关于高职舞蹈教学中多元化教学方法的探究

罗霞

摘 要：作为一种特殊的艺术，舞蹈不仅酣畅淋漓的向众人展示了艺术所独有的魅力，引得越来越多的喜欢上舞蹈;还是跳舞者宣泄情绪和表达丰富情感的有效途径，因此历来受到古代上流阶级的喜爱。随着我国经济的快速发展，舞蹈开始走进普通百姓的中间，继续发挥它应有的作用。作为培养舞蹈人才的基地，高职学院需要深刻知悉自己肩上的重任，运用多种科学策略，不断探索提高教学质量的有效途径，以便学习者能够真正领会到舞蹈的魅力，从而喜欢舞蹈，热爱舞蹈，以积极主动的态度参与到学习舞蹈的过程中来，久而久之，实现艺术素养与舞蹈技巧的上升。本文探究了高职舞蹈教学中多元化的教学方法，以求能给相关人员一些可供参考的建议。

关键词：高职学院;舞蹈教学;多元化教法

1 高职舞蹈教学中实施多元化教学方法的必要性

1.1 是助于学生深刻领悟舞蹈内涵的需要

在传统的教学模式下，由于教师意识不到舞蹈教育对全面提高学生综合素质的重要性，多采用单一的教学方法，让学生进行不断的练习。这种被动的学习，限制了学生积极主动性的有效发挥，所以尽管每天都在练习，却始终领会不到舞蹈的内涵，体会不到舞蹈的魅力。当初喜欢舞蹈的热情，也在这一次又一次的被动练习中消失殆尽，更有甚者，对舞蹈产生了浓厚的厌恶情绪，长此以往，非常不利于学生健康心理的形成以及舞蹈素养的提升。而多元化的教学方法，则能有效改善上述的情况。在多元化教学理念的感召下，教师将运用多种科学途径与有效策略，拓展教学方式，展开丰富多彩的教学活动，便于学生在长时间潜移默化中，实现理解能力的提升。

1.2 是激发学生热情与动力的需要

在传统模式下，由于学生的主体性始终未能得到有效的发挥，所以觉得舞蹈比较枯燥单调，抱着这样的心态，是无法取得良好学习效果的。而多元化教学方法的有效实施，能够最大化释放学生的主体性，调动起学生学习舞蹈的热情与动力，从而以积极主动的态度，参与到学习舞蹈的过程中，久而久之，实现个人舞蹈素养的提升。另外，灵活多变的教学方式，也给舞蹈课堂注入了有趣性，能够有效吸引学生的注意力，从而在一定程度上提高教师的教学效果与质量。

1.3 是激发学生创造灵感的需要

在传统的口传身教的教学模式下，学生多是一味的模仿教师的姿态，其自身所具有积极性与创造性被抹杀。另外许多高职院校常常采用大班模式的教学，教师未能针对某个学生实施一对一有针对性的教学，让某些学生生出了滥竽充数等不良的心理，长此以往，对舞蹈失去了学习的兴趣与热情，开始抱着得过且过的心态，非常不利于个体的健康成长。而在多元化教学模式下，高职学院常常采用小班制的教学方式，作为直接指导员，教师不仅可以更加深入的掌握每个学生的优势与短处，采用因材施教等极有针对性的教学方式，帮助学生改善当前的不足与缺点，帮助学生寻找到提高自己学习质量与效果的有效途径，便于学生在极短的时间内，实现个人舞蹈技巧的提升;还使教师更加注重鼓励学生的创新能力与实践能力，从而給予学生更多的自由，便于学生在宽广的平台上，更好的发挥自己的主体性与积极性。

2 高职舞蹈教学中多元化教学方法的探究

2.1 巧用感情“诱导”方式，帮助学生理解舞蹈内涵

感情是舞蹈表现中最为重要的因素，是散发舞蹈魅力的关键所在，是舞蹈艺术中不可缺的工具。古往今来，凡是优秀的舞蹈，都能在呈现的过程中，引起观看者的情感共鸣，换言之，情感的加入，使得整支舞蹈有了生命力和灵魂，因此，可以灿烂的历史文化中永垂不朽。而反观劣质舞蹈，不仅没有优秀舞蹈的“动人”之效，还成了一种表现形式，犹如行尸走肉，缺乏生命力。所以，在实际教学的过程中，高职学校的教师要注重引导学生用情感去感知舞蹈，用心去理解舞蹈的内涵。首先，教师要着重注意培养学生感知舞蹈的能力，并以情感引导学生加深对舞蹈的理解与掌握，便于他们在不断的练习中，实现对舞蹈内涵的深刻感知。当前高职院校的舞蹈课程多分为两部分——知识理论与舞蹈实践。在讲授知识理论的过程中，教师要尽可能以各种方式加入舞蹈感知、鉴赏等因素，便于学生在教师科学的讲解中，深刻感知舞蹈里的情感，从而形成自己的感悟，实现对舞蹈作品的深度感知。在舞蹈实践的课堂上，教师可以尝试用舞蹈作品的音乐帮助学生进行正确的训练，逐渐培养学生细腻多变的舞蹈情感;其次教师要往教学的过程中，注入更多的情感，便于学生在长时间潜移默化中，学会将情感科学渗入到舞蹈的表演中，实现舞蹈实践能力的提升。

2.2 意识到学生之间的差异，实施个性化教学

教师应该意识到，由于生出环境不同、领悟能力不同、感知能力不同等等，在实际学习舞蹈的过程中，每个学生所表现出的优势与短处也各不相同，这是正常的，因此，不能 “一刀切“，而是要尊重学生之间的差异，加强个性化教学方式的实施。具体表现为：首先，课程设计要多元化。面对舞蹈基础层次不齐的学生，教师要保证课程设计的多元化与科学性，以便每个学生的优势都能得到充分的发挥。其次，注重因材施教。教师要注重因材施教，不断拓展自己的教学方式，以便每个学生都能得到适合于自己的指导方案与改善策略，久而久之，实现个人舞蹈技巧的提升。

参考文献

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