小学体育课堂教学学生兴趣激发策略探讨

彭伟

【摘要】随着新课程改革的推进，许多学校都在尝试不同的方法来提升学校的教学效率，这在小学体育的课堂教学中也有体现。对于小学生而言，兴趣是激发他们学习欲望的最好的老师，因此教师应该通过各种方法来激发学生学习体育的兴趣，只有这样才有可能让学生在体育课堂上积极参与，促使学生产生学习体育相关科目的想法，提升他们对体育学习的积极性。通过激发学生在小学体育教学课堂上的兴趣，可以在许多方面提升教师体育科目的教学效率以及学生的学习效果。

【关键词】小学体育 课堂教学 学生兴趣 策略 探讨

【中图分类号】G623.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）31-0225-02

引言

在小学阶段，学生学习的最大推动力就是兴趣，这个时候的学生还没有太强的学习目的性，他们之所以接触所学知识，很大一部分原因是因为对其产生了兴趣。因此，在小学阶段，想要提升学生学习体育的效率，教师应该重视对学生学习体育知识兴趣的激发，这能帮助教师吸引学生的注意力，让他们逐渐产生主动学习体育的想法，以此不断进步。所以说，激发学生学习体育的兴趣是小学阶段的重中之重。

一、建立新型师生关系，营造良好的学习氛围

传统的教学课堂中，教师大多以高一等的身份给学生上课，这样的师生关系会让学生和老师之间产生距离，不利于课堂教学。如果教师在课堂上让学生感受到距离感，小学生只会趋于本能远离老师，这样的课堂教学效果自然不会很好。因此，在教师要努力转变和学生之间的关系，建立新型的师生关系，以平等的态度去对待学生，给学生讲解相关的知识，这样学生就能和老师之间成为朋友，“亦师亦友”的关系能够让学生敢于和老师进行交流，便于教师随时了解学生的学习进度[1]。而且通过交流，课堂的教学氛围也会随着和缓，学生也不会在过度压抑的环境中学习，这对激发学生学习体育科目的兴趣有促进作用。

二、创新教学方式和手段，增添学习的趣味性

对于小学生来说，单一化和枯燥的东西不会吸引他们的注意力，只有新奇的事物才能激起他们了解的兴趣。但是在传统的教学课堂中，大部分老师都是很呆板机械地给学生讲解固定的知识点，这些东西对小学生来说可能太够枯燥了，他们会产生厌烦心理。因此，教师在体育的教学课堂上，可以采用多样化的教学方式和手段来吸引学生的注意力，让他们不会对体育的学习产生反感。教师可以抓住小学生的特性将其用到平时的教学过程中，不同的教学方式和手段总会让学生对其产生一丝想要了解的兴趣，这才能逐渐提升体育教学的质量[2]。

三、在学生成功后，给予必要的鼓励

小学生在得到家长或老师的鼓励以后会更加有动力去学习，这是小学生的特点，因此，在体育的教学过程中，如果学生在某件事中取得了一些进步或是做到了某些事，这时候教师不要吝啬自己的夸赞，这将会是学生更加努力的动力，对他们来说，来自大人的夸奖是对他们努力的认可，这是每个小孩子都渴望的事情。因此，适当必要的鼓励和夸赞，可以让学生更有动力去学习，提升体育学习的效率。

比如：学生在跑步时，规定距离是50米，如果教师能在学生不断进步的时候给予自己的肯定和夸赞，这会让学生更加努力去提高自己的成绩，而且他们会坚持练下去，这对学生提升运动能力有促进作用。

四、以开设各种课外活动作为辅助，激发学生学习的兴趣

在小学阶段，学生学习的主要动力是兴趣，主要目的是启蒙，在这之前学生可能不大了解和体育有关的项目或是内容，因此学校可以开设和体育有关的各种课外活动，让学生先自己去了解这些和体育相关的项目，然后根据自己的兴趣和喜好进一步加深对体育项目的了解，这样学生在上课前就能有自己所喜欢的项目了。开设课外活动可以更好地提升学生的学习效率和教师的教学效果，学习的过程也不会太过枯燥[3]。

比如：学校可以开设跳绳、跑步、跳远等课外活动，通过游戏的方式让学生对这些活动有一个大致了解，游戏都是小学生喜欢的方式，这不会让学生觉得反感，有利于学生进一步了解体育知识，这能帮助学生在课堂上积极参与活动，达到提升学生学习积极性，提升学生的学习效率的目的。

在体育的教学课堂上，教师应该根据小学生的性格特点，激发学生学习体育知识的兴趣，这样教师才有机会让学生进一步了解与体育有关的知识，还不会让学生产生抗拒的心理。因此，我们应该找到一些方法来提升学生学习的积极性，这就要求教师能激发学生学习体育相关知识和项目的兴趣，以此来达到增强学生学习效率的目的。

参考文献：

[1]王岩.小学体育教学中培养学生体育兴趣策略的研究[J].青少年体育，2016（2）：58-59.

[2]李波.激发学生学习兴趣，提高体育教学效率——小學体育激趣教学策略浅谈[J].学周刊，2015（12）：93.

[3]陈江.小学体育课堂教学学生兴趣激发策略[J].体育世界（学术版），2017（08）：125-126.