浅谈国学经典的教育价值分析

孔令升 孙云英 于海博 韩丽梅 李树旗 张步云

摘要：众所周知，在我国教育领域中，国学经典教学一直都是至关重要的内容之一。特别是在近些年，国学更是成为了一个热门话题，受到社会大众的广泛关注。国学作为我们中华文化的精粹，在实际教学工作中发挥着不可替代的重要作用。对于一名学生而言，在学习阶段所接触和学习到的国学内容很可能成为他未来成长和人生道路的精神明灯。此外，国学精神也需要依靠一代又一代学生传承和发扬下去。因此，教育工作者必须要重视起国学经典教学，做好国学经典的教学与传承工作。本文将就国学经典的教育价值进行深入的分析与探究。

关键词：国学;经典;教育价值;社会意义

引言

从古至今，我国五千年精神文明形成了大智慧，而国学经典便是这些智慧的重要形式之一。国学经典中所容纳和包含的大智慧在当前复杂的社会环境中依然能够发挥着重要作用，国学经典在潜移默化中指引着每一个人的学习和生活。特别是对于正处在青少年阶段的学生来说，他们在接受国学熏陶的氛围中学习和成长意义非凡。以下是笔者结合自己多年的相关工作经验，就国学经典的教育价值提出自己的几点看法和建议。

一、国学经典“儒释道”中的大智慧分析

1、儒家智慧

在社会经济飞速发展的大背景下，我们经常可以从各种渠道了解到不同地区的校园暴力事件。这些校园暴力事件之所以层出不清，其主要原因就在于学生内心深处的负面思想作祟，当前社会太多的诱惑和机会在动摇着学生的内心，学生因为欠缺社会经历、身心发展也不够成熟，很容易被外界因素影响，也容易产生过激的情绪和行为，他们所作出的很多事情是我们很难理解也不敢想象的。从儒家思想层面来解释就在于学生的心目当中并没有清晰的善恶之分，儒家推崇人之初心本善，也就是说一个人在刚刚出生未被世俗所侵染时内心都是善良的，每一个人都是善良的人。但是为什么现在有越来越多的人违背自己的善心，变得越来越不善良了呢？这就需要教育工作者在日常教育教学工作中向学生们积极渗透儒家的善，让善能够常驻在学生思想当中，成为指引学生思想和行为的重要力量。这样即使学生们在学习或者生活中遇到一些不顺心或者困难的境地时，也能够保持一颗善心，能够从积极正面的角度思考问题，通过正确的方式来改变自身困境。

2、佛家智慧

佛家也就是我们经常提到的“释”。佛家智慧看重本心，本心才是人类的大智慧，本心可以帮助人们不被现如今浮躁的社会风气所浸染和改变，一个人只有保持本心，一切从本心出发，才能够让自己变得有价值，生活变得有意义。佛家追求的是一种大智慧，而这种大智慧体现在教育教学工作当中必然要体现在学生身上，要对学生进行一种智慧教学，要帮助学生们逐渐在学习过程中形成智慧，学会用自己的智慧去了解社会，认知需求。这就是佛家的精髓所在，一些佛家经典的确晦涩难懂，但是只要深入研究得其精髓，便会发现其中蕴藏着无数的知识宝藏与智慧。

3、道家智慧

关于道家思想，大众最为熟知的莫过于老子的代表作《道德经》。其实，道家思想与儒家思想殊途同归，其追求的也是一种至善至真的境界。老子的代表思想便是“上善若水”，用水来比喻善，最高的善就应该如水一般，帮助万物却不图回报，不争不抢却乐在其中，面对一切都可以做到泰然处之。伴随着社会经济的飞速发展和人民生活水平的不断提高，现在的学生每天都可以接触到各种新鲜的事物，每天都会有新鲜的东西在吸引着他们，因此，他们也必须要学会在这样的一个大环境中保持自己宁静、坦然、质朴的心态，当然这对于学生而言要求有些过高，这就需要教育工作者在实际教学工作中去教育和传授，引领学生们在现实生活中多去体味和感受。

二、关于国学经典的教育价值分析

国学经典蕴含着我国传统民族文化的精髓，是构成我们中华传统文化核心价值体系的重要元素。国学经典的教育教学对于引导和帮助学生们养成正确的价值理念，形成正确的人生价值观有着非常重要的指导意义。通过学习国学知识，了解国学经典，学生们也能够更好地了解我们中华民族的传统美德，完善自己的思想世界，提高自身的综合素养。关于国学经典教育价值的具体分析可以体现在以下几个方面：

