初中音乐教学中师生互动的有效途径

张韶洁

摘 要：音乐课堂是师生之间的交流，只要加强师生之间的互动，就会对提高音乐教学质量起到积极的作用。要想师生互动达到理想的效果，教师就必须用专业的知识和素养把音乐课堂和初中学生的特点有机融合，采取创设和谐情境，展示教师魅力，加强模仿训练，开展练习指导，强化延伸拓展等途径，营造师生互动氛围、诱发师生互动欲望、激发师生互动兴趣、培养师生互动能力、提升师生互动效果。

关键词：音乐教学;师生互动;提高质量;途径

《初中音乐课程标准》指出"义务教育阶段音乐课的任务，不是为了培养音乐的专门人才，而应面向全体学生，使每一个学生的音乐潜能得到开发并使他们从中受益。音乐课的全部教学活动应以学生为主体，师生互动，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放到重要地位。"因此，在初中音乐课堂教学中，教师要面向全体学生，根据教学内容，采用不同的教学方式方法，积极开展师生互动，有效激发学生的主动性，提高音乐课堂教学质量。

一、创设和谐情境，营造师生互动氛围

在音乐教学活动中，教师要依据不同的教学内容，结合学生的身心特点，科学合理设计师生互动的方式，营造一种宽松、舒适、平等、有利于学生参与的学习氛围，形成尊重、合作、分享的互动平台，让学生动脑、动口、动手，积极互动，学习交流。同时教师要以亲切的笑脸，温和的语调，给学生一种和蔼可亲的感觉，与学生交朋友，建立完全平等的师生关系，使师生在愉悦和谐的情境中合作互动，共同完成教学任务。如在学习维吾尔族民歌《青春舞曲》时，我设计三个问题：（1）展示（维吾尔族）民族服装的图片，请同学们辨认是哪个民族的服饰？（2）展示了葡萄、哈密瓜、香梨、石榴等几种瓜果的图片，请同学们分析是这些瓜果产于什么地方的"瓜果之乡"？（3）自己表演了一段（维吾尔族）舞蹈，请同学们辨别是哪个民族的舞蹈？当大多数学生相互讨论统一为维吾尔族的服饰、瓜果、舞蹈后，不适时机的引导：我们的祖国地大物博，资源辽阔，各地的风土人情孕育了风格各异的音乐文化。今天老师就和同学们一起走进美丽的新疆，感受那里的风土人情与音乐文化。这一设计给学生创设了宽松和谐的教学情境，营造了师生互动的良好氛围。

二、展示教师魅力，诱发师生互动欲望

在音乐教学中，教师的魅力是学生模仿的对象，教师用自己的魅力给学生感染与引导，教师的魅力在学生成长中起着潜移默化的作用。在音乐教学中，如果教师做到语言富有激情、舞蹈和谐优美、乐器演奏娴熟、演唱生动活泼等，就会让学生产生成为像教师一样多才多艺的渴望，帮助学生从情感角度体验、认知音乐，有效诱发师生互动的欲望。如在教学《唱脸谱》时，教师先向学生表演现代京剧《大唐贵妃》主题曲《梨花颂》，用教师过硬的舞蹈和标准的唱腔魅力，诱发了学生传播梨园雅韵，弘扬民族艺术，欣赏美妙音乐，体味百味人生，共同走进戏剧大舞台的欲望。

三、加强模仿训练，激发师生互动兴趣

兴趣是音乐学习的根本动力和终身喜爱音乐的必要前提。兴趣是最佳的学习动力，会激发学生的自主学习能力。在音乐教学的过程中，教师要根据初中学生好奇好学、善于模仿、思维敏捷、接受能力较强的特点，充分利用多媒体电教手段，反复播放歌曲、舞蹈、演奏等片段，激发学生在课堂上互动的兴趣，使学生在强烈的求知心态下，心情舒畅，积极参与互动，热情主动地模仿学习，进而提高学生的音乐学习兴趣和学习效率。同时，用小组合作的方式让学生动作模仿即兴表演，是拉近生生距离和师生距离的有效互动手段，更能够有效激发学生自主学习的兴趣和积极性，为师生互动提供一个更加平等自由、民主和谐的平台。

四、开展练习指导，培养师生互动能力

在音乐教学过程中，教师要根据不同群体的学生，按照他们不同的音乐经验和表演水平，进行强化练习指导，让学生动手操作，动眼观察，动脑思考，开发自己学习音乐的潜能，真正做到师生参与互动的目的。优美的歌唱是以运用良好的气息为基础的，学生只有掌握了正确的呼吸之法，才能唱出自然、纯正的歌声。我在教唱歌曲时，指导学生进行气息练习：闻花香、吹纸条。吸气时自然放松，像闻花香一样，陶醉其中，口鼻同时吸气，气沉丹田;呼气时，气息自然流畅，将事先准备好的纸条放到嘴前，吹动纸条慢慢飘起来。如此反复师生互动练习，解决了学生歌唱时容易声音嘶哑等问题，培养了学生音乐素养。

五、强化延伸拓展，提升师生互动效果

音乐教学延伸拓展，是丰富和补充教学内容的一个重要环节，能进一步加深学生对内容的理解，激发学生对音乐的学习兴趣，开阔学生的知识视野，发展学生的自主创新，培养学生的艺术审美能力，让学生感受到音乐带来的快乐，让学生获得音乐学习的愉悦与满足，身心得到和谐发展。如在教学《唱脸谱》延伸拓展时，我进行了三个拓展。一是演脸谱。在学唱歌曲后，我鼓励学生分组穿戏服，戴上京剧脸谱，用肢体语言展现脸谱人物。二是绘脸谱。将学生分组，让学生在教师提供的线描空白京剧脸谱上自主创新"画脸谱"，并分享成果。三是说主题。我在学生"边听唱边创新边表演"互动的基础上，让学生大声喊出本节课的主题：弘扬民族文化，爱我中华。通过延伸拓展，使学生真正掌握了京剧不仅是中华民族文化的瑰宝，也是人类文化宝库中的精华，我们作为炎黄子孙，要继承和发扬我们的民族音乐，做一个热爱民族音乐的人，并為我们能拥有这样宝贵的艺术财富而感到骄傲。

总之，作为一名音乐教师，在音乐教学中要不断增强师生互动力度，努力挖掘学生的音乐潜力，提高学生音乐学习的兴趣，调动学生的学习积极性，激发学生的主动性，进一步提高初中音乐教学质量。