新时期下的高中政治立德树人教学模式

孙世华

【摘要】加强立德树人和高中政治的结合教学，是全面提高学生道德水平的重要措施之一，新时期下教师要注重立德树人教学理念在高中政治教学中的渗透，更好地提高学生的德育意识，所以本文就对高中政治立德树人教学模式进行以下的探讨。

【关键词】高中政治 立德树人 模式

【课题】本文为2018年度甘肃省“十三五”教育科学规划一般自筹课题（GS[2018]GHB1146）的阶段性成果。

【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）34-0056-01

高中政治教学一方面承担着传授知识的任务。另一方面还要对学生进行思想品德的教育，目前许多高中学校在思想道德教学上都存在许多问题，比如学生在卫生习惯、行为习惯、心理健康情况上都存在不同程度的问题，呈现出“重知识传授，轻道德教育”的普遍现象，所以学校以及教师就要加强对学生实际情况的结合，完善当前的德育教学模式，从而更好地塑造学生的人格，提高学生的道德素质水平。

一、转变传统的教学观念

在传统的教学观念中，高中的政治课被当作一门文化课，忽略了政治课本身立德树人的教育作用，一味地给学生讲述政治方面的内容，一些学生会感到内容枯燥乏味，提不上劲，这也是造成高中思想政治课教学质量偏低的原因之一。新时期下的高中政治教学更加提倡素质教育，必须在教学中渗透思想政治课的德育作用，这就要求教师要积极地吸收新的文化知识和道德思想，紧跟时代的步伐，努力地革新传统的教育理念，在实践中不断地改进和创新教学方式，摒弃老旧的教学观念，将立德树人的教育观念作为教育学生的重点内容，激发高中生的道德责任感和社会使命感。以《树立正确的消费观》为例，在讲本章节内容之前，可以先和学生展开一些有趣的互动，让他们起来谈一下自己的消费观，在他们的生活中，平时花钱例如买名牌的衣服或者鞋子，是抱着什么样的心理，这样的想法对不对。尽量贴合学生生活实际，营造出生活化的课堂，让学生更容易接受也有话可说。随后，给学生播放一些纪录片或者视频资料，其内容可以是某学生吃完饭之后用自己带的饭盒打包带回家，在超市购物时带有布料购物袋，还包括一些偏僻的山村，因为经济条件落后，孩子们无法上学，也没有新衣服穿的视频，观看完后，问他们有何感想，意在引导学生关注生活，树立正确的消费观，以免养成铺张浪费的不良嗜好。创设合适的生活情境，不再像传统的教学模式那样灌输理论知识，构建出节约资源、保护环境的消费观和价值观。

二、完善德育教育管理機制

在高中政治中开展立德树人教学，是全面提高学生的思想道德素养的重要措施，所以为了更好地提高高中政治立德树人的教学质量，学校应该不断完善德育教育的管理机制，实现机制的制度化以及规范化。首先，学校要成立德育教育领导小组，由校长、德育主任、团委书记以及年级班主任等组成，结合当前学生的德育教学情况制定立德树人教学思路，完善教师队伍的建设。比如，学校要结合学生的实际情况制定一系列的日常管理制度，约束学生的日常行为，如制定“一日常规”，严格要求学生必须要遵守纪律、懂得礼貌、讲究卫生以及爱物公务等，并且通过成立相关的教师和学生检查队伍，督促学生的日常行为。

三、完善高中政治教学内容

要将立德树人的观念渗透在高中政治教育当中，全面提高学生的思想品德水平，就要对当前的高中政治教学内容进行完善，因为传统的高中政治教学内容过多并且难度过大，不利于提高学生对于教学内容的记忆和理解，为此，教师就要结合学生的实际学习情况完善教学内容。首先，要将社会主义核心价值观充分渗透在政治教学当中，提高学生对于社会主义核心价值观的充分认识。其次，要加强对教材的解读，提高对课改的认识，比如加强教材和实际生活之间的联系，提高教学的开放性，提高学生对于政治的认知。第三，要发挥教材的价值引导作用，要基于我国社会主义的经济政治文化情况来探讨当前社会主义核心价值观的开展案例，进一步提高学生对于社会主义国家的认识。最后要加强对教材的优化，结合学生的认知，选择创新的教学内容，提高教学的开放性，从而不断提高学生对于政治的思考。

四、提高教学方法的创新

要在高中政治教学中渗透立德树人的教学理念，提高学生的道德品质水平，教师就要提高高中政治教学方法的创新，首先，要加强对学生的生活化教学，通过生活化教学，提高学生学习的主动性，比如在课堂上，教师可以加强对国内外的时事案例来开展教学，比如在学习必修四“价值与价值观”教学时，教师可以引用我国第四节全国道德模范张丽莉的例子来进行讲解，让学生结合自己的知识和见解，对张丽莉的事迹进行评价。其次，加强对信息技术的运用，通过音视频、动画以及图片来提高学生对于政治内容的直观学习，提高学生的学习效果。比如，在学习必修一“为人民服务的政府”，教师可以通过短暂的视频讲解来提高学生对于政府功能的理解。最后，教师要加强对学生的个性化教学，每个学生的潜能都所有不同，要关注他们之间的差异，因材施教。教师可以加强合作教学的开展，提高学生在合作教学中的自主性以及创新性，从而更好地提高学生的思想道德水平。

五、注重学生的社会实践教学

政治不仅来自于生活，也应用于生活，为此要加强立德树人在高中政治教学中的渗透，加强对学生的社会实践教学非常重要，所以在高中政治教学中，教师可以结合不同的教学主题来开展相应的社会实践主题，从而提高学生对于政治的深刻理解。比如可以引导学生去参与一些公益活动、社会服务或者引导学生直接参与到生产劳动当中，让学生更好地结合社会实践来对所学知识进行总结和反思，从而更好地引导学生去思考政治内容中所蕴含的人生价值观。此外，加强对学生的社会实践教学，还能有效地提高学生解决问题的能力，在实践过程中，学生应当要学会主动地去解决遇到的问题，提高对于所学知识的运用。比如，在学习必修三“文化传承与创新”，教师就可以带领学生去参观当地的文化博物馆，提高学生对于当地文化的认识，从而更好地传承当地的传统文化。

六、提高高中政治教师的教学水平

高中政治教师的教学水平直接影响着立德树人的教学效果，为此，应当不断提高教师的教学水平。首先，教师要注重构建良好的师生关系，提高师生之间的平等和谐关系，从而更好地调动学生学习的积极性。其次，教师要做好自己的榜样作用，严格要求自己的日常行为，从而为学生做好榜样，引导学生树立良好的行为习惯。第三，教师要注重对学生的心理教学，加强对学生心理情况的关注，避免学生出现过大的压力，一旦发现他们有什么不良反应，需及时开解学生，了解他们的真实需求，加强对学生思想道德品质的理解，从而更好地引导学生树立良好的道德品质。

立德树人是教学的根本目的，高中政治作为高中德育教学的重要阵地，必须要做好立德树人的教学，但是德育教学是一项长远的工作，并非能一蹴而就，为此，教师要加强对立德树人教学模式的探讨，不断完善教学方法，从而更好地提高立德树人的教学效果，全面提高学生的思想道德品质水平。

参考文献：

[1]杨秋实.高中政治教学与立德树人理念的融合实践[J].才智，2018（03）：74+76.

[2]时静.如何在高中政治教学中渗透立德树人理念[J].课程教育研究，2017（31）：74.