VR技术应用于思想政治理论课教学的研究评述

李天娇, 李 明, 王如梦, 刘毅杰

(沈阳农业大学 马克思主义学院, 辽宁 沈阳 110866)

VR技术(虚拟现实技术)是一个可以创建和体验虚拟世界的计算机仿真系统。它利用计算机生成一种模拟环境,是一种多源信息融合的交互式的三维动态视景和实体行动的系统仿真系统,并使用户沉浸到该环境中去[1]。目前,VR技术的应用方兴未艾,在教育领域的应用也愈加广泛。实践证明:合理地把VR技术应用于教育教学有利于教学实践活动的开展;在思想政治理论课中引进VR技术也是十分有意义的,它将打开思想政治教育教学方式创新的大门,为思想政治教育教学提供新思路、新方法。本文利用中国知网期刊文献库进行主题文献搜索,希望通过对这些文献的评析,了解当前VR技术在我国思想政治理论课教学方面的应用和研究状况。

一、文献总体情况

VR技术利用电脑模拟一个虚拟世界,给使用者带来有关视觉、听觉、触觉等感官的模拟,让其有身临其境的感觉,并且能够实时、无限地观察虚拟世界内的事物。随着网络的不断发展、科技的不断进步,将VR技术引进课堂是教育教学中的创新举措。国际上关于虚拟现实教育应用的研究方向主要集中在基于虚拟现实技术的课堂教学法、虚拟现实学习环境以及医学、地理等具体学科应用领域[2]。我国对VR技术的应用情况也大致相同,其在建筑、航天、军事等诸多领域都得到了广泛的应用,并且为教育的发展提供了一定的帮助。虚拟现实、云计算、智能化等技术的发展为VR技术应用于教育领域打下了敦实的地基,同时虚拟现实教室的出现也说明了VR技术与教育相结合能产生强烈的“化学反应”[3]。

国内对于VR技术在教育方面的应用正在逐渐拓展,在一些观点和认识方面也正在进行深化。百年大计,教育为先。中国是全球教育市场最大的国家,也是全球最重视教育的国家之一。虽然VR技术在我国仍处于起步阶段,供应链和配套产业还不成熟,但是随着国内越来越重视新生技术的研发和引进,VR技术在教育方面的应用开始逐年增多。VR技术开启了新的教学模式,带给学生新的虚拟体验,使学生的学习更加全面、便捷。据此,把VR技术应用于思想政治理论课教学将是思想政治教育教学的重大创新突破。为了进一步了解我国教育领域对VR技术的应用情况,通过在中国知网对“VR 教育”“VR 高等教育”“VR思政教育”及“VR 思政理论课教学”4组关键词的检索,按年份获取的文献数量统计如表1所示。

表1 1995—2018年对VR技术应用于教育领域进行研究的文献量 篇

由表1可以看出,我国自1995年以来开始研究VR技术应用于教育领域的可行性。在此基础上,从2001年开始将VR技术应用于我国的高等教育中,并且把VR技术应用于教育的相关文献也开始增多,到2017年年终,文献数量一直呈波动上升的趋势。在进行进一步的检索关键词“VR 思政教育”时,我们可以发现文献的数量微乎其微,到2012年才出现了相关的研究文献;以“VR 思政理论课教学”为关键词搜索出来的文献更是凤毛麟角。这说明了我国目前对VR技术应用于教育教学的研究有一定的水准,但是VR技术在思想政治理论课教学中还没能得到充分利用。直到2016年12月,北京理工大学才首次把VR技术运用于思想政治理论课[4],并产生了一定的社会效应。可见,要想充分利用VR技术来改进和完善思想政治理论课的教育教学,在实践和理论方面还有很长的路要走。

二、文献内容评述

现有的VR技术应用于思想政治理论课教育教学文献,主要是从使用VR技术的必要性、VR技术的应用方式、VR技术应用面临的挑战、VR技术应用原则及发展前景等方面展开的。这也可以看出VR技术在思想政治理论课教育教学领域涉及的方面相对较少,不够全面,还存在着非常大的研究空间。

