广东深圳市福田区2017—2018学年第二学期教学质量检测小学六年级语文试卷

一、请先看一遍视频，读题后，再看一遍视频，然后按要求回答下列问题（视频略）

1.一列标准动车的组装，分为______、______和总装三部分。

2.视频中提到的高铁线路中，里程最长、经过地带气温差距最大的是（ ）。

A.哈大高铁 B.京广高铁 C.兰新高铁

3.根据视频内容判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。

（1）中国近五年修建了25000 公里的高速铁路。

（2）视频解说中用到了列数字、举例子等说明方法。

（3）中国的高铁技术已经反超曾经的高铁强国德国和日本。

4.下列选项中，哪一项最适合做本段短片的题目？ （ ）

A.复兴号里的中国标准

B.八纵八横新骄傲

C.中国名片，最美高铁

二、读下面的话，看拼音写词语，注意把字写得正确、美观

三、选择题，请将正确答案的序号填写在括号里

1.下列词语的读音完全正确的一项是（ ）。

A.蒸融（zhēn róng） 蒜瓣（suàn bàn）驳倒（bó dǎo）

B.撇嘴（piě zuǐ） 抽屉（chōu tì） 惊羡（jīng mu）

C.糊弄（hù nong） 截然（jié rán） 侵蚀（qīn shí）

2.下列各组词语中无错别字的一项是（ ）。

A.翡翠 摩鬼 哀思 精兵简政

B.插秧 机械 圣诞树 万向更新

C.枯萎 恐怖 裂缝 见微知著

3.下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ）。

A.他今天没有按照规定穿校服，这样的标新立异可不好。

B.关于如何开展毕业季活动这个话题，老师希望大家能够各抒己见。

C.这个小朋友，刚满一岁，就学走路，真是邯郸学步。

4.请为加点的字选择正确的解释。

(1)一人虽听之（ ），一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之（ ）。

(2)虽与之（ ）俱学，弗若之矣。

A.天鹅 B.前一个人 C.弈秋的教导

5.下列说法中不正确的一项是（ ）。

A.“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？ ”这句话中既有比喻，又有想象，告诉我们时光一去不复返。

B.“玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。”这是一段细节描写，说明她的研究工作非常艰苦，也非常危险。

C.“父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。 我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 ”这是对父亲的外貌和神态的描写，说明他并没有受到伤害。

四、积累与运用

1.【诗赠同窗】在填写毕业纪念册时，小明打算用诗句作为赠言送给好朋友。 请你帮他先把诗句补充完整，再根据他想表达的意思选择相应的诗句，将序号填入括号中。

A.洛阳亲友如相问，________________。

B.留连戏蝶时时舞，_________________。

C.________________，立根原在破岩中。

（1）给能歌善舞的同学：（ ）愿你继续舞动人生，歌唱美好。

（2）给家境贫困的同学：（ ）愿你不惧磨难，书写自己的传奇！

2.【名句解忧】小明为自己不知道某道题的答案而懊恼，老师不仅耐心为他讲解，还用《师说》中的“_____________________”来开导他。 小明深受鼓舞，不禁感叹：“_________________。 ”（戈尔丁《蝇王》）

3.【名言启思】《桃花心木》一文中种树人的做法让我想到了《传习录》中的经典名句：“_________________，_________________。 ”

4.【诗语活用】“我渴望自由，但是我深深地知道——_____________！ ”（叶挺《囚歌》）这样的人令我敬佩，我知道：“一个人并不是生来要给打败的。____________。 ”（海明威《老人与海》）

5.口语交际。

暑假到了，小明和小雨要组织同学们去科学馆参观，请根据提示，将他们之间的对话补充完整。

小明：“小雨，下周我想组织同学们去科学馆参观。 ”

小雨：“周一去吧，大人都上班，那天人应该不多。 ”

小明：“_____________________________”

小雨：“好啊。 先看看周三的天气怎么样吧。_________________________________________”

小明：“下雨天出门太不方便了，但是周末人又多，那我们周四去吧。 ”

小雨：“好啊，那天_____________________”

小明：“好，周四，就这么定了。 哎呀，还有个问题，班里有几个同学跟我一样没满12 岁，怎么办？ ”

小雨：“________________________________”

小明：“这是个好办法。我现在就在微信群里给大家发通知，让大家用接龙的方式回复。 ”

五、阅读理解

(一)阅读以下材料，并完成答题

【材料一】人总是要死的，但死的意义有不同。 中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，_____________，_____________。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。

【材料二】要奋斗就会有牺牲，死人的事是经常发生的。 但是我们想到人民的利益，想到大多数人民的痛苦，我们为人民而死，就是死得其所。 不过，我们应当尽量地减少那些不必要的牺牲。

1.以上材料选自《___________》一文，是为了纪念_________________。

2.请把横线处补充完整。

3.关于本文写作方法，下列选项中表述正确的一项是（ ）。

A.这是一篇演讲稿，也是一篇记叙文。 文中多次引用名人名言，是为了让自己的表达更有说服力。

B.这是一篇演讲稿，也是一篇说明文。 文中使用了作比较的方法，说明不同的人死的价值是不同的。

C.这篇演讲稿中，作者通过引用名人名言、作比较等方法逐层分析证明，表达了自己的观点。

4.结合材料，判断下列说法的对错，对的打上“√”，错的打上“×”。

（1）为人民利益而死，死得其所。（ ）

（2）虽然为人民利益而死是有价值的，但是我们还是要避免无谓的牺牲。（ ）

【材料三】子曰：“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。 ”（孔子说：我们的身体四肢、毛发皮肤是父母给我们的，我们必须珍惜它，爱护它，这是行孝的开始）