1、让学生学会感恩，懂得孝顺

孝悌，不仅仅指子女对母亲的关爱，也包含兄弟姐妹以及朋友之间的友爱和关心。在孔孟之道中便非常看重孝悌，将一个人懂孝悌看作是做人的根本。在中华文明中，孝悌绝不是教条，而是培养我们人性光辉的爱。在这一方面，国学经典的教育还可以从现实社会层面来分析。现阶段，我国已经步入到老年社会，老年人口数量越来越多，我国在全面构建和完善社会主义保障体系的同时，也在全社会范围内大力提倡敬老爱老孝老精神，积极致力于寻找到一条真正适合老年社会发展需求的全新道路。在国学经典教育过程中，教师会向学生们强调子女对父母以及亲友朋友的孝道，让学生们在潜移默化中树立起孝敬父母、尊敬长辈、友爱他人的意识，对于他们的成长而言非常重要。

2、提高学生的道德修养，树立高尚的品德

我們经常将厚德载物挂在嘴边，很多学校也将厚德载物作为自己的校训内容。可见，高尚的道德品质对于一个人而言是多么的重要。厚德载物的含义是一个人只有具备了高尚的品德，才能够拥有和享受金钱、名利的资格，如果一个人丧失了该有的道德，那么即使他得到了金钱和名利，也不具备享受的资格。

在国学经典教学中，厚德载物是必不可少的理念之一。诸如：在《弟子规》开篇的内容中就引用了《论语·学而》中的一句话：子曰“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁。行有余力，则以学文”。

学生长期接受这样的教育，被这样的思想熏陶，他们的道德水平必然能够在潜移默化中得到提升。

3、引导学生树立起正确的价值观念和荣辱观念

学生接受骨国学经典的教育与熏陶，有助于学生树立起正确的价值观念和荣辱观念。能够尽早明确自己的奋斗目标，确定崇高和远大的理想，进而起到促进成长与进步的作用。

众所周知，我国传统文化教育教学内容一直都将圣贤的经典作为基准。《论语》国学经典中包含着几千年历史文明智慧精髓，国学文化也一直贯穿于我们每一位中华儿女的成长历程当中。也正是凭借国学教育的力量，一代代人才得以辈出，在推动国家发展与进步中发挥着重要作用。

在社会经济与技术飞速发展的大背景下，现代教育越来越重视对学生智力和技能方面的开发与培养，而渐渐忽视了学生的德育教育教学工作。这是一个非常严重的错误，道德品质始终是一个人立足社会的基础，如果一个人道德败坏，那么即使他拥有再强的能力和专业技能，也不会被社会认可。而国学经典教育的价值便体现在此，国学经典教育能够让学生们时刻生活在浓浓的国学氛围当中，在不知不觉中感受到国学文化的熏陶，把倡导国学教育作为加强学生思想道德和社会主义荣辱观教育的有效载体，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观，培养良好的道德品质。

4、有助于培养学生养成良好的行为习惯

国学经典与普通学科教学不尽相同，国学经典教育最终的目的是要帮助学生建立起正确的价值观念，培养学生养成良好的行为习惯。国学经典中有太多太多经典言论和思想流传至今，而这些在培养和提高学生道德修养、交会学生待人处事等诸多方面都发挥着不可替代的重要作用，也是教师进行德育工作的重要资源。国学经典教育有助于学生树立起对于中华民族传统文化的自觉意识，更加深刻地理解国学经典“修身”、“立德”等传统道德文化的内涵。在“承袭中创新”，潜移默化成自己的生活态度和处事习惯，“化”于日常学习、生活，提升自身内在修养。

举例说明：现在很多学校都将国学经典教育作为学校特色工作内容，定期或者不定期都会组织开展关于国学系列主题的教育活动，其目的就在于培养学生养成良好的行为习惯，树立起正确的价值观念。笔者所在学校便经常开展以国学经典为主题的活动，比如，开展以“践行弟子规，感恩父母心”为主题的活动，要求学生们分成小组，然后小组成员们自行商议表现形式，自行策划节目，最终以歌曲、快板、舞蹈、情景剧、三句半等各种各样的形式呈现出来，这不仅在潜移默化中让学生们对国学经典有了更深入的理解，也在无形中锻炼和提升了学生们的策划和表演能力。此外，我们学校还会动员家长一起参与各种形式的活动，诸如，教師会安排给学生们各种各样的孝爱任务，要求学生们回到家帮助妈妈做家务或者给爷爷奶奶洗脚等等，让学生们在实际行动中去感受文化，然后再组织安排分享课，鼓励学生们纷纷表达自己的感想。

结束语：

综上所述，国学经典教育是没有年龄界限的，无论是刚刚启蒙的幼儿、小学生还是中学生、大学生或者是已经步入社会的成年人，都需要学习国学经典文化，感受传统文化的熏陶，国学文化可以让人一生受用。

参考文献：

[1]毛群.借力国学经典 弘扬传统文化——浅谈国学经典研究和语文核心素养的关系[J].《教学管理与教育研究》.2018年

[2]魏红翎.中华优秀传统文化传承课程的翻转课堂实践——以“国学经典导论”课为例[J].《教育与教学研究》.2018年

2018年度河北省社会科学发展研究课题“新时代河北省国学教育的文化使命与时代担当研究”，课题编号：201803030305

作者简介：孔令升（1968-）男，河北黄骅人，汉族，硕士，教授，古代文学。