1. VR技术应用于思想政治理论课的必要性

VR技术的出现是互联网不断发展的结果,把思想政治理论课与VR技术的结合,是思想政治理论课程教学的重大突破。概括现有的文献,把VR技术应用于思想政治理论课的必要性体现在以下两个方面:

(1) 有利于激发思想政治理论课课堂的活力。VR技术的运用在一定程度上缓解了思想政治理论课普遍存在的学生上课效率低的问题,提高了学生在课堂教学上的参与度,增添了思想政治理论课的趣味性和课堂对学生的吸引力。把VR技术应用于思想政治理论课能够使思想政治理论课真的“活起来”。周良发和周明全都认为应用VR技术于教学,对于思想政治理论课具有十分积极的意义[3]。它有利于化解思想政治理论课在实践教学中遇见的教学难题——有些思想政治理论课课堂听课者寥寥无几,教学效果不尽如人意[5]。同时,还将提升学生对课堂的参与度,有利于提高思想政治理论课课堂教与学两个方面的效率。邓新影也在其文中提到了VR技术以逼真的环境为学生带来了人机交互的体验,并且能够带动学生主动参与构建知识,促进从“要我学”变成“我要学”的新变化[6]。

(2) 是对思想政治理论课教育教学的全方位创新。随着时代的变化与发展,思想政治理论课与网络相衔接成为顺应历史与时代发展的必然趋势,VR技术打通了思想政治理论课实践教学环节通往虚拟世界的大门。孙晓芙在论及构建高校思想政治理论课虚拟实践教学模式的必要性时指出,“网络技术能提供形象直观的交互式学习环境这一特点,为思想政治理论课在网络上进行社会实践创造了实现的条件”[7]。VR技术作为全新的高科技手段,为学生迅速获取知识提供了便捷的通道;引入VR技术能够让教学的形式和结构都产生巨大的变化,丰富了教学内容和层次的创新点,更有利于培养师生的创新意识。在董金权看来,实现虚拟实践教学离不开VR技术的支持,把虚拟实践与高校思想政治理论课相结合,不仅能更好地解决目前高校思想政治理论课程实践教学中遇到的现实问题,提升思想政治理论课实践教学的承载力,还可以给该专业带来新的教学理念和方式[8]。

2. VR技术在思想政治理论课中的应用方式

在第四次信息革命的大环境下,教育体制也在不断吸纳新元素,融合新思想。VR技术融入思想政治理论课教学正是在这一背景下逐步发展起来的。事物的发展具有两面性,如何趋利避害地利用VR技术,实现思想政治教育目标最大化是相关研究的重要内容,也是现有文献重点关注的问题之一。

董金权和甘琴的《VR技术在高校思想政治理论课实践教学中的应用模式》一文具有代表性。该文指出,VR技术关于高等院校思想政治理论实践教学服务有4种模式[9]。①混合教学,即把虚拟实践教学课堂与以往的教学模式相结合。因为VR技术的应用是对课堂教学的有益补充,并能使高校思想政治理论课的实效性得到提高;②协作教学,即通过组织团体实践活动促进学生互相学习理解知识[10];③情景教学,利用VR技术创造虚拟场景,引导学生充分理解知识;④超现实环境教学,即通过VR技术模拟现实中难以再现的事物,增加学生对其的认知与理解。通过对VR技术在思想政治理论课的应用方式的有效探索,可以切实解决思想政治理论课实践教学目前面临的问题,使得实践教学的承载力得到大幅度的提升。

3. VR技术应用于思想政治理论课面临的挑战

VR技术的出现为高等院校思想政治理论课带来新的活力的同时,思想政治理论课虚拟教学实践活动也面临着前所未有的挑战。

目前的文献中,论及的相关挑战主要有两种。①VR技术设备还不够完善,使观看视野受限。丁楠、汪亚珉认为这会导致交互体验感不佳的情况产生[11]。②思想政治理论课教师的教学方式还没有改变。海伦·法利提到,我们不仅很少对VR技术做到真正充分利用,而且在虚拟环境中仍采用传统的教学方式。这样的“新式”教学方法是难以起到作用的[12],这也是导致高媛等人认为思想政治理论课对于VR技术的运用还存在着很大的不足之处的原因之一[13]。

