“一带一路”背景下英美文学融入大学英语教学的路径探析

孙璐

摘要：从2014年11月开始，国家把“一带一路”的倡议提上了国际日程，已经成为国家战略，在英语能力要具备复合型的特点，具有超强英语能力的专业人才才可以成为“一带一路”倡议中所需要的人才，所以对于这一部分人才也需要培养良好的人文素养，这也是国际化人才中所需要的必备重要品质，而大学的英语是肩负着很重要的使命的，需要有跨国的文化交流能力还有文化的交际能力，基于这些因素，要把英美文学去放入到大学的英语教学中，要把文学的作用发挥到最大的作用，为我们中国的国家战略做服务，对英美文学融入大学英语教学中需要有可行性与必要性。

关键词：“一带一路”;英美文学;融入大学英语教学

随着中国的发展，国家在国际上的地位是越来越重要，国家提出的“一带一路”倡议，也已经生成了国家战略，“一带一路”的倡议在慢慢的深入，与沿线的周围国家都已经达成了很好的合作，很多边疆地区的学校也开始对英语的学习力度在加强，而现如今，大学里的英语展业并不是作为必修课程去学习的，是一门选修课程，在开设的过程中，也为我们国家培养了很多的人才，培养高素质的观念，同时也要培养很多复合型的人才，“一带一路”的建设，为中国培养国际化的人才提供了渠道。

一、英美大学融入大学英语教学的可行性与必要性

我们国家是非常重视高等教育的，为了让更多的学生接触高等英语的教学，这里出台了很多的政策与方针，一方面是要提高高等教育教学的质量，另一方面也是让我们培养高等人才打下坚实的基础，大学的英语课程是为大学生提供高质量的大学英语教学，大学的英语也是为了要培养学生们的人文教育，而且这是属于一种跨国文化的教育，我们对于语言学科的学习，很大程度上都是为了方便交流，学习英语也是为了了解他国文化，为了给我们的国家文化的传承寻找途径，中外文化都是有很多的异同，彼此文化之间的一种融合也会成为各种文化交流的途径，人文性的核心是以人文本，人类价值的弘扬可以依靠文化的传承，这里要培养人们的综合素质，这也是培养人们的全面发展;英美大学融入到大学英语的教学中一方面可以提高英语教学的质量，另一方面也可以为大学英语的教学质量放入新的动力，英美文学也是一个桥梁，为大学生了解他国文化的桥梁，也是青年學子了解中西方文化的桥梁。

二、英美大学融入大学英语教学的路径研究

（一）从教学内容的主题共性进行考量

在教学内容方面学习大学英语时，要先将大学英语的编排作为线索，然后再去结合英美的文学，进行主题上的有效教学拓展，除此之外，还可以进行延伸，这个时候可以选择其他类型的文学，例如：散文、诗歌、电影或戏剧等等，其中主题要是十分丰富的，包含社会的各个领域，例如经济与政治或者法律等等，在文学上面也可以参与，倘若是进行文章内容的教学时，可以先对英美的文学作品为主，这样可以增加非常明显的效果，比如著名的电影《罗马假日》与《战争与和平》，这些都是十分经典的电影，影片与原著的比较和学习能够更快让学生去了解其中所包含的含义，而且学生对于英语学习的兴趣也可以快速加强，这也是对学生的跨文化意识的一种培养，帮助学生的心灵健康款速成长，进行主题教学可以去打开学生认识世界的视野，让学生看待事物的角度可以多方转化，对文化的理解力可以加强，对文化的认知力也可以加深。

（二）构建新型教学模式，全方位让英美教学融入大学英语中的教学

在现在的情形之下，微课教学在中国是十分流行的，但是在很多边疆地区不是那么流行，也没有很多适合的条件，而使用微课最大的优势就是要发挥课程的充分功能，把英美文学最精华的内容展现出来，这样学生学习的效率就会大大提高，学生学习的知识面就会变得很大，学生也可以利用这些碎片化的时间进行充分的学习，可以更加主动的学习，对于大学英语的助力学习也是十分有帮助的，对于常见的一首英文小诗，对于平时的英文学习不能去体会始终特别的感情，但是如果用英美的教学，就可以读出不一样的东西，这是非常重要的，有一些淫媒文学是图文并茂的，这可以给学生带非常大的愉悦感，也可以让学生在学习上可以变得轻松愉快，提高学生去欣赏文学的美丽，增加学生文化的底蕴，语言与技能的结合，可以提高学生学习的能力。

三、结束语

在新时代到来之后，对于英美的英语教学和我们国家的大学英语教学融合在一起提出了更高的迫切要求，英语作为使用范围最广的语言，同时也是作为国际的通用语言，国家对于这方面的人才的需求是越来越高了，在培养国际视野的能力之下，同时也是当下学生的应有作为，英美文学像是一种连心桥，通过大学英语的学习，与大学生连接在了一起，这种有效果的路径也只是为了方便人们的学习，同时也会带来大学英语的一种改革。

参考文献：

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