新时代高职院校学生干部培养路径的探析

沈丽萍

【摘要】现如今的高职教育发展，不仅要在专业技能上良好的提升，更加需要在个人素质上良好的巩固，总是从单一的角度来培育，很难取得理想的成绩，而且造成的恶劣影响较为显著。新时代高职院校学生干部培养，成为了业界内重点关注的对象，通过该方面的培育，可以促使学生在专业学习提升的同时，为个人的管理素质巩固，以及将来的就业发展，提供较多的保障，在各项教育不足的弥补上，能够符合新的规范和要求。文章就此展开讨论，并提出合理化建议。

【关键词】新时代;高职院校;学生干部;培养

从目前所掌握的情况来看，新时代高职院校学生干部培养的工作开展，应坚持对多方面的内容，做出有效的把控，要坚持在培养的可靠性、可行性方面大幅度的提升，不能总是按照单一的方式、方法来完成。与既往工作有所不同，学生干部是比较特殊的部分，既要与同学们相互衔接，又要对校方和老师负责，因此看上去非常简单的工作，实际操作比较复杂。所以，新时代高职院校学生干部培养，必须按照多元化的方式来完善。

一、新时代高职院校学生干部培养的原则

从客观的角度来分析，新时代高职院校学生干部培养，对于学生的成长、进步，以及人才团队的综合塑造，都能够产生较好的效果，但是如果在培养的过程中，完全通过极端的方式来完成，不仅无法得到较高的成绩，还会导致日后的教育工作开展，陷入到较大的困境当中。因此，新时代高职院校学生干部培养，必须在相关的原则上积极的遵守。第一，新时代高职院校学生干部培养，必须在自身的方案上不断完善，应坚持开展有效的选拔和竞争模式，不能总是按照保举推荐的方法来完成，这样并不能在学生群体中获得较高的信服效果，而且产生的一些潜在性疏漏是比较多的。第二，新时代高职院校学生干部培养工作，必须持续性的完成，短期的努力并不能得到突出的成果，还会造成较大的漏洞现象。因此，我们必须对新时代高职院校学生干部培养，开展阶段性的灵活调整。

二、新时代高职院校学生干部培养的路径

（一）加强学生能力考查

就新时代高职院校学生干部培养本身而言，并不是一件容易的事情，为了在具体的培养效果上更好的巩固，应坚持在学生的能力考查上，按照科学、合理的方案来完成，不能总是选用错误的方案。首先，新时代高职院校学生干部培养的初期阶段，要通过暗中考察的方式来完成，如果直接通过透明考查来实施，并没有办法让学生展现出自己最真实的一面，有隐瞒的嫌疑，而且无法对学生干部形象良好的塑造。其次，能力的考察工作开展，需要多位教师共同努力。例如，单纯依靠班主任来考察，很容易对某些学生造成偏爱的现象，这就造成了考察的公允情况失衡，并且无法在长期的培养水平上良好的完善，最终造成的损失非常严重。

（二）开展公平竞争

从目前所掌握的情况来看，新时代高职院校学生干部培养，与一般的教育任务存在很大的差异性，必须在公平竞争的力度上良好的提升。第一，发布学生干部的位置和要求以后，要让学生在规定的时间内，对自身的任务和挑战良好的完成，并且坚持接受大家的监督和指导，按照固定的标准和方法来实施，并不能取得突出的成果，还会导致新时代高职院校学生干部培养的方向，存在严重的漏洞。例如，在竞争的过程中，禁止任何违规现象的发生，尤其是在特殊情况的处置上，应对敏感问题良好的应对。第二，竞争的各项指标和具体的评判方式，要保持足够的透明，尤其是在部分学生提出质疑以后，要进行良好的解答和分析，这样可以确保新时代高职院校学生干部培养，不断的走向更高的成绩，而不是在内部出现严重的矛盾。

（三）加强培训力度

通过上述几项工作的开展，新时代高职院校学生干部培养，能够按照正确的方式、方法来完成，并且对相关问题的解决，能够取得更好的成绩。建议在日后的培养工作中，对培训力度进一步的提升，这是比较重要的内容，而且可以造成的结果非常严峻。第一，新时代高职院校学生干部培养，学生必须实际的接触到自身的岗位和工作内容，不能总是在理论上学习，要坚持在实践的经验上深入的积累。第二，培训工作的开展，需要对学生的劣势和优势，进行明确的认知，尤其是在劣势的弥补上，要通过一些有效的手段来变革，让学生在自身的拓展上，不断得到更好的成绩，不能总是以自我为中心，要充分考虑到其他人的感受。

三、总结

我国在新時代高职院校学生干部培养方面，能够按照正确的理念和标准来完成，很多教育工作的安排，都没有造成严重的缺失和疏漏现象。日后，应继续加强新时代高职院校学生干部培养的体系健全，坚持在多元化的方式上，开展良好的应用，为综合教育进步，提供更多的支持与肯定。相信在未来的培育工作中，能够得到更好的结果。

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