有效教学

教师在对大部分学生的复合句使用水平有一个把握之后，就可以利用写作批改网的数据对每一个学生进行具体的分析，通过学生的实际情况，有针对性地进行课堂讲解或布置课后练习，做到因材施教，有效教学。

比如通过数据分析，教师发现一名学生在写复合句的时候总是不注意时态问题，教师就可以通过给学生针对时态在复合句中的应用出一些练习题，使学生不断巩固时态的知识点，在写作的过程中能够熟练地将正确的时态写出来。学生通过练习掌握了时态在复合句中的使用规律，写出了“No matter what difficulty I meet，I will never give in.”这样优秀的复合句。教师通过英语写作批改网对于每一个学生的复合句使用水平进行了解，及时帮助学生弥补其中的不足，使学生在写作中能够熟练地运用复合句。

总之教师通过英语写作批改网的数据对于每一个学生的写作习惯和写作技巧进行了解，详细了解到每一个学生在英语写作中对于复合句应用的不足，有针对地进行课堂讲解，使学生能够明确掌握每一个知识点，熟练运用复合句，提高自己的写作水平，做到有效教学。

参考文献：

[1]刘艳艳，宋娇，郑侠，等.网络环境下批改网对大学英语写作自我效能感的提高[J].工业技术与职业教育，2015，13（3）：66-68.

[2]刘悦.句酷批改网写作平台下英语写作教学研究[J].疯狂英语：理论版，2016（2）：139-140.