实训基地在精品在线开放课《动物解剖生理》的应用与研究

薛琳琳　白彩霞

摘要：利用实训基地与精品在线开放课《动物解剖生理》教学的结合，采取以学生为中心的教学取向，研究了实训基地的必要性、种类、优势和创新。逐步培养学生发现、理解、分析、解决问题的能力;培养学生学会学习、信息处理的意识和能力。

关键词：实训基地;精品在线开放课;应用与研究

中图分类号：G642 文献标识码：B文章编号：2095-9737（2019）07-0003-02

结合当前黑龙江职业学院教学改革成果，以“高水平高职院校”（简称“双高”）建设为契机，以成果导向教育教与学（OBE2.0）为建设理念，黑龙江职业学院农牧工程学院主推《动物解剖生理》精品在线开放课程，建设配套实训基地，编制配套教材。

1 实训基地的必要性

《动物解剖生理》是畜牧、兽医专业成果导向改革以来的一门重要专业平台课，与后续的动物饲养、临床诊断等学科有密切的联系。本门课程解剖部分主要让学生学会识别动物体内主要器官的形态位置构造，属于形态学范畴，对于刚入校的高职学生来说，如果沿用目前的多媒体加黑板的学习模式，学生感觉抽象，难于理解和掌握，学习积极性不高，教学效果不理想，即便在课程进程中安排课内实训和集中实习，但学生对之前的理论已经记忆模糊，学生操作时还要重新学一遍，这种教学模式降低了教学效率。为此笔者探讨将理论课学习内容拿到实训基地进行，在一体化实训室、虚拟仿真实训室、动物疾病防治有限公司等基地，学生借助于仿真软件、flash动画、多种标本和活体动物等教学手段，边学边练，学练结合，增强直观性，提高學习兴趣和教学效果。

2 实训基地种类

2.1 一体化实训室

高职教育的任务是培养适应一线生产、懂建设、会管理和能服务的技能应用型人才，其关键在于实践能力的培养和锻炼。因此，创造优良的实践教学环境在高职专业建设过程中特别重要。要实施基于“成果导向”教学的精品在线开放课《动物解剖生理》，就必须具有既能满足理论教学，又能满足实践教学的学做一体实训室。为了满足实践教学内容，针对不同情况采用不同教学方法和手段，讲、练融为一体，边讲、边练;将学生分批次安排到生产一线岗位上锻炼，学校教师和企业指导教师给学生讲述、示范，学生练习，为日后步入工作打下基础。

2.2 开放实训室

为培养学生的实践操作能力，向学生定时开放实训室。首先是自由的时间和空间，学生经过提前预约，自行选择时间进入实训室;其次是只要符合学校安全制度，学生在一定范围内选择实验项目到实训基地做实验，让学生学好解剖和生理知识的同时，为毕业后更好的创业就业做准备。

2.3 虚拟仿真实训室

与捷诚科技有限公司合作开发了二维动画：腹腔划分、消化管的运动、尿的生成过程、受精过程和血液循环等。动画的内容直观，形式丰富多彩，学生的听觉、视觉受到冲击。因此增加了学生学习趣味性，教学的效率得到提高。

利用“双高”建设购买了“牛和犬3D虚拟仿真软件”，能使学生在虚拟软件中进行直观的学习，通过反复地虚拟练习，将动物机体全方位、多视角、多层次展现出来，熟练度和准确性大大提高，还可缓解因为经费紧张实训动物不足的问题，减少生物学危险。软件升级后具有练习版和考核版两大功能，极大增加了课堂生动性和学生学习手段的多样性。

2.4 哈尔滨强牧动物疾病防治有限公司

公司定位是：做坚实可靠“学生实习的基地”。强牧公司作为兽医临床的前沿，了解疫病流行、监控、发病等概况，为学生不定期开展临床授课、观摩。

学生充分熟悉动物医院的工作环境、岗位责任及工作流程等，积累临床经验，为将来的实习及工作打下扎实的基础。

3 实训基地优势

实训基地与一体化教学模式结合突破以往理论和实践相脱节的现象，教学环节比较集中，教师是主导作用，通过设定教学任务和目标，让学练结合，丰富课堂教学和实践教学环节，在整过教学环节中，理论和实践交替进行，直观和抽象有机结合，加强学生动手能力和专业技能的培养，是一种提高学生学习兴趣的有效方法。

4 创新之处

努力实现教学模式创新，本研究在借鉴国外先进教育理念和汲取国内成果导向课改精神的基础上，探索实训基地适于高职精品在线开放课《动物解剖生理》成果导向课程改革的新模式;建立新的教师观和学生观，对实训基地作用的研究中，我们本着以学生为中心，教师是整个教学的设计者、组织者、引导者这一原则，充分发挥实训基地的积极作用。