浅谈初中体育与健康课程标准基本理念

摘 要：初中体育与健康课程是促进初中生身体健康发展的重要科目，是初中阶段必要的教育内容。体育教师应当在课程标准要求的指导下，有目的、有计划地开展体育教学工作。文章从初中体育与健康课程标准中基本理念的阐述出发，继而分析体育教师实施基本理念的相应原则，为更好地促进初中体育教学有效性助力。

关键词：初中体育与健康;课程标准;基本理念;教学原则

一、初中体育与健康课程标准基本理念概述

1.坚持“健康第一”，促进学生健康成长

在初中体育与健康课中，要时刻坚持“健康第一”的指导思想，把学生的身体素养、健康锻炼放在首位。在日常的体育活动之余，教师应当积极地给学生普及生活健康知識，并教导学生如何运用健康知识来提高自身的身体素质。在教学内容的安排上，教师应当考虑学生的运动实际，把健康放在活动要求的首要位置，不设置难度过高或者较危险的体育活动，保证学生的健康与安全。

2.激发学生的运动兴趣，培养学生体育锻炼的意识和习惯

体育与健康不仅是一门必修课程，同时也是每个学生应当长期坚持的生活习惯。多参加积极有益的体育活动、多进行健康锻炼，能够有效地促进学生的身体素质完善、心理健康发展等，有助于活跃初中生的思维，帮助他们更好地接受科学文化知识。因此在达成体育课堂具体教学任务的同时，还应该把培育他们的体育锻炼意识放在重点位置，在课堂上渗透坚持锻炼和终身锻炼的健康理念，采取做游戏、增加体育教学内容多样性等方式激发学生对体育运动的兴趣，进一步提升课堂的活跃度。

3.以学生发展为中心，帮助学生学会体育与健康学习

体育与健康课程必须坚持以学生发展为中心，简而言之，就是从教学目的、安排、过程、评价等各个环节都能够以生为本、把学生放在首位。比如在自由体育活动时，教师要密切关注不同学生的锻炼情况，对他们的表现及时予以评价。对学生的体育活动负责、对他们的健康状况予以关怀，这是初中体育教师应当明确的教育理念。

4.关注地区差异和个体差异，保证每一位学生受益

初中阶段的学生在身体素质与兴趣取向等各方面有较大差异，这在体育与健康课程中表现得极为明显。体育教师要加强重视，针对不同学生的情况采取相应的教学策略，取长补短，以鼓励为主，让体育与健康素质稍逊的学生能够跟上课堂脚步。同时要在教学中积极总结经验和规律，发展地区体育教学特色。

二、实施初中体育与健康课程标准基本理念所应遵循的教学原则

1.启发式教学原则

在初中体育与健康教学环境下，会有不少学生对该课程不够重视，对自身的身体素质也缺乏认识。针对这种情况，体育教师应当积极贯彻启发式教学原则，这符合课程标准基本理念中激发学生兴趣方面的有关内容。具体的教学实施路径则需要教师进行多方考虑，在结合教学实际和基本理念的基础上，采取综合性的教学原则。

2.综合性教学原则

首先是在教学方法上要多样综合，针对学生的个体差异有区别地进行指导，对不同水平学生设置不同的发展目标，让他们在体育活动中都能找到运动信心;其次是在教学组织上要实现体育与健康的综合，不能光进行体育锻炼，还要教给学生一定的理论知识，尤其是身体健康知识。最后是在具体教学方面，要开展多样化的、涉及广泛的体育训练内容，如球类运动、田径运动、艺术体操、武术、太极拳、跆拳道等，扩展学生的体育知识面，发展他们在不同方面的体育技能，同时可以从多元的学习内容中帮助学生找到适合他们的体育运动形式，提高他们在体育与健康课上的积极性。

初中体育与健康是一门兼具理论性与实践性的基础性课程，在今后的教学活动中，教师要把体育与健康作为初中教育的重点内容。教师要能够自主运用课程标准的基本理念、贯彻相应的教学原则来为初中生提供更完善的教学内容，进一步发挥体育与健康课在提高学生身体素养、发展学生体育技能方面的重要作用。

参考文献：

[1]丁锐.贯彻体育与健康课程标准的基本理念[J].运动，2017（17）：69-70.

[2]王波.体育与健康课程教学改革思路探究[J].体育时空，2018（16）：56-57.

作者简介：贤永华（1972—），壮族，广西南宁人，中学一级教师，本科，研究方向：体育教育。