基于跨文化适应的来华留学生教育管理体系及构建分析

摘 要：随着政治多极化、经济全球化程度的不断加深，教育呈现国际化发展趋势。我国经济社会不断增强、国际地位举足轻重，来华留学生的数量越来越多、规模越来越大，他们的跨文化适应情况直接影响在华学习效果，因此，积极构建完善的来华留学生教育管理体系至关重要。文章重点探讨基于跨文化适应的来华留学生教育管理体系及构建相关问题。

关键词：跨文化适应;来华留学生;教育管理体系;构建

来华留学生教育管理工作是一项复杂、系统、难度系数较大的工作，与政治、经济、文化等息息相关，更是我国外交中不可或缺的一部分。改革开放至今，我国综合国力不断增强、国际影响力日益强大，来华留学生不管是在人数、层次，还是国别、类别上都得到显著提升。随着国际形势的不断变化、教育体制的深入改革，对来华留学生的教育管理也应坚持与时俱进。接下来，谈谈对基于跨文化适应的来华留学生教育管理体系及构建分析的几点思考。

一、构建基于跨文化适应的来华留学生教育管理体系的重要性

（一）是顺应教育国际化发展的客观要求

高等教育国际化发展具体包括两个方面：第一，随着国际经济竞争趋势的日趋激烈，利用国际交流与合作的方式，在高等教育办学过程中，学习先进国家办学理念、人才培养、科技发展以及管理体制等方面的优势，相互借鉴、相互渗透;第二，各国在激烈的国际竞争中，为实现高等教育与生产力发展、科技进步保持一致性，而加快教育改革、完善步伐。教育国际化发展成为政治多极化、经济全球化背景下的必然趋势，我国高等院校必须重新定位、改变人才培养目标、创新课程设置与教学方法，才能在激烈的世界教育竞争中立于不败之地。留学生教育是我国高等教育中不可或缺的一部分，也是我国对外教育的重要的智力投资，留学生作为不同国家文化的代表，背景复杂、教育管理难度系数高，加强对来华留学生的教育管理，有利于改革和完善我国高等教育管理体制，提升我国高等教育在国际社会的影响力。基于跨文化适应原则来加强对来华留学生的教育管理，不断加强我国高等教育与外界的联系，从而创造有利于我国高等教育创新发展的优质内外部环境，推动我国高等教育事业又好又快发展。

（二）是保证来华留学生学习成效的基础和前提

留学生由于所处的环境不同，在思维方式、道德观念、个人习惯等方便与我国存在很大的不同，在生活、学习适应过程中会暴露诸多问题和困难。如，一些国家强调人与人之间的平等，所以，对一些长辈、老师会直呼其名，可能有些中国教师会难以理解和认同;再如，西方发达国家思想比较开放，认为男女恋人关系可以当众做亲密的举动，甚至同居，这些是中国人所排斥的。种种文化差异，导致留学生心理难以适应我国的思想、生活，在一定程度上会影响学习热情和积极性，从而降低学习效率与质量。由此可见，构建基于跨文化适应的留学生教育管理体系，引导留学生适应我国思维方式、道德观念至关重要。

（三）有利于加强文化交流，促进经济发展

国家经济社会的快速发展，需求科技、人才的强力支撑。随着我国高等教育的快速发展，劳动力市场的国际化需求不断凸显。而美国等发达国家将推动留学生发展视作基本国策，由此可见，加强留学生教育对于国家经济社会的快速发展具有重要的作用。基于文化视域下，留学生可以为我国的发展提供智力、文化支撑，还能為促进文化多样性、多元化发展夯实基础。由于留学生具有不同的教育和文化背景，因此，他们的思维发散程度较高，创造性思维能力发展较突出，推动文化发展的同时，也能促进经济快速发展。

二、构建基于跨文化适应的来华留学生教育管理体系的具体对策

（一）树立正确的来华留学生教育管理理念

随着我国高等教育体制的深入改革，新形势下，树立正确的教育管理理念是构建完善的来华留学生教育管理体系的基础和前提，为后续工作提供有力的思想指导，从而提升科学管理对策的贯彻落实效率与水平，最终推动高等教育事业健康可持续发展。基于此，作为高校工作人员，应始终坚持科学发展观，坚持可持续发展理念，树立与时俱进的管理理念，在管理留学生时，应秉承求同存异、和谐共处的原则，尊重留学生文化差异，尊重他们的宗教信仰、生活习惯、文化风俗等，为来华留学生创造更多的私人空间，从而让留学生感受到温馨、家的感觉，积极配合高校的文化教育管理工作，实现共同发展。

