高校图书馆服务大学生“双创”途径探讨

【摘要】大学生“双创”教育是高校育人工作的重要内容，也是促进高校毕业生高效、成功创业的有效途径。图书馆是高校教育的“第二课堂”，也是高校育人的重要途径。高校图书馆如何主动、积极地服务于大学生“双创”教育，一直是颇具现实性的研究课题。基于此，本文首先分析了高校图书馆在大学生“双创”能力培养中的作用，然后就此提出几点对策建议，希望能增强大学生的创新意识，提高创新创业就业能力，培养“双创”型人才，服务地方经济发展和人才建设。

【关键词】高校图书馆；大学生；创新创业；服务模式

【中图分类号】G251.4 【文献标识码】A

创新是一个国家、一个民族不断进步的灵魂，是经济发展的源动力。党的十八大报告、十九大报告反复强调要实施创新驱动发展战略。该战略的实施，人才是关键。高校大学生是国家的未来，高校作为大学生“双创”能力培养的基地，必须为国家储备人才力量。高校图书馆作为知识的殿堂和文化的象征，具有弘扬学术精神、支撑科研教学、传承校园文化的重要职能，更是培养人才的重要场所，在培养大学生“双创”能力方面应责无旁贷，要不断尝试。

一、大学生“双创”能力概述

在大众创业、万众创新的主导下，各地各业都纷纷兴起创新创业的热潮。很多大学按照教学大纲开设了创新创业就业等方面的课程，但是直到今天仍然没有一个非常完备的方案和清晰的思路。“双创”即大众创新、万众创业，大学生“双创”教育，即为增强大学生创新创业就业意识、能力、精神而开展的教育活动。从一定意义上讲，“双创”教育是一种综合教育，需要全员教育、全过程教育，其核心在于使学生积累、运用基础知识，培养学生的创新精神，为创业奠定基础。

随着社会的进步，知识更新的速度越来越快，大学生在课堂上能学到的知识往往具有局限性，大量的知识都需要大学生通过自主学习来获得。高校图书馆在这方面无疑具有得天独厚的优势，大学生可以凭自己的兴趣在图书馆中进行合理、科学的阅读，在培养良好阅读习惯的同时习得相关知识，使阅读不但成为休闲活动，更成为知识获取的途径。为此，高校图书馆建立专业服务机制，及时排解大学生遇到的困难，无疑会大大提升其學习质量和效率。因此可以说，在提升大学生“双创”能力的过程中，高校图书馆具有得天独厚的优势。

二、高校图书馆服务大学生“双创”的途径

（一）提升图书馆创新创业服务能力

高校图书馆能为在校大学生提供创新创业就业教育的文献资源，也能为已经参与工作的毕业生提供学习、培训机会，这就要求高校图书馆要不断增强服务于大学生创新创业就业方面的能力。

首先，提高馆员创新素养。高校图书馆应采取加强继续教育和引进专业人才并举的方式，加快馆员队伍建设，改变知识结构，增强自身创新意识，提高服务学生“双创”能力和主动服务的理念，鼓励全馆育人，积极服务大学生“双创”学习实习活动，尤其是那些具有强烈创新理念，又具备扎实的专业知识、丰富的实践经验的馆员，可以很好地服务大学生创新创业。

其次，加强服务学生“双创”研究。有条件的高校图书馆可以成立专门的服务大学生创新创业就业的研究机构，有针对性地收集、提供大学生创新创业就业的文献资料，不断总结图书馆服务“双创”的规律与经验，规划图书馆文献资源、馆内场地建设，内引外联，与校园相关部门、兄弟院校的图书馆协商共同育人的合作机制，建立跨部门、跨校创新创业资源共享、培训机制。

再次，搭建服务学生“双创”平台。高校图书馆可以协助建立创新创业就业校友联络会，邀请企业校友为在校大学生做创新创业就业讲座，定期举办校友创新创业成果展，组织在校大学生聆听或参观。也可以邀请成功的创新创业人士、政府官员等来图书馆对大学生进行“双创”教育的宣传指导，深化创新创业教育就业深度，提高服务质量和水平。高校图书馆还要增强服务大学生创新创业就业教育，立足全员育人，打牢基础，提升服务能力。

（二）加强大学生创新创业宣传

所谓创业精神，是指能将技术创新应用到市场内，在这个过程中情商、智商和逆商的共同提高，面对商业困境时能百折不挠的创业工匠。随着现代经济的发展，大学生创新创业的难度逐渐增加，对于大学生来讲，创新创业的信心比任何能力都更重要。在接受了一定的教育之后，大学生普遍存在创新创业想法，但还欠缺创新创业的信心和勇气。经调研，当前大学生创业最缺乏的就是这种精神。从创新创业选题开始，就没有这种信心和勇气，所以项目往往大多胎死腹中，或是团队早早散伙。

高校图书馆拥有丰富的文献资源，是高校培养大学生创新意识激发创业信心的重要场所之一。首先，高校图书馆应引导大学生了解创新创业的成功经验、失败教训，让大学生做好充分的心理准备，使大学生一步一个脚印地打好基础；其次，高校图书馆可以把创业者讲堂、文献信息检索课程、创新创业活动等相结合，提高大学生敏锐获取信息的能力，增强大学生的创新创业就意识，通过对优秀创新创业事迹的宣传，锤炼大学生的意志品质与科技、道德修养，增强大学生的创能冲动、创新意志和创业思维。

