小学语文教学中学生朗读能力培养策略

赖昌棠

摘 要：随着新课程改革的不断深入和时代的不断深入发展，时代的进步对教育提出了更高的要求，为了培养出在语文素养全面发展的学生，在日前的小学语文教学中越来越重视对学生朗读能力的培养，以期达到学生在正确的朗读中深化对课文内容的理解，在朗读中学会作者情感的表达，让学生在朗读中收获更多的知识。为此语文教师在语文教学中需要顺应时代潮流，转变语文教学方法，树立新的教学理念，创新训练学生朗读的模式，在不断的督促和指导中促进学生朗读能力的不断提高。本文结合自身的实际教学经验，结合相关的实地考察和问卷调查，给予研究对象——小学语文教学中培养学生的朗读能力，具体论述培养策略。

关键词：小学语文;朗读能力;培养原则;培养策略

纵观新课程改革之前的小学语文教学，教师多数是只注重对学生课文内容的讲解，单方向性地向学生传授知识，学生只能是被动接受语文知识，从而出现了学生学习语文的积极性不高，教学效果不容乐观的情况，随着新课程改革的不断深入，小学语文教师根据一定的教学原则，采取科学合理的教学方法，在语文教学课堂中积极注重对学生朗读能力的培养。教学中注重对学生的朗读能力的培养，在朗读过程中培养的还有学生的语言表达能力、逻辑思维能力以及正确情感表达方式的能力。教师可以通过积极培养学生的朗读能力，给学生创造新的语文学习感受，让学生在朗读中深化对语文学科的认识，从而真正爱上语文的学习。

一、小学语文教学中培养学生朗读能力的原则

1.以生为主体的教学原则。

新课程改革背景下，学科教学确定了“以生为主体，以师为主导”的教学原则。实际情况可以解释为：在小学语文教学中的“生”有两指，一个方面可以是指学生，另一个方面则可以是指学生的实际生活，或者间接得来的某种生活体验，“以生为主体”融合了学生和生活两个主体内容，符合新课程改革的基本要求。在“以生为主体”的教学原则指导下充分调动学生的积极性，让学生完全轻松式地参与到课堂当中，让学生在放松的氛围中学会自主发现、自主探究和自主领悟，在学生的自主学习的行为之中充分享受朗读带来的新体验。小学语文教学中培养学生的朗读能力，应遵循的原则有很多，但是从根本上说来，只有首先遵循“以生为主”的教学原则，才能让培养效果发挥最大。

2.朗读教学人文性和科学性相结合的原则。

小学朗读对于小学生来说有一定的难度，对学生的语言表达能力有一定的要求，如何降低学生学习朗读的难度，让学生真正爱上朗读，我们其次需要遵循的原则是教学人文性和科学性相结合。知识从其本质上讲，具有一定的社会属性，这种社会属性在学科教学要求上即为科学属性。为了使得朗读指导可以更好地渗透到小学语文教学中，让学生在语文朗读上感受到快乐，在渗透中感受到知识的力量和声音的魅力，树立语文学习需要重视朗读的意识，必须坚持人文性和科学性相结合的原则。

3.大脑认知和实际体验相结合的原则。

学科教学中渗透某一内容要真正发挥作用，必须在实践中实现，实践是检验原则和方法正确与否的唯一途径，且下文中我们的渗透途径也是在坚持认知和实践相结合的基础上进行的。在实践中进行渗透，不仅是给学生的学习方法提供了科学指导，也在实践当中训练孩子们的语言表达能力，让孩子在语文学习中爱上“动嘴”。

二、小学语文教学中培养学生朗读能力的策略

1.新课程导入中注重趣味性，激发学生学习兴趣。

学生对语文学习兴趣不高，在很大程度上是因为新课程在导入时就埋下种子。语文教学首先需要根据小学生的爱动、好玩的天性，抓住学生的这一特征之后，在课程设计时积极考虑学生，设计出一些能够引发学生兴趣的教学环节，然后在这些教学环节中促进我们目标的实现，依据科学性，大胆地训练孩子们的朗读能力。在一堂新课开始讲解之前，也即在新课导入中注重语文学习的趣味性，设计原则就在于课程一开始就吸引学生的参与，让学生跟随老师步伐，一步一步科学合理进行朗读指导。

2.借助多媒体播放课文原文录音，让学生感受朗读的魅力。

在实际的语文教学中利用多媒体播放课文语音，让学生在专业录音朗读下开启新的世界，用美丽动听的声音吸引学生重视自己的朗读。所以，为了多渠道在教学中陪养学生的朗读能力，利用多媒体播放课文录音，这一过程基础但必要。小学的语文课文学习像拼音学习一样，是声音的语言，一二年级的语文课文都可以使用多媒体播放录音，比如人教版一年级上册语文《秋天》和《小小的船》等两篇课文。

三、结语

朗读作为一种有声音的语言，在提高学生的语文素养上占据很大的比重，对学生的整个人文性素养也产生重要影响。朗读教学作为语文教学的一个关键部分，需要教师在实际的语文课堂中注重起来，通过丰富教学内容中的朗读部分，激发学生的语文学习兴趣和朗读学习兴趣。因此，小学语文教学在对学生进行朗读指导时，需要结合一定的教学原则，确保对学生的朗读指导朝向正确的方向行进。上文我们提到的四点建议，坚持从教学实践中来，最后会回归教学实践不断得到证明。

参考文獻：

[1]张金芬.小学语文教学中学生朗读能力的培养[J].学周刊，2017，（25）.

[2]王志颖.小学语文教学中学生朗读能力的培养策略探讨[J].中国校外教育，2017（2）.