中职解剖学教学中自制人体骨模型的应用

武亚星

中职解剖学由于所学内容就是人体结构，所以非常抽象，学生很难理解，学生对于这部分学习内容的自主意识不强。因此，对于这部分教学内容最好采用形象直观的教学形式，才能够调动学生的学习兴趣，增强他们的自主意识，加深他们的理解。但是，由于目前尸源稀缺，人体结构的标本造价高昂，因此形象直观的教学方法因为直观教具的制约而教学效果大打折扣。基于此，各中职院校积极倡导由教师指导学生自制人体骨模型，从而激发学生的学习积极性，提高解剖学的教学质量。

1 自制人体骨模型在教学应用中的优势

在中职解剖学教学中，人体骨模型的应用非常广泛，但是真正的骨模型却非常难以寻找。人体骨骼模型是一种为了更好的教学基础解剖学，从而仿真人的骨骼，用金属线串制pvc材质的模型。因此，自制的人体骨模型由于材料普通、造价低廉、制作工艺简单，同时还解决了最难以解决的尸源问题，具有很明显的应用优势。而且在制作过程中，它不但省略了标本制作传统过程中的煮沸、漂白等复杂的工艺程序，更重要的是在制作过程中能让学生充分体验骨骼模型制作的全过程，不但调动了他们制作的积极性，还充分激发他们的主观能动性。在将散乱的骨骼模件串联组合以致成为一架完整的骨骼标本的过程中，通过寻找骨骼准确位置的具体的手工操作，并结合自己组装时的动作与程序，加上组装过程中的神秘感和那种不可言喻的小心翼翼的认真态度，使学生能够对人体骨骼结构形成直观而具体的感知，从而加深对人体骨骼结构的更进一步认识。

2 自制人体骨模型在教学中的应用

2.1 寓教于乐，激发学生学习兴趣

人体骨模型在自制过程中，其关键环节也可以说是最主要的难点就在于制作模具。一般来说，人体的206块骨骼模具大部分都已经由前几届学生制作完成，就是差缺的那些部分也已经由老师在事前准备就绪，因此眼前学生在制作过程中需要做的工作，就是要认真学习制作原理和灌注工艺，以及固化成型的操作规范和制作技术。在中职解剖学的教学过程中，学生在学完骨这一章节以后，就需要应用人体的骨骼模型加深他们对人体骨骼结构的直观理解和感性认识。因一些教师就要指导学生利用实验课和课余时间积极开展对人体骨骼模型的制作。在制作过程中，教师要充分利用学生对于人骨的神秘感，利用这些学生的好奇心和求知欲，激发学生的制作兴趣。在具体的制作过程中要争取让每一个学生都能够积极的参与进来，通过分组的形式结合学生的学习情况，对学生进行分工安排，这样有利于学生形成交流协作的机制。通过对骨骼模型的制作，不但增强了学生的动手操作能力，更让学生随着对人骨的敬畏与神秘感，由自己的亲身实践而产生特别的学习体验，从而激发他们的制作与学习兴趣，并且给他们留下深刻的印象，从而加深对人体结构的了解与记忆。

2.2 调动学生自主能动性，激发学生生理学习内驱力

人体骨骼模型的制作并非是简单容易的操作，需要一段比较漫长的动手实践操作。由于人体的骨骼结构比较精密，因此一些关键部位的结合成为制作的重点，这同时也是制作工艺的重点和生理知识学习的难点，需要学生抱着认真细致的态度，本着精益求精的精神才能够很好的完成。学生在参与骨骼模型的整个制作过程中，尤其是在串联和组合全身骨骼时，由于在制作过程中模型的灌注不均匀，会造成一些多余的骨质和骨刺，因此在组装的过程中很难形成紧密的结合，这就需要对这些关键部位的多余部分进行打磨。在组装的过程中，学生会遇到各种各样的麻烦和问题，因此，他们必然会形成自主交流机制。为了顺利完成制作，他们会通过积极的讨论、翻阅大量的书籍来对一块细小的骨模型进行反复的揣摩与试装，在这一过程中极大的集中了学生们的注意力也提高了他们的学习兴趣。并且在对每一块具体的骨骼模型进行组合的过程中，他们通过查阅资料、同学交流、老师指导这些途径获得这部分骨骼的相关的名称、功能、连接形式等。同时，通过亲手的组装他们也明白了这些骨模型的连接形式和他们具体的连接细节，更对骨模型的整体结构有了非常清晰的认识，这对于中职解剖学以后的教学开展无疑具有重要意义。

2.3 编写实验手册，构建网状知识结构

骨模型制作完成之后，教师要把它们拍成照片，编成结合本班学生实际情况，更能适合本班学生学习利用的实验手冊，并且让学生填写骨性标记的名称。由于学生对206块骨骼进行过亲手的接触，并且在制作过程中经过反复的揣摩与研究，对每一块模型都形成了直观而具体的印象，因此这一学习任务对于这些学生来说那是驾轻就熟，很容易就可以完成。同时，通过对实验手册的填写，又把自己亲手接触的对骨骼结构的感性认识，通过对实验步骤以及实验具体环节的联想与巩固，内化为了能够融会贯通的网状知识结构，从而更加深了对骨结构这部分知识内容的理解与记忆。

3 结束语

总而言之，在中职解剖学的教学中，利用自制人体骨骼模型，可以有效培养学生积极探索的学习精神，并且能够通过满足学生的好奇心与求知欲来大大的激发学生的学习兴趣而，而且为以后的人体解剖教学打好了基础。同时，通过学生自制骨骼模型，很好的解决了骨标本非常稀缺这一普遍性教学难题。并日通过学生的亲手操作，使学生形成不一样的学习体验，从而加深他们对这部分学习内容的理解，产生更好的教学效果。

（作者单位：晋中市卫生学校）