少先队活动要突出实践体验特色

吴云清

全国少先队重大课题《少先队活动课和少先队实践活动研究》理论研究与实践研究成果（四）

实践是少先队活动的基本形式和实施少先队教育的主要途径，坚持实践第一的观点是少先队活动重要的指导思想。少先队实践活动是由少先队组织领导的，以队员为主体，主观见之于客观的快乐体验活动。作为实践体验是队员在实践活动中，亲身去经历、去感受、去领悟、去行动，从而获得真知和自我体验，并检验个人行为，更好地锻炼成长，成为祖国需要的有用人才。因此，实践的知行合一、求真务实的特征具有广泛的社会意义和价值标准。

一、实践是少先队活动的决定性环节

实践是少先队活动的起点和归宿。少年儿童良好品行的培养源自实践的需要，活动的发展出自实践的推动，活动的结果来自实践的验证。实践实际上是做和行动的过程，从这个意义上说，没有实践就不会有少先队活动。实践活动是少先队组织长期保持生命力的源泉和根基。

实践是少先队员作用于客观实际的唯一途径。这个实践领域是十分宽广的，既包括学习生活的实践、少先队集体活动的实践，也包括家庭关系的处理以及参加社会实践活动。这种行动真实可靠，经受着实践的检验，促进他们思想与行为的内在变化。所以，要认真对待每个队员在实践中的表现和在实践活动中亲自得来的结论。

实践是少年儿童学习做人、学习立志、学习创造的重要基础。现代社会是开放的社会，需要他们能够从小逐渐适应和参与社会生活，获得社会的承认。正是通过实践与他人的接触和社会的交往，才能习得社会规范、社会能力和社会要求。“两个一百年”中国梦的实现要靠下—代的努力奋斗来接班，离不开少先队员在不断的实践中做好各种准备。

实践体验是少先队活动的关键目标。少先队活动能够促进队员德智体美劳诸方面获得全面发展。无论是进行“五爱”的政治情感培养，还是科技创造的“三创”能力的提高，以及动感中队“五小”行为的塑造，乃至劳动中多种素质与技能的培植。“坐道不能空论”，这些目标是在每个队员的亲身实践与体验中达到生成实效的结果。

二、少先队实践体验的类型和模式

研究少先队活动的实践体验类型或模式，应从其基本构件和组织系统出发，对各个不同的实践表现形式和体验特色进行分析比较。在此基础上，恰当地进行实践特色的分类，从而提高实践体验教育的整體效应。

一日：事例体验模式

事例存在于队员的日常生活、先进的榜样、生动的故事和周边随时发生的事实中。这些耳闻目睹的事例或真实的事情可以启迪队员的思考，成为激发思想认同、情感共鸣与见诸行动的一种依据。这种模式由“事实—领悟—感受—反思”四环节组成，呈现形象化、榜样化的特点。在接触大自然中，队员会观察到植物和动物一些有趣的事，引起他们的发现和关心，领会到爱护它们的道理;在参观、访问中，队员们亲自聆听先进人物的事迹，一个个真实的事情会激活他们的实际感受，使他们在感动之中反思自己的不足，增加前进的动力……这种事例型的实践体验，十分深刻而令人难忘.是单纯的说教无法比拟的。

二日：情境体验模式

少先队实践活动具有真实的生活情景和身边的实情实景，包括爱党和社会主义祖国丰富的教育环境，参观博物馆的实景展现，读书、游戏、运动、歌咏舞蹈绘画艺术训练以及小岗位所经历的酸甜苦辣的情形。这些“自然真实”的活动情景，不仅能使他们感受其中的奥妙，激发勃勃兴趣，而且能使他们获得真情实感，体会到实践的滋味，共同享受少先队集体活动的魅力。这种模式由“情境一体验一感悟一共享”四环节组成，表现出情感化、趣味化的特色。队员不知不觉受到情感的熏陶和激励，潜移默化地获得实践体验，确立正确的价值选择。无怪乎队员们在参观古建筑的实践活动中发出这样的心声： “真美啊！” “太神奇啦！”……感叹之声不绝于耳，由衷地为我国的优秀文化感到自豪！

