基于小学英语学科的德育价值及实践策略研究

司玉英

【摘要】目前，我国教育水平在不断的提高，教育改革也在如火如荼的进行中。国家，社会，学校，家长作为教育的强大后盾，也做出了相应的调整和改变。再加上新课标素质教育的落实，人们也越来越清醒的认识到学生知识实践的重要性，虽然还有一部分人不能够理解这个观念，固执的认为基础知识的教育便足够了，忽视知识的实用性。那么，怎样才能提高英语课的效率，发挥它的作用，这些和课堂教育的德育渗透有着密不可分的关系。今天我们就来谈谈关于小学英语学科的德育价值和实践探究。

【关键词】小学英语 德育价值 实践策略研究

【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）34-0099-01

英语教育是小学课堂必不可少的科目，英语是一种激发人的积极性和创造性的课程，它的内容恰恰与小学生年龄特性中的好动紧密相连，然而小学生英语德育教育也是最容易被忽视的一个环节。英语课并不是那些陈旧思想中所认为的只是单词、简单句而已，英语课除了能够认识单词、读懂句子之外，还有就是对学生知识广度、自主能力、参与的态度和适应社会都起着积极的作用，想要这些作用能够在英语课堂发挥的淋漓尽致，必须将德育教育渗透在课堂中。只有这样，才能改变家长学生甚至于老师常依靠教材教法的陈旧思想，让更多的人有英语意识，让学生对英语课产生兴趣和热情，接受英语课堂实践的教育。

一、英语课堂存在的问题

1.思想品德教育并没有渗透在英语课堂

英语作为一种语言，是人们交流的工具。所以在小学英语教育中，德育是它的重要组成部分，这直接影响到孩子们的全面发展。英语课是集层次、变化为一体的复杂教学过程，想要在短短的40分钟之内让学生学有所获，思想品德的教育必须渗透到英语课堂的各个环节中，这样才能让学生的身心得到协调发展。不仅能够加强学生思想道德认识还能够让学生意识到英语的本质。

2.英语老师不能够完全进行正面的教育

小学英语课堂正面教育应该为主题，在课堂中一定要做到公平公正，做到“陟罚臧否，不宜异同”，尤其是小学生需要自信，怕打击，适当表扬和批评，学生遇到困难老师一定要及时帮助，对于不同性格不同爱好的学生要灵活的采用不同的方式对待，对于那些不积极的同学，要帮助学生找出原因，提出改进的方法，使学生乐于接受，乐于学习，心服口服。

3.教师不能够用榜样表率作用进行思想品德教育

作为老师一定要做到言传身教，以身作则，为学生做好积极的榜样，由于学生和老师的密切接触，小学生往往会不自觉的学习老师的行为作风，所以教师的行为举止无时无刻就会传染给同学，所以老师要做好自己，让学生从自己的身上学到有用的东西。从服装言语这些点滴做起，严格要求自己，以身作则，言行一致，使学生们从老师的行为中领悟和产生道德意识，自然而然地乐于接受，这样，教师才能有效地从各方面起到为人师表的榜样作用。小学生思想品德教育就这样慢慢的潜移默化渗透在英语课堂中，所以老师要把握好时机，在课堂中采取积极有效的措施，将思想品德教育渗透到课堂中，进而发挥德育教育的作用。

二、改变英语课堂现状的方案

1.挖掘教材的德育因素

教师只有深刻理解和体会教材的知识点，才能够有效的发挥教材中的德育因素，发挥德育教育作用。例如在教学英语国外社交礼仪基础知识的时候，可以和学生讲清楚英语教学的目的和任务，以及懂得交往礼仪的重要性。这样不仅让学生学到英语知识，还能培养学生的自觉性、自豪感。

2.把握英语教学中德育的时机

教师要把握英语教学中德育的时机，提高德育的实效性，小学生最重要的特点特征就是活泼好动，积极向上。所以在教学中思想、品德、情感以及个性会在学习过程中不知不觉的表现出来。这一特点，就能够使老师在教学过程中做到有的放矢，也为老师的教学提供了一个有利的契机。因此一定要把握好德育教学的时机，提高德育教育在英语课堂中的实效性。

3.加强英语实践活动

教师在英语教育的过程当中要加强实践活动的开展，小学英语不仅仅要求小学生要能够认识单词，讀懂句子之外，还要学会口语交流。遇到实际情况能够用简单的流畅英语表达自己的意思，或者是帮助其他的人，所以加强英语实践活动，提高英语的实用性是当前英语教育当中的一个重要环节。

结束语

德育教育是一种品德教育是一种道德教育，是教育工作必不可缺的一部分，这门教育没有开设专门的课程，就必须渗透到其他科目中，在别的科目中体现出来，并发挥其作用。有必要从小就培养学生的德育意识。要想实实在在的把思想品德教育贯穿在小学教育的过程中并获得一定的成绩，这并不是一项简单的工作，这是一项长期而又艰巨的路途，还需要教育界在教学实践中努力学习，不断创新，不断探索，不断研究，不断进步，不断发展。

参考文献：

[1]袁婧.小学英语学科的德育价值及实践策略研究——以译林版小学英语教材为例[D].苏州大学，2016.