《纸结构承重比赛》教学设计

葛玉芳

摘 要：通过设计纸结构承重比赛作品，探索影响纸结构承重的原因，丰富学生课余文化生活，培养学生的观察、设计能力，提高学生的环保节能意识，培养他们热爱科学的精神。

关键词：观察;设计能力;热爱科学的精神;影响承重能力的因素

教学内容：上海科教版六年级第二学期，主题三《漫步建筑长廊》中的活动二：《纸结构承重比赛》

一、活动目标

知识与技能：通过设计和制作纸结构，培养学生的观察、设计和动手制作的能力;通过测试和改进纸结构，培养分析、比较和实验的能力。

过程与方法：教师引导，学生以小组形式进行探究，以比赛形式进行全班交流。

情感态度与价值观：通过以小组为单位的团队活动，培养学生的团结协作精神;通过探究纸结构承重的原因，培养学生热爱科学的精神。

二、授课年级：六年级

三、教学重点：通过设计和制作纸结构，培养学生的观察、设计和动手制作能力。

四、教学难点：通过测试和改进纸结构，总结出影响纸结构承重的原因。

五、活动准备

教师准备：广泛了解不同结构的承重情况;收集各种建筑承重体的图片，制作成PPT;准备相同的教科书多本，供学生比赛用。

学生准备：知识准备：观察生活中常见的建筑承重体的外形和内部结构;实验材料：A4纸，透明胶，剪刀，直尺。

六、课时建议：1课时

七、教学过程

（一）欣赏导入，创设问题情境

1、课件出示4张带有柱子的建设图片（中国的古典建筑，上海世博会的中国馆，英国的伦敦大桥，现代的铁架桥），请同学们找出这些建筑的共同点（都有柱子），并说出这些柱子的作用（支撑建筑物、美观）。2、请同学们观察建筑中的柱子有什么不同（材料、形狀、高低、粗细不同），引发学生思考影响柱子承重能力的因素是什么。3、请学生做设计师，开展纸结构承重比赛，探究影响柱子承重的因素有哪些。（板书课题）

（二）探索制作"纸结构"

1、请学生阅读比赛规则，并强调比赛时需要注意的事项。【比赛规则：每组用一张A4纸和透明胶设计承重结构，结构应为一个整体，高度为10厘米（误差不得超过5毫米），将纸结构放在桌子上，添加重物。添加的重物如果3秒内使纸结构倒塌，即表示测试结束。承受重物最多的小组获胜。】。2、请学生在小组内商量准备制作什么样的纸结构。3、帮助学生分析制作纸结构时需要关注的要点。

【要点：制作纸结构的材料和纸结构的高度已经不能改变，要想提高纸结构的承重能力，只能从改变纸结构的形状、受力面积做改变】。4、各小组开始制作纸结构。

（三）组内测试"纸结构"承重能力

组内测试"纸结构"作品，选出承重能力最强的"纸结构"，参加全班"纸结构承重比赛"。并总结影响纸结构承重的原因。

（四）开展"纸结构"承重比赛

1、请参赛选手带着本组设计的"纸结构"，到前台来参加比赛。

2、选出"纸结构"承重比赛的裁判员和记录员

3、向"纸结构"承重比赛的裁判员和记录员说明裁判的标准和记录的方法

【裁判员：检测纸结构的材料、高度是否符合比赛要求，检测比赛过程，公布比赛成绩。

记录员：及时、准备填写"纸结构承重比赛"记录单】

"纸结构承重比赛"记录单

4、明确比赛注意事项和要求

比赛要求：将纸结构放在桌子上，用《综合实践活动》书当重物。添加的书如果3秒内使纸结构倒塌，即表示测试结束。

5、开始比赛，选出获胜者，授予获胜者"设计之星"。

6、请获胜的小组代表交流获胜经验，失利的小组代表谈改进纸结构的方法。

（五）总结

通过交流制作经验，总结出影响纸结构承重能力的关键要素。

（六）拓展延伸

如果纸不受大小，多少的限制，还可以把它做成什么形状的纸结构，使它的承重力更强？

（七）板书设计

纸结构承重比赛

影响纸结构承重的因素有：纸结构的材质、高低、形状、受力面