三日：劳动体验模式

自古以来，凡是有出息、有作为的人大多经受过严格的劳动教育和吃苦训练。少先队活动包含各种劳动的协作与锻炼。爱劳动的情感不可能自发地产生，而是通过自己的事自己做、他人的事帮着做、公益的事争着做的各种劳动体验，尤其是在劳动园地或劳动基地的实践活动，使队员领悟劳动的艰辛，收获集体劳动的成品。这种模式由“劳作一磨练一体悟一改变”四环节组成，体现出“做中学”的价值取向和亲身奋斗的特点。在辛勤劳动中，队员们能体会劳动人民的感情和爱护劳动成果的重要，努力克服坐享其成、怕苦怕累的思想和懒惰及自满自足的行为。课题组在实验中队的研究中，看到队员劳动的主动性后测比前测提升近30个百分点，爱护别人劳动成果的比例提升51个百分点，能将劳动工具进行改进是核心素养的要求，这种行为在劳动实践中完全符合和比较符合的比例高达77.9%，大大超过了我们的预想。可见劳动体验的真实效应。

四日：社会实践体验模式

少先队组织队员参加各种社会实践活动，作为了解社会、服务社会的根本途径。我们经常说：百闻不如一见。在社会调查、社会考察和研学实践中，队员们用细心的观察和实际的调研，获取大量的符合实际的材料。通过亲自寻找家乡和周边社会的现状、原因，特别是取得的巨大变化，感悟改革开放的伟大成就，感受党的惠民、为民政策的实效，并在向社会学习、为社会服务中体验责任的担当。这种模式由“调查一服务一感触一验证”四个环节组成，具有动态性、社会性的特点，反映出社会群体关系和社会角色融入的特色。这种融入让队员在关心社会、关心国家发展中感受社会的需要，知道自己应该做些什么，自觉缩小行为的差距。根据课题组的研究，队员们参加社会实践积极性高涨，实验中队比对照中队责任感提高了近52个百分点，学习模范人物继承好传统的比例达到880-/0，能够珍惜当下幸福生活感恩祖国的比例达到90%以上。数据表明，少先队实践活动对队员产生的积极影响。

五日：科技创作体验模式

少先队活动经常开展科学小发明、小制作活动，尤其是动感中队的创新、创意、创造的实践活动，形成学科学、用科学、爱科学的良好习惯。经历手脑并用的科学创造，体会科学的真正意义，亲自体验创作成功带来的快乐。这种模式由“创意一操作—检验—成果展示”四个环节组成，凸显动手操作、开发智能的特点。本课题在行动研究中，不难发现队员的观察力、探究问题和质疑能力有较大提高，不少队员能用自己的构思进行新的创作，成为将各种创意转变为现实的人。课题组在一至八年级共16个中队的“小创客”科学实践中，实验中队队员们创意、创新的意识后测比前测高出53个百分点，到达91.7%的比例;实践创造能力增长了47个百分点;活动中不断地实现新目标的比例达到82.g%，感受自己的双手在创新中变得更加灵巧的比例达到93.5%。这些情况说明，队员在实践体验中感到自己能有新的作为、拥有新的成果，这令他们充满自信和自强。

六日：网络互动体验模式

伴随网络活动的急剧发展，微信、微博、网络电视、网络视频迅速进入少先队员生活的空间，网络学习、网络交往、网络娱乐等受到许多队员的青睐。少先队网络实践成为一个新兴的活动领域，从各方面提出了新的需要和新的挑战。队员们会在网络上学习新知识、搜集新材料;也会利用网络交流多种信息，开展多项音乐、游戏活动;还可以积极地探究问题、解决问题。在这个过程中，他们要鉴别信息、互相交换意见、感知并获得认可，反射到朋友链。这种体验模式由“追寻一探究一分享一辐射”四个要素构成，具有个性化和互动性的特点。因此，队员亟需引导和帮助，从而将他们求新求异的兴趣引到关注少先队和国家的大事，积极培养其判断与分析能力，负责任地进行自我选择与自我评价。这种分享的体验会直接影响到他们对现实生活的看法，并辐射到价值观的形成与发展。

