促进学生特长发展的班级管理策略

陈星勇

【摘要】十九大报告明确提出“培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”因此，培养德智体美劳全面发展的高水平人才是新时代教育的重要任务，建立在全面发展基础上的特长发展则是素质教育的更高要求。所以，积极探索促进学生特长发展的班级管理策略是实现学生全面而有特长发展的有效路径。

【关键词】学生 特长发展 班级管理

【中图分类号】G455 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）31-0183-02

十九大报告中提出：“全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”习近平总书记在2018年9月全国教育大会上提出“努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，形成更高水平的人才培养体系”的要求。所以，在关注学生全面发展基础上，班主任老师需要积极探索促进学生特长发展的班级管理策略。首先要构建促进学生特长发展的管理平台，其次要开展一系列促进学生特长发展的活动，再根据特长生发展意向进行深度化管理，从而提供学生特长发展的最大空间。

一、构建学生特长发展的管理平台

按照霍华德·加德纳的“多元智能理论”，班主任需要和科任教师密切配合，通过观察、测验、问卷等多种形式，发现每一位学生的禀赋、爱好和特长。学校要创造适合学生特长发展的教育环境和教育生态，班级要构建适合学生特长发展的管理平台。

建立班主任总管，科任教师指导，班委牵头，学科组长负责的各类兴趣小组是实现学生特长发展的有效途径。如，组建演讲与写作兴趣小组，发掘有语言天赋的学生；组建班级体育特长小组，争取在各级运动会中取的好成绩；组建美术兴趣小组，针对有绘画天赋的学生进行專业指导；组建班级音乐兴趣小组，发掘音乐人才；针对理科特长生，组建数学、物理、化学等学科竞赛小组，适当拓展知识的深度与广度，提高其学科核心素养，鼓励他们参加各级学科竞赛。教师在培养学生特长时要做到既不影响学生学习，也不影响学生个性化发展，让每一位学生都找到适合自己特长发展的教育。

二、开展学生特长发展的系列活动

特长发展需要一系列活动的支撑。如，笔者在班级内设置了写作一角和阅读一角，开展相关文学活动；举办演讲比赛、主持人大赛、创意设计大赛；举办班级卡拉OK比赛、绘画比赛、球类比赛、冬季长跑比赛；开展数学知识竞赛、物理创新实验比赛、化学方程式书写比赛等活动。在开展活动的过程中，注意激发学生潜能，培养特长兴趣。但是，紧紧依靠班级的力量是不够的，为了拓展学生特长发展的空间，班主任应该主动与学校进行沟通，希望学校组建丰富的社团与俱乐部，提供学生特长发展的更高平台。如，组建高中体育俱乐部，让学生得到更加专业的指导和训练，其中不仅包含着对学生进行品德教育、增强体质及组织纪律性的现实意义，也包含着适应新时代，顺应时代潮流的时代意义。希望学校大力支持各类社团与俱乐部的发展，积极与校外相关机构进行协调，聘请更高水平的教练，定时来校进行系统性的培训和讲解相关专业知识，进而更加细致化的培养学生特长。学校应该增添相关设备设施，满足学生特长发展的需求，也可以与附近社区、学校加强联系，进行资源共享利用，提高场地和设施的使用率。

三、注重学生特长发展的意向管理

特长生发展的意向管理需要班主任综合学生发展方向和目标进行不断的调整，班主任、科任教师和学校要综合学生的意愿以及家长的意愿并且结合专业人士的指导和建议，为学生提供最优的发展建议，以保障学生更好的发展。

如，笔者所在班级有一位体育特长生，渴望大学就读体育院校，这位学生的文化成绩在班级名列前茅，父母不希望孩子走体育特长生道路。学校和班主任综合分析多方面因素，积极与家长沟通，希望家长尊重学生意愿，最终家长采取了学校和老师的建议，同意孩子选择体育专业。孩子毕业时考上了理想中的体育学院，在大学里，由于是自己喜欢的专业，孩子学习轻松，成绩很好，一家人都很高兴。另一方面，教师也要根据学生的日常表现进行系统分析，如果学生因为受到一些其他因素的影响，暂时喜欢上了不适合自身发展的爱好，班主任应该及时找他谈话，讲明利害，积极引导他往适合自身特点的方向发展特长。当然，学校一方面要关注学生特长的发展，实行多元化的管理方式，另一方面更要关注学生文化成绩的提高，全面发展的理念要求学生在中学阶段必须打牢各学科基础知识，同时也不能因为学生家长或者某些其它因素，制约了学生的发展。

综上所述，促进学生特长发展的班级管理策略需要班主任对本班学生充分了解，因人而异，制定不同的策略帮助学生寻找和发现自身的特长，同时，科学设计、组织多样化的班级管理活动，充分调动学生的主动性、积极性、创造性，从而促进学生全面而有个性的发展。

参考文献：

[1]赵喜庆，王发成.个性化教学促进一般生源特长发展研究[J].现代中小学教育，2015（11）：11-13.

[2]杨建梅.改革量化管理制度，鼓励学生发挥特长[J].学周刊，2015（25）：13.