儿童舞蹈的特征及其创编方式分析

【摘要】我国非常重视基础教育事业的发展，基础教育就包括儿童舞蹈的创编。在很多幼教专业的教学活动中，儿童舞蹈创编作为一项专业课程，对基础教育工作的开展发挥着不可替代的作用。正是由于儿童舞蹈创编的重要性，儿童舞蹈的教育教学活动对创编人员提出了更为严格的要求，儿童舞蹈创编人员不仅要具有扎实的舞蹈编创基础，还要对舞蹈具有深刻的理解。本文从儿童舞蹈的特征入手，分析了儿童舞蹈创编工作的特点和方式。

【关键词】儿童舞蹈；舞蹈创编；特点分析

【中图分类号】J712 【文献标识码】A

一、儿童舞蹈的特征

（一）童趣性

儿童的兴趣是他们的情绪和情感的体现。儿童对舞蹈的兴趣可以集中儿童的注意力，培养儿童的观察力和审美能力，为儿童形成良好的启蒙，提高儿童参与舞蹈活动的积极性。为了强调孩子对舞蹈的兴趣，首先要深入了解孩子的心理特征，深入了解孩子的生活，明确孩子的生活享受，根据不同的年龄段，从心理状态和思维方式来看儿童对舞蹈的感受，有必要了解儿童感兴趣的内容并找到适当的创作灵感。例如，在观察儿童照片的过程中，编舞者发现他们喜欢各种鲜艳的色彩。受到十二只蜡笔统一故事的启发，编舞者创造了儿童舞蹈《孩子和蠟笔》，具有特殊的教育价值，并且非常受儿童欢迎。为了强调儿童对舞蹈的兴趣，舞蹈词汇要能够引起孩子一定程度的兴趣。教师应仔细观察周围环境，将其用作舞蹈材料，并用肢体语言表达优美的舞蹈方式。学生将学习如何观察和识别重要的生活细节。在儿童的舞蹈中，小动物的节奏通常是固定的运动，如猫舔爪子、兔子跳跃等。虽然这些动作非常具有代表性，但除了这些特性之外，许多动物还有其他的动作。在表现兔子的节奏的过程中，通常会使用双手并配合摇摆和跳跃动作，但是对于孩子们来说却缺乏情感。教师可以鼓励孩子们观察兔子并引导孩子们加强对舞蹈的理解。教师可以将手放在臀部作为兔子的尾巴，并将双手折叠在胸部以模仿兔子的站立姿势。这些动作可以吸引孩子对非常生动可爱的舞蹈的兴趣。

（二）童知性

舞蹈艺术本身就包含着当地文化和民俗风情。例如，儿童现代舞《归来》的主题是香港的回归。表演者被分成几组，不断奔跑，表现出分别的痛苦和创伤，又表现出回归的兴奋和愉悦。舞蹈能够与历史对抗，具有很大的装饰价值，可以增强孩子们的舞蹈专业知识，同时加强孩子们的爱国主义教育。

（三）童想性

儿童的想象力可以使儿童的自我世界更加辉煌，实现儿童思维领域的艺术性。在想象的过程中，教师可以引导儿童表达图像并鼓励儿童想象舞蹈艺术图像。在儿童的舞蹈活动中，儿童与外界之间的交流媒介是想象。例如，舞蹈《玩偶》表现的是一个不爱上幼儿园的孩子。这个孩子最崇拜的是一个不需要上学的娃娃。因此，小男孩想象着一个将自己变成娃娃的天使，这位天使能把自己变成洋娃娃。这个小男孩在成为一个洋娃娃的时候出去玩，但老鼠将他拉进洞里。然后小男孩又几乎被他的狗吃掉。突然，小男孩突然非常想念原来的自己。最后，小男孩要求天使改变自己，把自己从洋娃娃变回小男孩。在这个舞蹈中，有洋娃娃、老师和狗。《玩偶》这个舞蹈作品能够让孩子们充分发挥他们的想象力，有效地呈现孩子们的舞蹈教学内容。

（四）童乐性

在儿童舞蹈创编的过程中，儿童性意味着与活动主体联系在一起的无意识和游戏性。如果孩子们觉得它很有趣，他们就会全身心地投入到具有儿童个性和儿童兴趣的舞蹈运动的内容中。儿童的舞蹈活动具有自我娱乐的性质，表达的形式非常灵活，可以反映儿童的舞蹈活动状况。例如，在舞蹈《找螃蟹》中，孩子们可以模仿螃蟹行走并模仿捕获螃蟹的样子，展示孩子们对螃蟹捕获游戏的喜爱和好奇。

