坚持自我与随波逐流：大学生理想信念现状与教育路径

蔡颖 王蕴哲 周德胜 李颖慧

摘要：大学生理想信念能够带领大学生走出迷茫，是人们的行动指南，丰富大学生精神世界，激励大学生努力进取，实现自己的人生价值。针对“坚持自我和随波逐流”问题，通过调研，了解大学生对理想信念的坚持与随波逐流的原因，提出缓解这个问题的建议，为高校在进行大学生理想信念教育提供方式方法。

关键词：坚持自我;随波逐流;理想信念

习近平总书记曾把理想信念形象地比喻为共产党人精神上的“钙”，没有理想信念，理想信念不坚定，精神上就会“缺钙”，就会得“软骨病”。 理想信念支撑和引导着人们的行为，对于大学生而言，是政治立场和世界观在奋斗目标上的集中体现。现今在大学生中存在着随波逐流、不能坚持自己的初衷的问题，大学生是我国发展的后备力量，关乎国家命运，把握住他们意识形态领域问题，对国家的发展、民族复兴起到非常重要的作用。

一、大学生理想信念现状

现代大学生能够大体明辨是非，但还存在价值观念的模糊、存在对问题的看法依赖外界的观念，随波逐流等问题，容易造成大学生意志不坚定，容易受外界影响。

（一）对理想信念认知模糊

认为理想信念就是理想，多表现在自己的生活和事业，大部分同学能够通过思政课程以及团员的学习等途径理解国家的发展方向，但难以和政治、道德相联系，在调研中发现，54.30%的人理想信念是提高自身素质，为自己人生奋斗打基础，21.48%的人认为理想信念是获取文凭找好工作。大学生活的自由以及社会信息的大量冲击，使部分大学生对自己未来的发展产生迷茫，人生目标变的模糊，甚至认为理想信念无用。

（二）理想信念难以坚持初心

但是大学生的理想信念并不坚定，容易受生活、社会、身边同学等因素的影响而发生改变。调查中，22.42%的人在大二时认为自己思想成熟改变自己的理想，22.5%的人认为自己的理想信念从未改变，55.08%的大学生选择随波逐流;主要原因在于认为自己考上大学已经实现了自己目标、害怕自己去努力离开群体会被孤立、认为自己理想远会身心疲惫等。

（三）学校教育、社会影响、家庭教育的冲击

我国教育体系中，高校对学生的思政教育占的比重最大，学生的理想信念的引领在大学生活中更加突出。但现在高校对于学生理想信念的教育中存在课程枯燥、照本宣科、课下活动多为应付上级要求而进行。根据大学生调研的反馈，80%以上的人认为这些刻板的教学以及走形式的活动对他们毫无帮助，认为讲授内容不贴近他们的生活。

现代网络技术的发展，使得学生能够从网络上获取更多的信息，随之而来的负面效应也凸显出来，大量片面化、不真实的信息充斥在网络上，由于信息不对称等原因，使得学生容易听信片面之言。另外，社会中的不文明、不道德、贪腐“走后门”的现象充斥网络，大学生对信息判断能力有限，容易受到这些现象的影响，认为这些才是社会主流，从而改变自己初衷。

家庭教育主要体现在父母的影响上，无论是价值观、行为习惯以及对孩子的关心，都能够对孩子产生重要影响，多数的大学生家庭中父母对子女的期望一般都在未来的经济生活，对子女的功利性要求较高。

（四）追求享乐主义及安逸的生活的思潮日益增加

随着大学生阅历的增长，生活方面的因素对大学生的理想信念和未来规划影响力增加，部分同学认为得过且过，能够生存即可;还有部分同学因为看到别的同学奢侈生活、大学松懈不努力，也想过同样的生活等。从调查中还可看出大学生理想信念的但改变的方向大体上是朝着更加功利化转变，努力和奋斗是为了得到某些荣誉、某项工作等的现象日益增多。

二、大学生理想信念教育的改善路径

调研中发现，大学生都有为国家做贡献的期望，但会因为种种原因不坚持自我，选择随波逐流，成为“沉睡”中的一员。据此，笔者提出以下建议：

（一）高校主导、社会和家庭辅助做好学生理想信念教育

首先，高校因为其教育性以及对学生影响力的作用，凭借其先天的教师资源、场地资源、理论内涵等优势，应当在学生理想信念教育中占主导地位。其次，社会教育对学生理想信念影响更加直接，良好的社会教育能够使学生树立正确的价值观念，有利于学生的成长，因此社会应当维持公平、公正、公开的秩序，维护正义与真理，用社会的优良状态影响学生的一言一行以及观念。当净化媒体信息，应当正确、正面不应扭曲事实与片面宣传。第三，家长在家庭教育中以积极向上的价值观念、良好的个人素质、多关心孩子开导孩子鼓励孩子的方式，帮助孩子树立积极向上的理想信念。

（二）更新教学手段，健全教育体制

尊重学生的个性化特点进行因材施教、分类教学，有效提升大学生的思想政治素质。另外，积极建设网络新媒体监督管理体制，加强教学资源整合创新。具体地，第一，建立完善的理想信念教育体系，设置相关课程、辅助相关活动、配合以相关部门和保障、有后期跟踪与反馈机制，有奖惩机制等。第二，积极引入课程思政思想，使理想信念教育与专业课教育形成合力。第三，提升高校教师的思想政治理论水平，摒除照本宣科。

（三）将理想信念教育融入学生生活

从学生角度来看，大学生在高校生活中更加关注自己的能力发展、人际交往、就业等问题。因此，有的放矢地将理想信念教育融入学生的这些关注点中，帮助他们分析在他们大学生活中可能面临的问题，解答他们的疑惑，以案例等形式帮助他们进行正误的判断并进行选择;抓住他们生活中产生的问题的主要因素，能够用马克思主义理论进行深刻的剖析，帮助他们改正缺点，发扬优点。鼓励学生在大學入学之初开始鼓励他们寻找人生价值，通过主题班会或者相关活动树立坚固的信仰和理想信念，帮助学生分析他们的理想信念在建设强国中起的作用，帮助他们认识自己现有的优势、劣势、机会和威胁，指导如何去努力，并且在他们为目标奋斗过程中鼓励他们，并同社会、家长一道辅助他们解决相关问题，为学生的人生指明方向，为他们的未来规划道路。

三、总结

解决大学生中存在的不能坚持自我、随波逐流的问题，任重而道远。要通过学校健全教育机制、合理引入课程思政、理想信念融入学生生活，家庭社会的共同参与，多方位共同努力，让学生都能够“不忘初心，继续前行”。

参考文献：

[1]罗斯静.初心论融入大学生理想信念教育的路径探析[J].教育教学论坛，2018（46），11.

[2]刘振国.多元化背景下大学生理想信念教育途径探析[J].文化视野，2018-12.