三、少先队实践活动的基本保障

一是要有明确的目的少先队实践活动不是盲目地去施行，而应紧紧配合少先队活动课程各年级的目标和内容，结合各重要纪念节日的要求及团中央重大活动的通知而确定。体验活动目的集中体现在队员的主体参与和自主实践，发挥政治思想引导的作用，寓于实践育人的成效中。

二是要有周密的计划这个计划包括选定实践活动的时间和地点，中、小队各项精神与物质准备，体验活动的细节安排以及民主评价与自我评价，奖励与表彰等工作。计划中尤其要考虑队员的实际承受能力，尽力做到合情合理、求真务实、量力而行。

三是要有各方的配合校内、校外实践活动涉及学校、家庭、社会多方部门的努力，需要加强合作，加强实践基地的充分利用。这直接关联到实践体验活动的场地、经费使用及实施效果。因此，学校少工委和辅导员要注重挖掘各种资源，统筹使用，才能相得益彰。

四是要注意安全的保障校内的科学实验和劳动实践，会出现一些危险因素要及时排除;校外实践活动也需准备一些安全措施。因而可发动校内外辅导员和家长的力量协调解决，确保少先队实践活动的顺利进行。典型案例

改革开放谱新篇

辽宁省鞍山市铁东区和平小学李微

六（1）中队微信群里发布活动通知，讲述了社会实践活动目的及意义，邀请家长参与活动。各小队先确立活动的主题，安排活动的时间和具体内容，每个队员有明确角色分工和任务。

活动环节1：祖国发展谋复兴

第一小队把辽宁省地图用丙烯颜料画在学校三楼的玻璃门上。队员们找到了家乡值得骄傲的地方，那就是辽宁作为重工业基地为国家的科技发展做出的巨大贡献：从神一到神十一的载人飞船分离机关到蛟龙号的大脑;从C919大飞机到复兴号身上的铝合金型材;从港珠澳大桥到今天的鞍钢桥梁钢打败了德国制造。他们在创作中看到辽宁正在摘掉“落后”的帽子，创造了这些伟大的成就，共和国重振雄风。

活动环节2：创城生活幸福多

第二小队挨家挨户地宣传创城知识和家庭文明，通过采访家人、邻居，感知创城给生活带来的变化。队员们把采访录像放在中队一起分享：一位社区工作人员讲，鞍山人的创城梦整整努力了18年，美好愿景通过实干变成了眼前一个个看得见摸得着的现实;一位老爷爷说，老楼重新粉刷后特别好看，小花园重新铺了地板砖，小区画了停车位，再也没有乱停乱放的现象……透过被采访者的真实描述，队员感受到创城实实在在的建设成果。

活动环节3：鞍山人美街更美

第三小队在家长的带领下记录城市建设的情况，感受到了这几年来鞍山的巨大变化。充分显示出一些街巷实景：燃煤小锅炉变街心花园，道路宽了，亮堂多了;出租车行业更规范，交通标志更加清晰明了;公路提档升级，消除了绿化空白……一系列变化使队员看得着迷，幸福感油然而生。

活动环节4：生态环境变化大

第四小队游万水河，调查“万水千山百湖城”生态工程，写了一份调查报告。他们看到改造后的万水河注入了清水，市民可以边走边欣赏水景;又见到公园的亭台、雕塑、假山、绿地错落而建，紧邻河道，还有观景走廊感到美极了;河中心的几丛芦苇旁有几只小野鸭子悠闲地游走，斑嘴鸭及其他品种候鸟，在这里迁徙停留……队员立志一定要保护好万水河，让它成为鞍山的生态乐园。活动点评

少先队员在社会广阔天地中亲自调查家乡的变化、感受家乡的变迁、体悟并宣传家乡建设的成就。这种源于现实的热爱家乡活动的实践体验，真真切切、实实在在。队员们不仅亲眼看到鞍山的变化，更领会到辽宁省为祖国做出的贡献。发自内心的真实情感和亲身接触得到的结论，鲜明地印入心里，使他们久久不能忘怀。此活动紧密结合改革开放四十年祖国取得的伟大成就，少先队员从身边一个个真情实景的实践活动中积极体验，生成爱祖国的具体行动，这正是新时代好队员应该做、也可以做到的。

點评人：鞍山铁东区教育局林波