二、儿童舞蹈创编方式

（一）素材和主题

健康，明亮，向上：孩子们的舞蹈主题应该更健康、更生动，更符合孩子的性格特点和心理特点。与此同时，儿童舞蹈创编要强调年龄特征，强调放松和活力的特点。儿童舞蹈可以缩小现实生活中的材料范围，扩大深度和广度，从高处反映儿童的成长过程。例如，儿童舞蹈《春天的黎明》其主题是非常显著和清晰的，表现了儿童对生活和学习的热爱和追求。儿童舞蹈主题的选择与成熟的成年人的舞蹈主题选择完全不同，在对儿童舞蹈进行选题时要考虑周全，以避免超出孩子对舞蹈的理解能力和认知范围，孩子们愿意接受的舞蹈作品才是优秀的舞蹈作品。生活中的材料选择：编舞者可以从孩子的日常生活中提取创意材料。生活丰富多彩，孩子的生活也充满了生机和活力，编舞者必须站在孩子的角度去研究一个好的舞蹈主题。例如舞蹈《烤地瓜》，烤地瓜是孩子们在日常生活中经常见到的事物，可以成为编舞者进行编舞的优秀材料，孩子在对舞蹈进行表演时也能够深入理解舞蹈传达的情感和精神。从校园生活中选择材料：校园是儿童的主要生活环境，编舞者可以选择校园生活作为舞蹈主题，这样接近儿童日常生活的主题更容易受到儿童的认可。舞蹈主题选择应反映孩子在学校的生活细节，舞蹈材料必须满足孩子对舞蹈的需求。例如，《美丽的读书人》的选题背景就是孩子们在学校生活中的细节。《美丽的读书人》这样的材料选择也非常新颖，舞蹈的背景就是教室的颜色，这会使学生对舞蹈内容感到非常亲近，没有陌生感和恐惧感。孩子们的生活丰富多彩。儿童舞蹈主题的选择具有非常广阔的世界。孩子们的现实生活和他们有趣的童话、漫画，卡通和鲜花，鸟类、鱼类和昆虫的自然场景，太阳、月亮、山脉和河流都是可以运用在儿童舞蹈中的素材。我们成年人要从孩子的角度看世界，客观地处理孩子的思想和感情，遵循“探究童心，激发孩子的兴趣”的原则，准确地针对孩子们的生活细节选择合适的舞蹈主题。创编孩子的舞蹈的过程中，一定要注意孩子的兴趣，舞蹈要适应孩子的心理和生理特征。例如，编排舞蹈《拨浪鼓》时，教师可以让孩子用手握住拨浪鼓，并通过改变另一种舞蹈的姿势来显示玩乐场景。孩子在跑步时，他们的双手和手臂交替跳舞，就像拨浪鼓两侧的小鼓槌一样，然后在舞蹈中插入一些游戏情节。舞蹈中蕴含着无尽的乐趣，就容易引起孩子们参与的积极性，获得孩子们的喜爱。

（二）结构和安排

主题动作：舞蹈的特征之一就是一种可以通过舞蹈动作展现舞蹈意义的过程。儿童的舞蹈动作离不开生活，必须与孩子的心理、生理和年龄特征相结合，具有时髦、活泼的特点，所以，从孩子的日常生活中搜集素材是非常重要的。儿童舞蹈编舞是扩大主题动作，紧紧把握核心动作，这是典型的儿童舞蹈主题。编舞者需要在编创儿童舞蹈的过程中强调儿童的特征。在主题舞蹈的基础上，进行适当的改变和重复，以形成完美的儿童舞蹈。在年轻的先锋舞曲中，基本动作是敬礼变化和仪仗队的步伐，这就使儿童舞蹈更加贴近儿童的日常生活。音乐：儿童的舞蹈音乐和儿童的舞蹈动作是相互依存的。舞蹈的开展和音乐节奏直接相关。只有将舞蹈动作和音乐节奏完全融合才能形成完整的舞蹈作品。儿童的舞蹈音乐需要表达儿童群体自己的情感。编舞者需要在设置氛围时充分考虑儿童的个性特征，展现儿童的天真和活泼。完整的舞蹈要结合节奏、情感内容和行为进行设计，三者必须紧密联系，以实现高度的和谐与统一。儿童舞蹈的主旋律必须简单欢快，节奏应必须清晰分明，音乐应融入舞蹈风格之中，必须反映出童年特色。与此同时，编舞者应该根据舞蹈的内容進行设计，避免与音乐断开的情况。音乐是舞蹈的精神。选择儿童的舞蹈音乐时要注意清晰的调音、简洁的旋律、可视化的韵律，要有节奏感，歌词必须流畅、明朗，有韵律和吸引力。优秀的音乐作品可以帮助孩子们加深对舞蹈作品的理解。例如，歌曲《拨浪鼓》流畅生动，旋律欢快，没有严肃的味道，充满了孩子们的好奇，舞蹈很自然地解释了拨浪鼓的乐趣和美丽的形象。音乐引导孩子们进一步探索拨浪鼓的由来和发展，唤起孩子们对舞蹈的表达欲，从而激发孩子们学习舞蹈的兴趣。因此，教师需要选择明亮、易懂、有吸引力且易于接受的音乐，比如儿歌和民谣。舞蹈作为一种身体运动艺术有其特殊的表现力。在设计儿童舞蹈的过程中，有必要考虑儿童的年龄特征，并了解儿童身体不同部位的耐力。孩子的骨骼柔软，容易变形，肌肉拉长，有弹性，容易疲劳。这些特征决定了孩子的平衡和控制能力差。因此，教师在调整舞蹈动作方面不应过于麻烦和复杂，需要反映简单易行的特征以及儿童古怪而活跃的角色和内心世界。教师还应该注意孩子日常生活中的游戏，随时迸发舞蹈创编的灵感。

三、结语

在编写儿童舞蹈的过程中，编舞者必须不断地从儿童的视角出发，发现日常生活中的舞蹈素材。除此之外，舞蹈动作的规律性和可视化也非常重要。舞蹈动作应该容易展示，并且应该避免过大的范围和力量。同时，我们需要避免儿童舞蹈中出现成人舞蹈的情境，保证儿童舞蹈的特征和纯粹性，通过这种方式，使孩子的编舞变得更加顺畅，孩子的舞蹈变得有吸引力和表现力。

参考文献：

[1]贾丹.把握特定空间抓住心理特征——浅谈儿童舞蹈创作[J].成才，2010（4）：18-20.

[2]刘晓君.儿童舞蹈应避免成人化——以《我和奶奶跳皮影》为例[J].音乐生活，2012（7）：48-49.

作者简介：纪郁璿（1993-），女，汉族，黑龙江哈尔滨人，学士，研究方向：舞蹈教育和表演研究。