结合国内思想政治理论课虚拟实践教学实例来看,我国拥有VR技术并能够成熟应用的高等院校还是凤毛麟角。北京理工大学等高校在思想政治理论课虚拟教学实践活动中首先进行了初步的探索。如何在此基础上进一步开拓创新,成为目前VR技术应用于思想政治理论课面临的重要问题。

4. VR技术应用于思想政治理论课的原则

将VR技术应用于思想政治理论课,教师在其中扮演了重要角色。李勋祥和游立雪指出:要充分利用教师的引导职能,使受教育者正确区分虚拟和现实[14];在高校思想政治理论课虚拟实践教学构建过程中,教师居于主导地位,应该发挥积极的作用。

学生是VR技术引入思想政治理论课堂时要重点关注的对象。孙晓芙在强调教师的重要性之余,提出了新形势下中国教育体制改革要重视学生在教育中发挥主体性作用的观点,她表示学生应具备一定的科技素养、需要主动参与到虚拟实践中去[7]。

在关注教育主体和客体的同时,还应该在教学过程各个环节加以改进。钟正和陈卫东总结了VR体验式教学中,应遵循真实性、易于导航、内容适度、反思性4点原则[15],以便更好地为建设思想政治理论课虚拟实践课堂提供助力。

5. 未来发展前景

关于思想政治理论课虚拟实践教学的前景问题,杨湘红、黄奕宇指出虚拟实践在思想政治教育教学未来发展中具有重要的地位。VR技术是思想政治理论课与网络不断交融发展的必经之路,是改善思想政治理论课程实践教学不足之处的必然途径,也是未来思想政治理论课提高大学生整体素质的新载体。就目前来看,VR技术已经成为教育教学应用中不容小觑的技术之一。张志祯认为,从学生可以利用VR技术随时体验到任何可以显示的情景这个意义上来说,VR技术是具身认知观点下教学的唯一选择[16]。

在这个科技迅猛发展的时代,充分的技术条件为思想政治理论课虚拟实践教学带来了无限的可能性。孙晓芙指出,网络世界的产生和发育正在不间断地改写着我们的时空观念,引起了社会的深刻变革,同样也影响着高校学生[7]。在网络对高校学生的思维方式、生活方式影响日渐加深的今天,采用思想政治理论课网络虚拟实践教学正成为一个必然的趋势。虚拟教学模式跟现实教学的密切融合能够更好地促进教学事业改革的发展进程,对提升教育技术能力、完善教育环境、增添教学资源、培育创新型人才等都具有很大作用。所以,如何把VR技术与思想政治理论课程实践教学相融合已经成为时代发展的新要求。

三、小 结

思想政治理论课是给大学生提供道德教育的重要阵地,它的地位不言而喻。如何使其在新时代科技革命的发展中利于不败之地,是值得每个思想政治教育工作者深思的。将VR技术引入高校思想政治理论课是思想政治教育应对时代发展的重要举措,也将为思想政治理论课的教育教学注入动力。在运用VR技术改进思想政治理论课教学时应着重注意以下两个方面。

1. 要富于创新精神,促进VR技术在思想政治理论教育教学中的高效率运用

多个学科的实践表明,VR技术自身的交互体验模式能够改善教育教学质量,提高教学效率,为教与学提供一定的帮助。将VR技术应用于思想政治理论课实践教学活动是一次创新性的变革;思想政治理论工作者要充分利用这次变革,推动VR技术与思想政治理论教育教学有机融合;在教学理念、教学方式、师生关系等方面进行全方位变革,提升思想政治理论课教学的生动性、吸引力,促进教育教学质量提高。

2. 要看到VR技术引入思想政治理论课教育教学中可能产生的双面性结果

VR技术是一柄双刃剑。如何正视VR在教学中的利与弊,扬长避短,也是今后研究的重点。要特别注意的是不能为技术而技术,过分依赖于技术手段的改进,继而冲淡了教学内容,忽视了思想政治理论课育人的根本;要始终牢记VR技术的工具属性、辅助地位,切忌本末倒置。