优秀班主任成长策略探讨

摘要：班主任对于班级整体的学习氛围构建和学习管理起着极为重要的作用，加强班主任的专业素养培养对于整体教育的发展推动十分重要。在班主任的素质构建和成长过程当中会面临一系列的困难，对于这一类困难，本文将进行具体深入的分析，同时为班主任的成长和发展提供一系列的建议和对策，希望能够帮助中学优秀班主任的培养提供更多的借鉴意义。

关键词：优秀；班主任；成长策略

我国整体社会经济环境的变化促使着目前的教育领域产生了新的教学目标，应对这一系列的新变化，我国在班主任的培养上也需要进行相应的改变。在我国的中学教育当中，班主任对于学生的整体学习和人格培养而言至关重要，因此提升班主任的专业素养是提高整体教学质量的重要环节之一。对于如何提高班主任专业素养，帮助班主任进行提高和成长是目前需要研究的一个重点课题。

一、 面临的问题

（一） 学生个人意识强烈

中学时期是学生逐渐培养出强烈的个人意识和独立人格的阶段，學生往往会十分关注个人的意见和想法，对于团体活动有一些排斥，或者在集体活动中缺乏与其他同学的沟通和交往，导致集体活动的凝聚力不强。对于这一问题，班主任应当进行有效的引导，使得学生意识到个人在集体当中的重要位置以及需要发挥的作用，鼓励学生更多地加入集体中来。学生在这一时期往往也会体现出极大的叛逆心理，因此班主任在管理时应当注重引导和教导的方法，使得学生更好地接受班主任的意见。

（二） 缺乏沟通

班主任管理中存在的一个严重问题是缺乏与学生的有效沟通和交流。只有通过有效的沟通交流，班主任才能够了解到学生的真实意见是什么，才能更好地解决班级管理中存在的实际问题。部分班主任在班级管理活动当中只是片面地推行自己的管理方案，而没有更多地去聆听学生的意见，当班级内部出现矛盾或问题时，也没有通过沟通交流去寻找原因所在。这一问题是导致班级学生与班主任之间距离较远，不能产生良好和谐的师生关系的主要原因。因此班主任需要注重与学生的沟通交流，尽力去拉近自身与学生的距离，这样才能使得学生更好地听从班主任的教诲，更加努力地参与到知识学习与班级活动当中。

二、 具体措施

（一） 加强学生自主管理

班主任在管理过程当中需要将更多的自主管理权放到学生身上，这样可以对学生的个人管理能力进行更好的锻炼，也可以使得班主任在这样的管理模式当中收获更多的经验。在班级进行班级干部选举的过程当中，班主任可以采取全班同学投票的方式，让有意愿当班干部的同学在讲台上进行竞选演讲，表明自身的优势所在，以及在竞选成功班干部之后将为班级的管理带来什么样的有利作用。班级内部的学生可以根据各个候选人的演讲进行自主投票，最终选举产生班干部。这样的民主选举环节能够使得班级内部的管理更加地公正，学生对于班干部的选举也更加信服，这有利于之后一系列班级管理的开展。

班主任还应当在班级内部设置更多地互助学习小组，在这样的小组内部，学生就可对其小组活动和学习状况进行各自安排，并使不同学生之间能够给予一定的帮助，促使小组成员的共同进步。以小组的方式进行管理，能够提高整体的班级管理效率，同时也能够使得学生对于自身的学习活动投入更多的关注，对自己的学习进行自主安排和规划，这对于学生自主学习能力的培养将起着极大的促进作用，也能够使得班主任真正做到提升学生的个人综合素质和学习素养。

（二） 开展团体活动

班主任应当在班级内部组织更多的团体活动，使得学生在这样的集体活动当中与其他同学有更多地接触和交往，增进学生之间的感情。在这类团体活动的管理过程当中，班主任也能够获取更多的管理经验。例如班主任可以带领班级学生去到敬老院开展爱心活动，带领学生为敬老院的老人们带来各类表演活动，同时与老人们进行聊天和交流，让学生进一步地了解老人们的心理诉求，这样的认知能够帮助学生对自己的父母家人有更多的敬爱意识，了解到家人的心理需求，花更多的时间与自己的父母和爷爷奶奶相处，这对于完善学生的人格以及道德修养而言至关重要。在组织这一类户外团体活动的过程当中，班主任能够加入整体的学生团体中，成为学生团体中的一分子，与学生共同开展活动，这会使得学生与班主任的心理距离被大大的拉近，促进两者关系的提升。

（三） 提升班级凝聚力

班主任可以开展更多有助于提升班级凝聚力的活动，例如为班级制作一首班歌。班主任可以根据班级的实际情况写作班歌的歌词，并请到专业的音乐老师为班歌进行谱曲，最后制作完成一首完整的班歌，在班级内部带领学生共同学唱班歌。班歌的学习能够为学生带来一个美好的集体回忆，使得学生对于班级有更多情感上的牵挂。班主任还可以开展更多类似的环节来增强学生对于班级整体的情感寄托，使得学生与班级整体的情感联系更加紧密。班主任在开展这一类活动的过程当中也能够提高自身的专业素养，使得自身在班级管理当中获得更多的经验。在构思和设计这类活动当中，班主任能够对班级内部的各个学生有更多深入的具体了解，整体的班级情况也能够有一个很好的评估，这能够使得班主任在之后的管理活动当中有更好的信息基础，帮助管理活动更好地开展。

三、 结束语

班主任需要有良好的管理能力，能够帮助整体的班级活动有效地开展，带动起所有的班级成员共同在活动中获得成长和提高。同时班主任也应当成为学生的一个良好表率，用自身的实际行动来指导学生，使得学生能够塑造良好的道德品质和独立人格。班主任也应当同学生一同成长，在教学过程当中不断地提升自身的专业素养，使班级的整体管理模式有良好的提升和改进，也使得班主任各方面的能力得到一定程度的提升。

参考文献：

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[4]刘晓花.班主任工作策略与方法的思索——如何做一名优秀的班主任[J].中华少年：研究青少年教育，2012：101.

作者简介：

李爱菊，山东省菏泽市，山东省菏泽市巨野县柳林镇第二中学。