创馨香校园，育时代英才

张慧云

随着高考选拔人才机能的深入人心，家校联合共同致力于学生文化知识的学习，以期能靠知识改变命运有个光明的未来。然而，单纯以知识学习为目标的办学恰恰忽视了学生的长远发展，甚至可以说这种教育是粗暴的。一个人三观的形成以及步入社会后的交际能力、业务能力的强弱都与学校教育密不可分，而这一切的培养离不开校园文化的建设。

校园文化是一个人不竭学习动力的源头活水。严谨、认真负责、耐心细致、开拓进取的教风，无形中就能引导和促进勤奋学习、积极向上、严谨求实、尊师重教、遵纪守法、举止文明的优良学风，优秀的学习生活习惯将伴随终生。社会的发展是突飞猛进的，为适应瞬息万变的时代形势，每个人都需要终身学习，所以，打造馨香校园，育时代英才已是迫切之势。

在校园的建设与布局上，可以借鉴王澍的理念，用造园的手法来设计一所校园，在今天浮躁的社会中便是给当代学生最好的礼物。园林式校园，能最大化地适应人的视觉和心理上的满足和愉悦体验，能与观者产生不同共鸣。校园能打造出可持续的优质景观，能引领学生以大局的觀点和发展的态度审视我们的生活，可以很好地引导学生对人与自然的思考。

完善的校园设施将为师生员工开展丰富多彩的寓教于文、寓教于乐的教育活动提供重要的阵地，使师生员工教有其所、学有其所、乐有其所，在求知、求美、求乐中受到潜移默化的启迪和教育。

完善的设施、合理的布局、各具特色的建筑和场所，将使人心旷神怡、赏心悦目，将有助于陶冶学生的情操，将塑造学生的美好心灵，将激发校园人的开拓进取精神，将约束校园人的不良风气和行为，将促进校园人的身心健康发展。

校园文化建设的核心内容，校园文化的最高层次则是精神文化的建设：1.校风建设。好的校风具有对学生内在动力的激发作用，催人奋进;好的校风对学校成员的心理发展具有保护作用，对不良的心理倾向和行为具有强大的抵御力量，有效地排除各种不良心理和行为的侵蚀和干扰。2.教风建设。学校是育人的场所，是人才的摇篮，而教师是人才的培养者，教师工作中形成的实事求是、艰苦奋斗、勤政廉政、团结协作、高效严谨、服务周到、细心耐心的工作作风和树立为人师表、教书育人、治学严谨、认真负责、耐心细致、开拓进取的教风，将有效引导和促进勤奋学习、积极向上、严谨求实、尊师重教、遵纪守法、举止文明的优良学风的形成。3.学校人际关系建设。教师与学生之间的关系、学生与学生之间的关系，亲切温暖、团结真诚 有助于提升学生与人交往的信心，处理问题的信心。

青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年正处在价值观形成和确立的时期，这就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会错。人生的扣子从一开始就要扣好。每个时代的成就都凝聚着青年的热情和奉献，“芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。”青年将承担更大的责任和使命，培育时代英才，学校责无旁贷。