（三）利用丰富的馆藏为大学生打好知识基础

首先，知识是对事物发展规律的总结与概括，专业知识是某一领域相对稳定的系统化的知识，它是大学生创新创业的基础。大学生掌握的知识越多，越能够开展创业活动。高校图书馆可以与高校就业指导教师联系，及时采购经过他们推荐或认可的能反映最新科技、研究前沿的文献资料，服务好教学工作，这也是间接地培养大学生的创新创业就业能力，使他们在知识积累上为将来的创新创业就业做好专业储备。

其次，高校图书馆要利用丰富的馆藏拓宽大学生的非专业知识面。专业知识作用的发挥，离不开非专业知识的辅助。在互联网时代，人们强调人才知识的“T”型结构，即人才的知识不但要纵向深入，更要广泛地横向涉猎。可以说，只有厚专业、宽基础，才能看到事物之间的联系，才能理性、客观、正确地判断事物的发展趋势，才能预测、把握事物发展的全局。对此，高校图书馆可以主动采购、定时更新，引进一些与创新创业相关的书籍资料，如创造心理学、公共关系、市场与营销、技术创新学等；设立“创新创业阅览区”、交流互动区，让大学生在阅读创新创业就业等专业知识的基础上，广泛开展探讨、交流，共同提升。

（四）实现图书馆服务的转型

首先，高校图书馆要重视知识应用输出服务。传统的图书馆服务是收集、整理各种文献资料并向师生提供阅读、外借服务，但在创新创业教育的大背景下，这种单一的服务模式难以满足人才培养需求。对此，高校图书馆应该提供“知识应用输出服务”，在传统服务模式的基础上开展辩论赛等活动，培养学生突破束缚、敢于探索与思考的精神，让学生的创新思维得到实践。

其次，高校图书馆要重视情报收集。高校图书馆应主动收集和归纳创新创业的政策法规和大学生创新创业的成功案例，在校刊校报、学校网站、宣传栏内张贴、发布，激发大学生的积极性，使创新创业思想得到传播，契合大学生的创业需求。图书馆还可以与学校的学生社团合作，了解大学生创新创业面临的问题，并通过主题研讨、主题讲座等方式为大学生创新创业就业提供服务。

再次，高校图书馆要重视“智能化”建设。当前科技进步尤其迅速，大学生的阅读方式、阅读需求、阅读心理和阅读习惯都发生了很大变化。在这一背景下，高校图书馆也要积极做出调整，开发馆藏文献利用新方式，尤其是用数字化建设更好地为学生提供服务。因此，高校图书馆可以把纸质图书资料进行数字化处理，开展图书网上阅读、信息网上传递等服务，方便学生阅读，让学生接触到更多高水平、高质量的学术著作和创新创业案例。

最后，高校图书馆要重视大学生媒介信息素养培养。高校图书馆可以对学生的阅读目的、倾向和方法进行调查，向学生介绍更科学的阅读方法，尤其是利用信息技术检索自身所需知识的方法。在信息时代，信息素养是人的综合素养的重要组成部分，也是创新创业所需的必备素养。拥有信息素养的人，不仅能明确何时需要何种信息，而且能够对信息开展检索、评价并有效运用所需信息。一方面，高校图书馆要培养学生的信息观念，使之认识到无论是现在还是将来，无论是个人工作还是文化生活，都離不开信息；另一方面，高校图书馆要引导大学生熟悉获取信息的路径，利用各种数据库、期刊网站搜集、下载自己需要的信息；要引导大学生重点把握核心资料、核心文献的获取。高校图书馆还要立足于自身在信息网络、信息查询等方面的优势，开展契合高校“双创”教育需求的信息检索与资源使用等课程，使学生可以正确、迅速查找到自己所需的信息。

（五）搭建资源合作共享平台

首先，搭建校企资源共享平台。高校图书馆的职能是为科研、教学、学习提供服务，专业范围很广，但在大学生创新创业方面难免不够专业，对市场形势、企业前景的了解不够深。而大型企业的信息中心则主要围绕企业科研、生产、经营等提供服务，具有很强的专业性。对此，高校图书馆可以加强与企业的合作，为大学生提供践基地，获取专业的市场动态、行业发展信息，为大学生创新创业就业提供更有价值的资料。校企合作的内容应涵盖创新创业基础教育、模拟与实践、孵化与融资经营、成果展示与案例教育等于一体，校企双方在创新创业教育内涵建设、师资队伍建设和服务平台建设等方面开展广泛深入的合作，共同打造创新创新创业典型与示范院校。

其次，搭建现代科技信息互通平台。高校图书馆可以创造条件，设置创客空间，因势利导，吸引学生创新创业项目，提供合适的孵化机制和配套政策。为此，图书馆可以邀请区域社会机构、其它高校、企业共同，搭建高校与高校、高校与社会、高校与政府科技信息共享平台，让科技信息共享平台成为大学生创新创业的孵化器，引导大学生关注社会动向，促使创新点转化成实际项目与创业成果，产生市场价值和应用价值。同时，协助大学生将科技成果转化为实践应用，在促进大学生受益的同时助推创新型社会经济建设。

三、结语

综上所述，高校图书馆丰富的信息资源是开展大学生“双创”教育的重要条件，通过深挖高校图书馆的资源，大学生的创新创业之路也会更加宽广，具有更大的可行性。对此，高校图书馆必须做好服务“双创”的准备，转型、升级自身服务，充分发挥自身优势，履行自身责任，为大学生“双创”工作奠定扎实的基础。

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作者简介：查道懂（1971-），男，安徽怀宁人，历史学硕士，铜陵学院副研究馆员，研究方向：图书馆管理、科技情报、智能（绿色）建筑。