小学语文阅读教学中读写结合教学模式浅探

才罗卓玛

【摘要】近几年以来，随着我国社会的不断发展，新课改的不断推进，国家在教育方面的重视程度不断的提升。尤其是小学教学，对于学生的身心发展以及综合素质的培养都有很大的影响。小学语文教学中，写作和阅读是两个比较重要的环节，这对于学生今后的发展和综合水平的提升都有很大的帮助。所以在小学语文教学过程中，要不断的提升学生读与写的学习兴趣，培养良好的学习习惯。

【关键词】小学语文  阅读教学  读写结合  教学模式

在小学语文的教学过程中，阅读与写作对于学生语文素养的提升有很大的影响。语文中的阅读理解是一个十分重要的环节和内容，这需要老师不断地创新教学方式，不断的寻找更加適合学生学习的模式。作文的写作对于提高学生的文笔也有很重要的作用，这也是语文教学中重要的内容之一，与阅读理解有很大的关系，二者可以相互促进，相辅相成，不断地提高学生语文的整体水平和素养。

一、小学语文教学中读写结合教学模式的重要意义

随着新课改的不断推行，在小学语文教学过程中，读与写结合的教学模式应用越来越广泛。读写结合，不仅有利于提高学生写作和阅读的能力，而且还可以培养学生语言表达能力，提高学生的学习兴趣，不断地促进学生语文素养的提高。具体的教学过程中，老师要通过创新型的教学模式，不断地推进读写结合的教学方式，让学生在具体的实践过程中，不断的掌握写作和阅读的技巧和能力，在作文中表达自己的情感，增加作文的丰富度。

二、在小学语文教学过程中读写结合的方式

（一）不断的改革创新，发挥想象能力

在教学的过程中，老师可以经常地与同学进行交流，表达内心的想法，让老师也可以了解学生内心世界，从而促进教师与学生之间的情感。老师和学生在交流的过程中，可以适当的运用想象，或者在教学过程中给学生一些想象的空间。小学生最大的特点就是有很强的想象能力，他们对于一些很小的事情都可以想象到许多的东西，所以，学习的过程中可以与学习内容和自己的想象能力相结合，不断的鼓励他们进行创新[1]。这种方式不仅有利于学生写作内容的丰富，而且还有利于吸引学生的注意力，培养学生学习语文的兴趣，从而让学生可以积极主动的学习，提升他们对文字的驾驭能力。

（二）加强续写练习

语文教学过程中，教师不能够仅仅让学生写一些普通的作文，也可以让学生在教材原文的基础之上，对故事进行续写，这样的教学方式，不仅有利于培养学生的创造性思维，而且还可以让学生对课文更深层次的理解，增强他们学习的自信心，提高写作能力。因为小学中一些高年级的学生还可以引导他们进行日记的写作，让他们用文字记录下平时观察到的事物和细节，养成善于提出问题，解决问题的方式。长期的坚持写日记，不仅有利于积累大量的知识和素材，还有利于提高学生的学习方法，能够在此基础上获得一定的成就感，增强语文学习的兴趣。续写练习的培养，不仅能够提升学生对于写作的兴趣，还能够不断的加强学生的语感以及写作水平。故事进行续写，让学生发挥自己的想象力，对故事进行完善和处理。老师要经常地鼓励学生不断地进行续写，这样也能够让学生有足够的信心进行阅读和写作。

（三）不断的帮助学生进行语言积累

语言不仅仅是语文阅读及写作中重要的工具，它还是人类生活工作学习中重要的工具。但是由于小学生年龄比较小，社会经验不足，所以在语言的积累方面也有一定的不足，这就导致很多小学生在写作文的时候利益十分的好，但是由于语言积累不到位，所以在写作内容方面不够优美，语句不够通顺，归根结底就是因为学生的语言表达能力不足所造成的。小学读写结合教学模式的应用和实践，不仅能够帮助学生积累语言素材，而且还能够让学生对于所学的知识进行灵活的运用，不断的加强阅读能力和写作能力，提高学生语言的综合运用力。

在具体的授课过程中，语文可以拿出一节语文课，让学生进行阅读，并让学生进行阅读笔记的积累。为了实现读写结合的教学模式，教师还可以借助文章中所涉及到的语言表达方式，让学生进行转变和讨论，让他们感受到不同的句子形态所产生的不同的思想感情。

（四）教学与学生生活相结合

知识来源于生活，在教学的过程中，我语文老师一定要将教学与具体的实际生活相结合。顾客的过程中，教师要结合学生日常生活中所涉及到的事物，让学生感受到生活中所涉及到的知识内容，不断的创新读写结合教学模式的进行不断的加强这种模式的运用。比如在小学课本中，经过学习有关植物的课文之后，老师可以布置作业，让学生在课下的时间搜集一些植物的图片，了解不同植物的特点和性质。学生也可以将自己平时所看到的植物行拍照，在课堂上与学生进行分享，不断的提高学生的学习兴趣。老师还可以以植物为主题进行创作，让学生进行写作，学生可以搜集更多关于植物的资料对自己的作文进行补充。这样不仅能够帮助学生积累更多的写作素材，而且有利于提高写作能力和阅读能力，不断的提高学生对语文学习的兴趣，增强学生的语文素养。

三、总结

总而言之，小学语文教学的过程中，培养良好的阅读能力和写作能力，对于提高学生的语文素养有很重要的作用和影响。所以读写结合的教学模式运用在小学语文阅读教学过程中，不仅能够开发学生的创造性思维，而且能够让学生对语文的学习更加的热爱。种方式也有利于让学生养成良好的学习习惯，对于今后的学习中不断的培养学生的文学综合素养，提高学生的文化知识层次。

参考文献：

[1]张威.小学语文阅读教学中读写结合教学模式的应用研究[J].都市家教月刊， 2017，（5）.

[2]刘素娟.读写结合教学模式在小学语文阅读教学中的应 用分析[J].中国校外教育，2017，（14）.