低年级写字教学现状及对策解析

孙新伟

◆摘 要：俗话说：“见字如面，字如其人”，写一手好字，可以表现一个人的性格、修养。1998年教育部《九年义务教育全日制小学写字教学指导纲要（试用）》发布实施以来，各地学校加强了小学阶段的写字教学，教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》也特别指出：“在义务教育阶段的语文、美术课中要加强写字教学”，再次强调了写字教学的重要性。2011版语文课标中，具体指出“小学阶段需要对常用的3500个常用字进行掌握和会写”，而最关键的写字教学时间段是一年级，要求会认会写基础笔画、笔顺，注重间架结构及田字格留白。从多方面表明，写字教学是小学生低年级语文素质培养的重中之重。

◆关键词：低年级写字；增加写字课；一年级；写字方法；评价

国家教育部曾在1998年发布《九年义务教育全日制小学写字教学指导纲要（试用）》、2011年6月7日发布的《基础教育课程改革纲要（试行）》等文件，都提及到“要加强小学阶段的写字教学”。

现如今，小学阶段的写字教学成为语文教学中不可或缺的一部分，各方面的教育文件也越来越细化写字教学的规则及标准。

一、小学生写字教学的重要性

2019年3月初，正值两会期间，一个提案引起了世人的注意，政协委员宋华平将“书法纳入中小学考试”的呼声，进入公众视野，并得到许多委员和代表的支持。全国政协委员胡卫建议小学每周增加一节“写字课”。拟提交《关于扎实提高小学生写字水平的建议》，他认为汉字书写，虽然在近几年得到了更多的重视，但不少学生的写字情况还达不到国家语文课标要求。

其实，在语文课标教学目标中，一年级正是写字的关键时期，要求喜欢学习汉字，有主动写字的愿望，会写300个生字，掌握22个笔画，区分使用常用偏旁64个，要求把字写准确、端正、整洁，初步养成良好的写字习惯，写字姿势正确。在一年级起步阶段，要加强写字指导，打好写字基础。教师要具体指导写字的基本笔画、笔顺规则、间架结构，要一边指导，一边示范。写字贵在精，而不在多，要严格要求，切实保证写字质量，使每一个学生不但能把字书写正确，而且尽量把字写得美观。

二、小学生写字教学的现状

全国政协委员胡卫说，当前教育形式受到“应试教育思想”的冲击，小学生到了三年级，就开始不太重视写字了，部分家长也过分关注学生分数，觉得只要学生学会知识，字可以写得差一点。其实，隐藏的危险是学生的写字习惯基本已经养成，过多的生字、词语以及繁多的知识已经不足以让学生安静下来练字，在这种状态下，很多孩子的规范写字已经不再被重视，有些孩子的写字笔顺、笔画日趋薄弱，字迹粗糙随意，以至于语文试卷卷面、作文错字连篇。

现在，小学生写字有以下几个现象。

1.写字坐姿、握笔姿势不正确

写字不准确的现象有三：①拇指压食指，中指顶；②拇指在左，食指中指在右；③笔杆向前倾斜

2.观察，临摹能力不乐观

轻重表达不明显，应该重笔的地方轻笔处理，应该轻笔的地方反而加重处理，再加上笔画大小掌握不准。

3.笔顺不规范，笔画不准确

经常出现的现象有：先封口后写里面，也就是我们常说的“先关门后进人”，还有上下结构中，上大下小、上小下大，经常搭配错误。众多笔画也是形近、用法相似，例如：撇就分许多种，平撇、竖撇、短撇、长撇等，不同字中的撇写法也不同。

4.排版不整洁

通常会出现“满格灌”，或者出格，写字过小过大都会影响整体版面。

5.练字后巩固效果不好

低年级学生记得快，忘得也快，在学校练的不错，回家没人看着练习，就会依着自己的性子写，书面脏、乱、差，毫无笔法可言。

三、小学生写字教学的策略研究

写字是小学教师教学工作中的重点，处于低年级阶段的学生需要教师的耐心指导、反馈、评价，这也对教师的自身写字素质提出高要求，小学教师的三笔字必须过关，不仅要会给学生讲怎么写，还要自己示范怎么写。

（一）写好字之基础：握笔姿势和坐姿

按照课标和教材的要求，正确的执笔方法是：拇指、食指指肚捏住筆杆的下端前侧面，中指的侧面在笔杆的内侧面抵住，三指握住笔杆，无名指和小指自然弯曲，笔杆倾斜靠在虎口处，握笔时笔尖距离捏笔的手指约一寸左右。正确的坐姿：头正、身直、臂开、足平。

（二）写好字之根本：练好基本笔画

身教重于言教，一年级的学生刚接触写字，要想在一张白纸上多彩描绘，第一笔是关键。汉字基本笔画包括：橫（一）、竖（丨）、撇（丿）、捺（乀）、点（丶），一年级初写字时，保证横平竖直、撇捺出锋。

（三）写好字之重点：学会运用写字方法

低年级学生观察能力差，更多时候需要教师手把手指导，感受写字的轻重、间架结构。可以采用“数笔顺想规则”、“字形义识记”等方法。

（四）写好字之关键：有效练习及评价

写字不是一时就可练成的，它需要时间的沉淀、多次的练习，再加上教师的依字评价、依人评价，有效的反馈可以激发学生的写字兴趣，及时的评价可以奠定学生的写字基础。

种种教育文件表明，加强写字指导、提高写字效果这项重大任务刻不容缓，这项任务属系统教学，花费时间较长，不管是教师还是学生都需要一定的耐心和恒心。现如今，信息越来越发达，大多数人已经将电脑打字替代汉字书写，例如：高考阅卷就已经用扫描答题卡的方式替代人工阅卷，在电脑上阅卷，字迹没有平日纸质阅卷那么清晰易认，再加上时间紧迫，阅卷教师也会有疲劳期，卷面不工整的考生自然会失分。

中国汉字的历史源远流长，从甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书到行书，再从王羲之、赵体、颜体等各特色书法，写好字不仅是中国人的一种传承精神，也是中国人汉字创新的责任。让我们拿过写字教学的接力棒，结合自身素质发光发热，当好低年级写字教学的主力军。