核心素养下小学数学课堂训练优化的对策分析

李新谊

摘 要：随着素质教育的大力推广学校越来越重视培养学生的核心素养，一直以来数学都是较为重要的一门学科也因此受到了教师、家长的格外重视。在核心素养下进行小学数学教学教师首先要改变传统的教学观念，在教学方式上实现创新激发学生的学习兴趣促进学生全面发展实现以核心素养为基础进行教学的真正目的。本文主要根据核心素养下数学课堂教学的教学方式进行了探讨。

关键词：小学数学;核心素养;课堂教学

数学素养是学生在长时间的学习过程中逐渐积累下来的，不是一朝一夕就能够养成的。所以教师在以核心素养为基础进行教学时要不断地向学生渗透核心素养相关的观念，提高学生对于数学的学习兴趣，促进学生全面发展。数学教师在课堂教学的过程中要多鼓励学生大胆发表自己的意见，为学生提供实践机会激发学生的探索精神，让学生在实践中感受数学的魅力了解数学的价值，提高学生的数学素养。

一、小学数学核心素养在数学教学中的重要作用

数学核心素养指的是教师在教学的过程中向学生展现数学的价值从而使学生发现数学的魅力，提高学生对于数学的学习兴趣。核心素养有着属于它本身的独特文化意义，在数学教学中对于很多内容的学习都需要学生拥有一定的能力。

随着时代的发展核心素养逐渐的被应用到教学中，数学课堂中也开始渗透以核心素养为基础的教学，学校对于数学教师的要求越来越高，所以数学教师也要不断完善自己的教学能力，以核心素养为基础进行课堂教学。在教学的过程中时刻关注学生的学习状况即使解决学生遇到的较为困难的问题，不断提高学生的数学水平从而促进学生数学素养的养成。数学核心素养在数学教学中的应用能够有效的提高学生的各方面能力的发展，也有效地提高了教师的课堂教学水平。

二、小学数学核心素养的内涵

大多数人认为数学素养就是让学生熟练地掌握基础知识并且在学习的过程中了解到数学在实际生活中的应用，并在此期间提高学生的创新意识。但是随着新课改的实施新课标中也明确的标出了数学核心素养的标准：数學教师在教学过程中要注重学生的数感以及思维逻辑能力、空间想象能力的发展，锻炼学生的几何直观、数据分析能力以及运算能力等，这些都是数学教师在以核心素养为基础进行教学时所需要注意向学生渗透的。以核心素养为基础的教学主要是为了促进学生全方面的发展，因此教师在教学的过程中要注重学生应用意识以及创新能力的培养。核心素养并不是指学生学到的数学知识而是学生在学习数学科目时养成的一种学习知识的素养。

三、基于核心素养的小学数学课堂教学方法

（一）注重围绕数学学科核心概念开展教学。在传统的教学中教师往往是根据教材进行知识讲解，在讲解的过程中也根据知识点的顺序逐一进行，但是数学学科是一门较为特殊的存在每一个单元的知识都是一个完整的框架，所以教师在教学中可以适当地改变教学方法，从核心出发先将整体的知识框架整理出来让学生了解知识之间的关系链接，这样学生会对知识之间的联系有一个清晰的思路，在课堂上听讲时就能更加逻辑清楚地了解知识的内容，有效地促进学生逻辑思维能力的发展。

（二）提供研究机会，培养探究思考能力。大部分教师在进行教学的过程中还是会执着于传统的"填鸭式"教学，这种教学方式严重的限制了学生思维的发展。因此教师要改变传统的教学方式放手让学生进行思考。例如：在对长方形的面积公式进行讲解时，数学教师就可以只单纯的向学生进行理论知识讲解后放手让学生自己思考。数学教师可以根据教材中的例题设计一道较为简单的问题，让学生进行讨论探究，这种教学方式既可以锻炼学生的思考能力还能够激发学生对于数学的学习兴趣从而激发学生的自主学习能力。

（三）理论与现实相结合，锻炼学生数学应用能力。数学不只是提高学生成绩的一门学科，它与学生的现实生活也有着密切的关系，学生在课堂中学习数学知识不仅能够锻炼学生的逻辑思维能力，对于锻炼学生现实生活中的解决问题的能力也有着很大的促进作用。数学教学是与我们的实际生活有着密切关系的，数学教师在进行教学时要改变自己固有的教学观念，随着素质教育的大力推广应试教育的教学观念已经逐渐的被代替。例如：对于家庭作业这方面，数学教师就可以脱离开课本中的习题留一些与实际生活相关的问题。比如让学生跟随父母去买菜并跟学生父母说让学生帮忙付钱并算出应找的余额等。这样的家庭作业能够激发学生对于数学的学习兴趣，使学生更深一步的了解到数学的学习乐趣也提高了学生的数学应用能力。

四、总结

综上所述，小学数学教学在小学核心素养的基础上能够很好的培养学生各方面能力的发展。所以，小学数学教师要认识到核心素养的重要性，在教学的过程中改变自己传统的教学方式不断地进行创新，多给学生发表自己看法的机会锻炼学生的思维能力提高学生的自信心，在学生遇到问题时多鼓励学生勇于探索敢于思考，提高学生的思考能力。让学生在数学学习中了解到数学的意义和价值。