精诚打造，爱心铸就

孙丽红

摘 要：教育是一个教授育人的漫长过程，当代高中教育的主要执行者和管理者班主任工作的复杂性，综合性，高难度性，又有着新的时代内容，怎样做好班主任工作，良好的完成教育教学任务，无愧我心，家校满意，学生们学有所成，是此文探讨和总结的主要内容。

关键词：班主任;尊重;教育观念;人格

记得有位优秀的班主任在经验交流会上曾经说过"班主任在，学生能做好，这个班主任基本合格;班主任不在，学生能做好，这个班主任很优秀;可是，如果班主任在，学生仍不能做好，那么这个班主任无疑是失败的。"如果说学生是产品，那么班主任这一角色，时时刻刻影响着我们每个产品，有人说学生是班主任的影子，时间长了，学生和你从性格到行为做法，到言行举止，到看待问题的方式方法，都越来越相近。我们作为与学生距离最近，接触最多的教育者，我们不能失败.十五年班主任工作，弹指一挥间，略有经验，交流如下：

一、言传身教，以诚取诚

孔子说过"其身正，不令而行;其身不正，虽令不行。"言传是身教的基本方式，身教是言传的有效手段。在我耳边常常听到这样的话语"老师自己都做不到，还要求我做！"可见，教师的言行对学生的影响有多大。所以，当我要求学生做到时，我总是要求自己首先做到。

"金无足赤，人无完人"。班级管理中，我有时也会出现一些失误，但是我却能做到在学生面前坦陈自己的缺点和不足，用自己的真诚去唤起学生思想上的共鸣。为了更科学、有效的管理班级，少犯错误，我不断加强自我修养，汲取新知识，扩大知识面，注重自身良好品德的形成，以身作则，一视同仁， 让学生信服，努力增强自己的亲和力，使自己的非权力性影响持久而深远。而在学生的言谈中，流露出他们对我的敬意之情。这些眼神，促使了我更加严格的要求自己，更加努力的投入到工作中。

二、尊重学生，关爱学生

冰心说"有了爱便有了一切"。教书育人是教师的天职，而育人应该是班主任的首要天职。如何育人？我认为，爱学生是根本。爱学生，就需要我们尊重学生人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。作为班主任，我努力做到能像一个真正的朋友一样，重视、欣赏学生，学会倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦。被尊重是学生内心的需要，是学生进步的内在动力。教育专家常说"理解是教育的前提，尊重是教育成功的基础。"参照自己的自身经历，我发现，当一个孩子在被你认同、尊重后，他可能会有惊人的潜力和爆发力，他的进步也是惊人的。

三、换位思考，正确引导

学生有自己的道德标准，我在处理学生问题时，就经常注意换位思考。学生犯错时，抚摩一下他的头发;学生心情沮丧时，拍拍他的肩膀，这些无声的肢体语言有时候可能要比批评的话语更能催人改正，激人奋进。孩子思想出轨时，我基本上都是予以正确的引导，而不是劈头盖脸、不分青红皂白的乱批一通。我认为，每个孩子头脑中都有两个自我，一个好我，一个坏我。学生思想的过程就是好我与坏我做斗争的过程。如果是好我占了上风，胜利的时候就多，他也就会进步，就会慢慢的迈向成功;如果坏我占了上风，他就会退步，就会慢慢的走向失败，最后弄的一事无成。所以，我作为班级的组织者、管理者、领导者和教育者，特别注意适时的对同学们予以正确的引导，帮助他们克服困难，走向进步。

四、拿起表扬的武器

哲学家詹姆士说过"人类本质中最殷切的要求就是渴望被肯定，而学生更是如此。"赞美是阳光、空气和水，是学生成长中不可缺少的养料。我们班主任作为教育者，不妨拿起表扬的武器。对学生的点滴进步都予以发自内心的表扬和赞赏，努力让我们的每个学生都能感觉到自己的进步。例如：我班某同学刚来时，成绩很不理想，还经常违反纪律。可是当他的优点在班会中被肯定后，他劲头十足，也严格了对自己的要求。如今，他虽然学习成绩不理想，但是他的群众工作做的却是十分出色，他负责的班级劳动卫生工作，从来都不需要我的督促，他分管的班内工作也得到了同学们的高度赞同。由此可以看出， 必要的表扬是成功的阳光、空气和水。但是，表扬要注意对象，注意时机，注意场合，注意分寸，否则表扬可能会变成另一种味道。

五、转变教育观念，健全学生人格

中学教育是学生生活中的一个片段，后继教育仍有很多。在班级的日常管理中，我非常注意教育学生热爱生活，热爱祖国，帮助学生树立自信心，帮助他们描绘未来生活的美好蓝图。我想这也就是所说的"是成人，还是成事的问题;是养成还是速成的問题;是内化还是外烁的问题。"所以，我对待学生不仅注重成绩，更注重他们的思想品质的塑造;不仅注重能力的提高，还注重学生良好个性品质的养成。所以，我对待学生，尤其是后进生，特别注意用自己的满腔热情和一片真情去感召他们、帮助他们，而没有因为他们成绩差，就对他们予以歧视或忽视。

最后我要说，教师是"人类灵魂的工程师"，为了不负这个光荣称号，为了更好的传递中华教育事业的火炬，也为了更好地实现自己的人生价值，在将来的教学工作中我会继续把自己的全部感情和所有的工作激情寄托在班级的管理与建设上，潜心致学，身体力行，用自己的热情，激情，爱心，耐心激发学生思想的共鸣，去完成自己神圣的工作使命。

参考文献：

[1]《论语》

[2]《东方经典语录》

[3]《给教师的建议》苏霍姆林斯基

[4]《教育论》斯宾塞