5.材料三里面的观点与前两份材料的观点是否冲突呢？ 请谈谈你自己的看法，并用你知道的生活中（或者新闻、书报里）的一到两个事例支持你的观点。

（二）阅读《水浒传》故事（节选改编）

朱武道：“近日史大官人下山，因撞见一个画匠，姓王，名义。 带将一个女儿，名唤玉娇枝。不想被本州贺太守见了，要取她为妾。 王义不从，太守将他女儿强夺了去为妾，却把王义刺配（脸上刺字并发配）远恶（边远恶劣之地）军州。路过这里，正撞见史大官人。史大官人把王义救在山上，直去府里要行刺贺太守。 被人知觉，倒吃（被）拿了，见监（被关押）在牢里。又要聚起军马，扫荡山寨。 我等正在这里无计可施！ ”鲁智深听了道：“这撮鸟（骂人的话）敢如此无礼！洒家便去结果了那厮（sī，家伙）！”朱武请二位到寨里商议。 一行五个头领，都到少华山寨中坐下。 饮筵（酒席）间，鲁智深道：“我便睡一夜，明日却去州里打死那厮罢！ ”武松道：“哥哥不得造次。 我和你星夜回梁山泊去，报宋公明，领大队人马来打华州，方可救得史大官人。 ”鲁智深叫道：“等我们去山寨里叫得人来，史家兄弟性命不知那里去了！ ”武松道：“便打杀了太守也怎地救得史大官人？ ”朱武又来劝。鲁智深焦躁起来，便道：“都是你这般性慢，以此送了我史家兄弟！ ”当晚和衣歇宿，第二日一早却不知去向。 武松道：“不听人说，此去必然有失。 ”朱武随即差两个精细小喽罗前去打听消息。

却说鲁智深奔到华州城里，路傍借问州衙（yá）所在。 刚来到浮桥上，只见人都道：“和尚且躲一躲，太守相公过来！ ”鲁智深道：“我正要寻他，却正好撞在洒家手里！那厮多敢是当死！”贺太守头踏（仪仗队）一对对摆将（队伍行进）过来，鲁智深看太守轿子有布帘遮蔽，且前后数十人围拥，寻思道：“不好打那撮鸟；若打不着，倒吃他笑！ ”贺太守却在轿窗眼里，看见了鲁智深欲进不进。 过了渭桥，到府中下了轿便叫两个虞候（侍从） 去请桥上那个胖大和尚到府里赴斋（吃饭）。 虞候来到桥上如实转告。 鲁智深想道：“这厮合当死在洒家手里！ 我却才正要打他，只怕打不着，让他过去了。 我要寻他，他却来请洒家！ ”便随了虞候径（径直）到府里，进到厅前，太守叫放了禅杖，去了戒刀，请后堂赴斋。 鲁智深初时不肯。 众人说道：“你是出家人，好不晓事！府堂深处，如何许你带刀杖入去？ ”鲁智深想道：“只我两个拳头也打碎了那厮脑袋！ ”廊下放了禅杖、戒刀，跟虞候入来。 贺太守正在后堂，把手一招，喝声“捉下这秃贼! ”两边壁衣（帷幕）内走出三四十个做公的（衙门差役）来，横拖倒拽，捉了鲁智深。

1.选文中，众人见面商议的地方是在（ ）。

A.梁山泊 B.华州城里

C.少华山寨 D.西岳华山

2.下列哪一项不是武松不让鲁智深去的原因？ （ ）

A.一个人势单力薄，不能救人反而受累。

B.刺杀了太守也不一定能救出史大官人。

C.要好好休息保存体力才能救得了人。

3.以下说法正确的一项是（ ）。

A.文中重点描写了鲁智深的行动、语言和心理。

B.贺太守认识鲁智深，一眼就知道他要刺杀自己。

C.鲁智深执意要刺杀贺太守的主要原因是太守强抢民女。

4.请选出最能概括节选部分主要内容的一项。 （ ）

A.贺太守作恶又抓人，鲁智深刺杀贺太守。

B.闻说史家兄弟被抓，鲁智深单身刺杀贺太守反被抓。

C.贺太守贪酷害民强抢民女，鲁智深见义勇为反被抓。

5.结合文段，分析鲁智深有什么样的性格特点（不少于两个），并举例说明。

六、整本书阅读

本学期我们读了《狼图腾》《假如给我三天光明》《上下五千年》《鲁滨孙漂流记》。 人们常说：“性格决定命运。 ”你认同这句话吗？ 请说出你的看法，要求结合以上至少两本书中的人物来谈。

七、习作（二选一，450 字以上）

1.小学即将毕业，回忆童年的点点滴滴，校园的每一处景物，教过你的每一位老师，与你共同成长的伙伴，上过课的每一间教室、功能室，等等，这些都在你的记忆里留下了深深的痕迹。 请选一个对象，把“别了，___________”补充完整，以此为题，说说你的心里话。 要求：事例具体，感情真挚。

2.读书不仅能陶冶我们的情操，还可以增长我们的见识，使我们的生活变得更加丰富多彩。可是读书也有很多的方法和技巧。 有的人是“好读书，不求甚解”，有的人习惯反复阅读、反复思考的“牛嚼”式读书，有的人喜欢广泛涉猎、博览群书的“鲸吞”式读书。那么，你是怎么读书的呢？哪种方式是你最喜欢的？一起来分享你的读书生活，传授你的读书秘籍吧！请以读书为话题，自拟题目，内容具体，完成习作。