核心素养下初中物理高效课堂的构建研究

杨彦德

摘要：物理，作为一个与生活特别接近的学科，同时也是一门理论性比较强的学科。在初中的教学中，物理也是他们普遍认为比较难的学科之一，学生们对物理的学习充满了恐惧感，没有很大的兴趣，导致了物理课堂的气氛不是很强烈，如何能够在核心素养之下来构造初中物理的高效课堂，成为了这个时代下探究的主要方向。核心素养最主要的就是对学生自主创新，活动探究等能力的培养，加强对学生物理的核心素养培养，能够更好的来构建物理的高效课堂。

关键词：核心素养;初中物理;高效课堂

在当前的教育改革背景下，知识教育朝着素质教育进行转型是不可逆转的总趋势。而素质教育强调各学科核心素养的培养，旨在提高学生的综合素养，从而适应当前不断进步的社会与时代提出的要求。因此，初中物理教师应该注重以核心素养为导向展开有效的物理教学，充分挖掘物理课程中的教学资源，呈现在课堂中，让学生可以有效获取知识，并在不断摸索和探究的过程中，将物理的思想方法刻印在脑海里，渐渐内化成为学生自己的基本素养。

一、物理中的核心素养

就初中的物理而言，核心素养主要就是物理的思维发展，物理设计的方面有很多，设计了非常多的知识面，对物理的学习其中包括了大量的能量思维、运动思维以及作用思维等。在进行物理学习的时候，一定要帮助学生构建起自己的物理思维，明白物理中的概念，掌握物理公式，能够做到自主的对物理进行学习。再有就是要培养学生的科学价值观，物理是一门科学的学科，它主要就是要以科学的态度来对生活中的问题进行研究与发现，对一些物理现象来进行规律的探索，进行一定的科学研究，科学的价值观包括对模型的构建，问题的推理，以及实践的论证。对物理的学习就要让学生具备一定的探索意识，让学生能够自己发现问题，并通过一定的物理研究来解决问题。还有就是他们科学的品质，让学生们能够敢于进行自主的是实验，来加强对物理的认知，了解物理与生活上的联系。

二、核心素养下高效课堂的构建策略

1、备课要更细致全面

老师一个好的备课，能够让学生的学习更加的具有目标性，同时也是构建物理高效课堂的前提与基础，同时也是老师进行自我完善的必要准备。虽然，每个老师都会在上课前进行一定的备课，但是在备课的过程中能够做到对细节优化的老师着实不多，所以，高效课堂首先就需要老师能够对备课做到全面的细致。老师首先就要对教材来进行充分的挖掘，然后根据教材来制定教学的计划，策划出好的教学方案，来让学生们对课堂有一个好的了解。老师还要做到能够对知识点充分的了解，加强知识点在生活中的应用性，充分的来简化概念，让学生能够做到对物理的知识熟练于心。例如，在进行对“物态变化”讲解的时候，就需要老师在进行备课的时候充分的把物态的变化过程来构建好的框架，让学生能够直观地了解到对物态的了解，这样的讲解才能更加的有效。

2、充分调动学生兴趣

在物理的核心素养之下的培养就是对学生自主学习能力的培养，要让学生能够进行自主的实践，来提高他们的物理思维。如果只依靠老师在课堂上的讲解来让学生获取知识，这是远远跟不上时代要求的，只是外界的一味灌输能够让学生学到的知识是有限的，不能够满足学生对知识的求知欲。所以，一定要培养学生学习物理的兴趣，让他们能够来进行自主的学习，增强实践性，只有兴趣，才能够增加学生的学习动力，让他们自己接受对物理的学习，而提高学生的兴趣可以在课堂上设立一些游戏环节，来让学生们参与到课堂上的学习上来。例如，在进行“磁现象--磁场”学习的时候，老师可以把一些磁粉洒落在纸上，然后在下面用电磁铁进行来回的移动，把磁场进行充分的展现，同时要让学生也进行实际的操作，来让学生感受一些乐趣，增强课堂的趣味性。让学生的让我学变成我要学，鼓励学生进行自主的探索，给予学生更多表达自己的机会，提高他们的兴趣，培养他们的核心素养，构建更加高效的课堂。

3、作业上增加实践

在下课的时候，老师都是要布置一定的作业来加强学生们对知识的巩固。加强学生的学习效果，就要让学生在家里也能够进行学习，进行一定的物理实验，但是这些实验要是没有危险的实验，提高学生的动手实践能力。改变传统上的做题，填卷子的模式，让学生在课下通过自己的亲自操作来加强学生多知识的掌握。然后再课堂上进行一定的交流探讨，让学生对自己的實验进行一定的阐述，增强学生的表达能力，同时老师要积极的指出实验中的问题，同时给予指导，让学生对自己在学习上的缺点进行查漏补缺，同时能够为新课的引入来带动气氛。例如，在学习“光的反射“的时候，就可以让学生自己在家做一个能够连续反射光的装置，来加强学生的动手能力，观察光的反射现象。在物理核心素养之下来构建高效的课堂，让学生能够得到更好的学习。

三、结语

核心素养的教学是时代下的发展要求，初中物理老师要积极地贯彻这一要求，来对高效课堂进行构建，让学生能够在课堂上学习到更多的知识，把物理与生活进行更好的联系上，采取有效的策略措施，提高学生在课堂上的参与性，让学生能够树立好物理的知识框架，掌握物理核心素养，让学生打好物理基础，为国家与社会的发展作出自己的贡献。

参考文献：

[1]王际亮.立足学生核心素养培养，构建初中物理高效课堂[J].中国校外教育，2019年07期.

[2]傅毓.初中物理高效课堂教学的构建与应用[J].课程教育研究，2018年25期.

[3]李莉.浅析初中物理高效教学课堂的构建[J].新课程导学，2016年14期.