浅谈小学体育个性化教育的内涵和实践策略

2019-08-19 10:57郝栋
读与写·下旬刊 2019年9期
关键词:个性化教育小学体育内涵

郝栋

摘要:随着社会的不断发展,对学生的教育要求也在发生变化,在现代教育中更加重视学生的个性化教育,提高学生的综合素质。因此在小学体育教学中需要加强学生个性化培养的重视,根据学生的具体情况,实施有效的教学策略,提高学生的体育学习积极性,让学生能够在体育锻炼中,培养自身的个性,发挥学生的主动性,促进学生综合素质的提升。本文首先对小学体育个性化教育的内涵进行简单的介绍,然后重点对小学体育个性化教育的现状与策略进行探索,以供大家参考。

关键词:小学体育;个性化教育;内涵

中图分类号:G623.8文献标识码:B文章编号:1672-1578(2019)27-0211-01

在现代体育教学中进行对学生的个性化教学,就是要适应新时代的发展要求,针对学生的成长需要,实施有效的教学策略,推动学生的个性化发展,提高学生的素质能力,促进学生的全面发展。因此需要教师在体育教学中针对学生的个性化教育进行策略探索,改革传统教学僵化的教学方法,从学生的实际情况出发,因材施教,锻炼学生的体能素质和心理素养,实效对学生的个性化培养。

1.小学体育个性化教育的内涵

个性化教学作为一些现代教育思潮,随着我国教育改革的发展,成为广大教师们开展教学活动的重要教学思想。这种观念在教学中重视学生的主体地位,要求教师尊重每个学生的个性特征,开展教学活动需要适应学生的学习风格和能力。

2.小学体育个性化教育的实践现状

在小学体育教学中实施个性化教育,就是要针对每一个学生实施不同的教学方法,适应學生的具体情况,注重学生的个性化差异,通过对学生的个性化引导,让学生在体育项目中都有所提高,实现对学生的多样化教育。不过在目前的体育教学中个性化教育依然存在不少的问题,严重影响了体育个性化的教育发展。

2.1在体育教学中教师不重视学生的个性化教育。

在体育教学中教师作为开展课堂教育的重要负责人,通过对学生个性化的教育引导,促进学生的专业化和个性化发展,需要教师实施针对性的教学策略,但是在实际教学中很多教师不重视学生的个性化教育,认为小学体育教育只需要锻炼学生的身体就可以了,没有必要进行个性化的教育,甚至认为这需要学生长大后才进行,不愿意在体育课堂中进行个性化改革。

2.2在体育教学中个性化教育没有严格的评价方法。

在体育教学中个性化教育的实施,需要教师根据学生的实际情况进行开展,但是在实际教学中个性化教育没有严格的评价方法,小学生的年龄较小,对各种体育项目的认识不够清楚,而教师也没有对学生进行相应的评价方法,使得个性化教育不能够有效的实施,影响了体育教学中个性化教育的高效进行。

3.小学体育个性化教育的实践策略

3.1实施小组合作学习,培养学生参与兴趣。

在小学体育教学中对学生进行体育指导,都是由教师对学生进行知识性的灌输,让学生将各种体育知识内容进行背诵和记忆,然后就是教师做出相应的动作,让学生按照教学的规范动作学习,但这种方法过于简单和死板,缺乏创新性,只会使得体育课堂机械化发展。

因此需要教师改革传统的体育教学方法,根据学生的个性特点进行分析教学,可以实施小组合作的方法指导学生,让学生自由分组,并根据学生的学习需要,开展一些新的教学项目,培养学生的参与兴趣。在体育教学中教师可以在基础体育锻炼的基础上,让学生自由寻找运动项目,比如学生选择足球、排除、篮球等,也可以选择长跑、短跑或者其他项目,促进学生个性化体育教学的进行。

3.2创设个性化教学情境,集中学生注意力。

在体育教学中教师通过创设个性化的教学情境,集中学生的注意力,让学生进行体育运动的学习和锻炼,适应学生的个性特点,实现对学生的体育教学。良好的体育情境可以有效调动学生的学生积极性,让学生在体育运动中发展自身的个性,觉醒自身的体育意识,促进学生的个性化发展。

例如,教师可以利用多媒体技术将相关的体育项目进行详细的制作,将短跑,中长跑,立定跳远,跳高,跳绳,仰卧起坐等项目的实际情况进行详细的演示,然后教导学生各种相应技巧,鼓励学生进行亲身体验,从而分析学生的个性特点,根据学生的兴趣和爱好,让学生进行分析选择,形成良好的教学情境,组织学生进行各种项目的专业学习,培养学生的专业技能,实现教学的目标。

3.3结合学生个性特点,健全个性评价制度。

在小学体育教学中实施个性化的教育发展,需要教师能够根据学生的体育能力和兴趣爱好,对学生进行个性化培养,实施有效的教学方法,然后对学生的体育运动结果进行评价,实现对学生的个性化教学目标。这样一方面可以真正适应学生的实际情况,让学生进行个性化运动,促进体育运动的高效开展,另一方面可以检测学生在个性化运动项目中的知识和技能水平,了解学生的运动水准,方便对学生的教育和锻炼,尊重学生的个性特点,实施针对性的体育教学方法,促进学生的个性化教育。

参考文献:

[1]王勇.高校体育个性化教育措施浅析[J].当代体育科技,2014(09).

[2]张丽莎.个性化教育理念在高校体育教学中的应用探究[J].亚太教育,2015(07).

[3]刘昊.柔性管理视角下体育课堂教学的现状与对策研究[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版),2014(02).

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