（二）高度关注来华留学生跨文化交流活动

积极开展来华留学生跨文化交流活动，有利于为留学生营造良好的学习、生活氛围，从而确保其能够与高校教育管理工作人员保持优质、平等、高效稳定的跨文化交流关系，从而为构建基于跨文化交流的来华留学生教育管理体系夯实文化软实力基础。由此可见，作为高校教育管理工作人员，应加强与来华留学生的文化沟通、交流，关心他们的生活、学习情况，及时帮助他们解决存在的困难，拉近二者之间的关系，消除文化交流障碍的同时，构建和谐、平等的关系。首先，作为高校教育管理工作人员，应正确认识到本国与留学生所在国文化的差异，尊重、理解、认同留学生所在国家的文化氛围、宗教信仰、社会风俗等等，让留学生感受到我们的尊重和理解;其次，高校教育管理工作人员应有爱心、耐心、细心，树立管理与服务兼具的工作态度，从而为来华留学生的学习、生活提供专业的指导、优质的服务。

（三）建立完善的来华留学生教育管理机制

目前来看，构建完善的来华留学生教育管理机制至关重要，为留学生的学习和生活行为提供必要的管理和约束，让高校教育管理工作人员在开展留学生教育管理工作时能够有法可依，为提高教育管理工作效率与水平夯实制度基础。其次，工作人员在开展留学生教育管理工作过程中，应正确认识到管理制度的重要性，且有针对性的提高制度的延续性、权威性。另外，针对来华留学生，切忌像对本国学生那样提出批评教育，而应坚持肯定、表扬、引导的教育管理方式，建立完善的奖励机制，针对那些成绩优秀、日常表现突出且综合能力较强的学生给予适当的物质奖励和精神奖励，并且要注重发挥他们的带头示范、引领作用，引导其他留学生积极学习榜样，并在整个留学生队伍内形成良性竞争氛围，实现“赶”、“帮”、“超”，引导本校留学生队伍能够全面、可持续发展。

（四）不断提升高校教育管理队伍的综合素质

业务能力突出、职业素养高、整体素质偏高的教育管理队伍可以为构建完善的来华留学生教育管理体系提供有力的人才支撑。因此，高校应注重提升教育管理人员整体素质。首先，提高人才准入门槛，招聘时应注重招进那些文化程度较高、专业技能与职业素养突出、业务水平较高，且拥有丰富工作经验的人才;其次，加强对在职教育管理工作人员的培训工作，通过座谈会、专题讲座、环境模拟等方式加强对本国文化内容研究的同时，积极延伸培训深度与广度，学习其他国家、地区的政治文化、思维方式、宗教信仰、社会风俗等，还要注重培养工作人员职业素养。引導他们充分尊重和理解留学生所在国家的政治文化、社会风俗、文化价值理念等。从而不断提升来华留学生教育管理工作人员的业务水平和职业素养，为提升我国对来华留学生教育管理质量与水平夯实人才基础。

（五）全方位、多角度构建教育管理模式

第一，充分发挥课堂教育的作用。课堂教育作为留学生教育管理的主阵地，是提高留学生综合能力的关键所在。所以，教育管理工作人员应注重提升课堂教学效率与质量。基于留学生身心发展实际情况、文化背景，制定有针对性的教学课件，时刻秉承尊重理解、平等民主的教学原则，循序渐进中增强来华留学生的跨文化意识，从而不断提升他们的跨文化适应能力，提升课堂教学有效性。

第二，加强校园文化建设。新形势下，高校基于正确的教学理念、办学目标，创设民主平等、轻松愉悦的校园文化，充分调动来华留学生学习积极性，培养他们的创造性思维能力。其次，应充分发挥“互联网+”技术的作用，利用网络搜集、整理各种资源，构建以信息化、数字化、多样化为基础的校园文化交流平台，引导留学生、教育管理人员实现互动式交流，从而不断提升来华留学生跨文化教育管理质量与水平。

第三，积极开展传统优秀文化体验活动。以我国优秀传统文化为主题，深入中国传统文化基地开展游学活动，积极参与合作交流、文化考察、旅游推介等社会服务活动。一方面留学生通过深入现场实地体验，躬身践行与思想浸润，感受到了中国优秀传统文化的魅力，让来自世界各在的留学生留下深刻印象;另一方面，来华留学生与不同肤色、不同民族、不同文化、不同国家的国际学生欢聚一堂，在体验中国优秀传统文化和民族地域文化的基础上，进行有效的交流与思想碰撞，极大促进了国际文化之间的交流和融合。

三、结语

综上所述，新形势下，随着经济社会的快速发展，教育国家化的程度越来越深，来华留学生对于我国的发展也具有重要的影响，必须做好对来华留学生的教育管理工作，树立正确的教育管理理念、构建完善的管理制度、提升工作人员综合素质、创造更多有利的文化交流活动，从而为留学生营造良好的学习和生活氛围，提升其跨文化适应能力，实现又好又快发展。

参考文献

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作者简介：张志会（1979.11- ），男，土家族，贵州德江人，副教授，硕士，研究方向：大学生思想政治教育、高校基层党建。