浅析中职幼师生思想道德现状及教育应对策略

冯旺

摘 要：思想道德教育是幼师教育的重点。针对当前中职幼师生的思想道德发展情况，本文探析了中职幼师生普遍存在的三种思想道德现状和四大形成原因，并提出了五个方面改善对策，力求探索提高幼师生提高人才培养质量，以更好地满足新常态下对幼师人才的需求。

关键词：思想道德教育;中职幼师生;现状;原因;对策

随着我国经济的快速发展，服务业需求与日俱增，加上二孩政策全面放开，幼师生就业形势十分火热。但是由于众多因素，目前中职幼师生的思想道德现状依然令人担忧，甚至出现了一些幼儿园老师打骂体罚幼儿的不良事件。针对这些现象，分析如下。

一、三大不足呈现中职幼师生思想道德现状

应该说，多数中职幼师生思想道德状况尚可，但部分学生会在心理素质、学习基础、行为习惯方面存在问题和不足。

一是心理素质和自我认知的不足。教师是个响亮的职业，受大学扩招的影响，许多职高院校的幼师生认为只有读高、考大学才是优秀的幼师生，进入职业学校，就是“混混日子的”，为此，总认为前途渺茫，丧失信心，认为自己能力差，未来也没有什么希望， 遇到困难和挫折就意志沉沦，悲观失望。二是学习基础和学习兴趣的不足。中职幼师生往往都是在初中阶段没有打下或养成良好的学习习惯，在学习中没有成功体验，学习不主动、不积极，不会学习。他们对幼师类专业基础课和一些复杂的专业技能课，更是缺乏学习动力和兴趣，学起来非常吃力。三是行为习惯和自控能力的不足。少数职校学生存在不良生活习惯，对社会、集体和家庭缺乏责任感，常常以自我为中心，我行我素，明知不可以做违反校纪规章的事情，但由于不良行为习惯的养成和自控约束能力差，时常有违反纪律行为，屡教屡犯。

二、五大诱因导致中职幼师生思想道德现状

中职幼师生思想道德现状究其来源，主要有以下四个方面。一是源自社会环境的影响。随着虚拟现实、网络消费、弹幕视频、直播空间等互联网的飞速发展，缺乏成长方向的中职幼师生很容易沉溺于网路体验，分散了学习的精力。另外，他们也更容易受社会生活中吃穿时尚、攀比、超前消费等不良习气的影响，导致他们易产生诸如拜金主义、奢靡享乐、急功近利等不良思想，影响学习积极性。二是源自教育观念的影响。职业教育不同于普通高中教育以升学为目的，侧重于就业教育。导向的不同，使得部分教师对中职幼师生的学习管理的较宽松，忽略了教学和管理的融合统一，当在校学生不把学习放首位时，青春期的精力就容易释放进其他负面领域。三是源自家庭教育的影响。家庭教育是学生最早的教育场所，父母生活中的言习惯行和处事态度，对孩子的影响是长远的，甚至是终身的。据调查，具有不良习惯的学生，往往是由于家长不适当的教育方式和不自觉的习惯方式，提供了模仿的不良榜样和思想基础。四是源自行为习惯的影响。习惯是多次反复重复固定下来的行为方式，一些不良的行为习惯虽然不符合道德要求，但是多次侥幸得逞后产生的愉快体验会加强并固化这些类似的不良行为习惯，久而久之，很难改变。中职幼师生因为其年龄、心理素质和周围环境等因素影响，养成许多不合理的行为习惯，导致其人生观和价值观的偏差。

三、五大对策改善中职幼师生思想道德教育

对策一：开展三方合作，营造良好环境。良好的教育力离不开社会、学校、家庭各方面的合力。只有将社会教育、学校教育、家庭教育三者良性结合起来，才能有效地发挥思想教育的功能，起到1+1+1>3的效果。在结合中，学校作为主体和纽带，家庭是配合力量，社会起协调作用。通过三方面相互配合，协调一致，可以形成良性循环，使学生在良好的校园环境中健康成长。对策二：强化培训交流，优化师德队伍。“言传还要身教”，教师的身教是搞好德育工作的前提和关键。必须加强师德队伍的建设，首先可以通过开展各种德育工作经验座谈，邀请有经验的知名专家开展专题讲座，开阔管理视野，切实提高德育工作者的理论水平和工作艺术;其次要采取“名师传、帮、带”等方式，加强在岗实训，大力提升幼师专业德育工作者的整体水平;最后要优化德育工作考核机制，做到管理规范化、制度化，以提高中职德育工作者工作的热情。对策三：增加活动阅历，培养良好品质。中职幼师生正处于自我意识独立形成的青春期，个性上更容易冲动、叛逆，另外，由于其知识和阅历尚浅，对事物的判断能力差，心理和思想还很不成熟，这就需要我们采用更合适的行为影响教育而非说教方式，让学生在参加各项具体的活动增加阅历、获得更多实在的认知体验。对策四：选树典型标杆，带动学生发展。从学生会骨干、班长、团委书记、学习委员等发掘有一定的能力的先进典型，引导组织他们带动其他中职幼师生;此外，创造机会，邀请优秀的幼师毕业生回母校给全校师生进行演讲，分享个人成长过程心得体会和获得骄人成绩，以典型人物现身说法带来震撼，让在校中职幼师生们看到了努力的方向，感受到奋斗的充实和成就感。对策五：深化师生情感，快乐和谐融洽。教育是充满感情、充满爱的事业，德育工作就是心灵的工作。情感教育是融洽师生关系、培养健全人格、提高班级管理效果的神兵利器，在德育教育工作中，让我感受最深的是师生之间喜怒哀乐紧紧地缠绕在一起的浓厚感情，很容易就把德育工作做到学生心里去。师生关系的快乐融洽，能增强了班级的凝聚力，形成了积极向上的班风。

综上所述，在当前新常态大环境下，做好中职幼师生的德育教育工作是一项极其重要的，也是艰巨的任务。我们要充分认识中职幼师生思想道德发展现状，探索运用行之有效的德育工作方法和对策，因势利导地促进各种类型中职幼师生的健康成长，促进他们自尊、自立、自强。

参考文献：

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