初中英语阅读中的情感教育

王国宾

摘 要：阅读理解是初中英语课程教学中的重点内容，提高初中英语阅读教学质量对初中生的全面健康发展有着重要的促进作用。而英语阅读过程不仅是一个对字词的感知和理解过程，还是一个对文本主题的把握和情感的延伸过程。因此，要想提升初中英语阅读教学质量就要在初中英语阅读教学过程中，兼顾知识技能教学与情感态度培养，落实英语阅读教学中的情感教学目标。

关键词：初中英语;阅读教学;情感教育

随着新课改的不断推进，现阶段的学校课程教学过程已经不再是一个单纯的知识记憶过程，而是一个探究式的知识体验过程。学校教学的目的不再是让学生掌握多少死知识，而是要熏陶学生情感，提升学生学习兴趣，教授学生学习方法，促进学生的全面健康可持续发展。情感教学已经成为学校课程教学过程中不可忽视的重要组成部分。而英语是初中课程教学过程中的重点科目，也是实施情感教育的主要途径。作为一名初中英语老师，我们要充分发挥自身智慧，优化英语阅读教学方法，达成英语阅读教学中的情感目标。下面我将结合我的教学实际从以下三个方面就如何达成英语阅读教学中的情感教学目标进行具体的阐述。

一、创设情境，引入情感

要想达成英语阅读教学过程中的情感教学目标，首先要激活学生情感，让学生能够充分调动自身情感，参与到英语文本阅读过程中。而情感是在情境中激发的，教学情境是激发学生情感的基本外部环境。因此，在英语阅读教学过程中，我们不妨以创设情境的方式，激活学生情感，引入阅读课堂。

例如：在Back to School一课中的“Yay！ I am in Grade 8！”一文的课堂教学过程中，我就是以创设生活情境的方式激活学生们的课堂情感的。

在课堂的开始，我对学生说：“Hello， every one，long time no see！ How are you？”“Im fine， thanks！”学生答。“How is your first day of Grade 8？ Do you have any new subjects？Do you think you will like them？”我继续问道。然后让学生以自由发言的方式回答了上述问题，调动了学生的生活情感，奠定了课堂情感基调。

在这一课堂教学过程中，我以生活化的提问方式为学生创设了一个与课文内容相似的生活情境，进而让学生在对生活经历的回忆中唤醒了沉睡的情感，为接下来的课堂教学打下了情感基础，促进了课堂情感目标的实现。

二、小组合作，激发情感

要想达成英语阅读教学过程中的情感教学目标，就要在英语阅读教学过程中激发学生的情感，让学生在情感的激发过程中获得丰富的课堂体验。而小组合作教学法恰好就是一种能够强化学生的课堂参与，引起学生的情感的课堂教学方法。因此，在初中英语阅读教学过程中，我们不妨以小组合作教学的方式激发学生情感，促进英语阅读课堂情感教学目标的实现。

例如：在Its Getting Warmer！一课的课堂教学过程中，我就是用小组合作教学的方式激发学生情感、促进英语阅读课堂情感教学目标实现的。

首先，我将学生分成了人数适宜的知识学习小组。然后，我让学生以小组为单位对如下问题进行探究：

（1）Which season is your favourite？

（2）What do you know about spring？ What do you like to do in spring？

（3）How do you pronounce “10℃”？

在接下来的教学过程中，学生以小组为单位对上述问题展开了激烈的讨论，最终在观点的提出、争论和完善中，获得了情感上的体验，完成了课堂探究任务。

在这一课堂教学过程中，我以小组合作教学的方式为学生营造了一个平等、自由的知识探讨环境，让学生在观点的争论中获得了深刻的情感体验，达到了情感教学目标。

三、深化主旨，升华情感

要想达成英语阅读教学过程中的情感教学目标就要深化文章主旨，将课堂教学内容从知识层面提升到情感层面，升华文章情感，促进学生美好思想品质的养成。

例如：在Dont Smoke，Please！一课的课堂教学过程中，除了对本课的主要知识内容进行讲解之外，我还给学生组织了一次“World No Tobacco Day”为主题的课堂演讲活动，要求学生“Combine what you have learned to persuade people not to smoke.”

在这一课堂教学过程中，我以组织主题演讲的方式，升华了文章的主旨，让学生以亲身实践的方式宣传了戒烟行动，深化了学生对吸烟的危害的理解，减少了学生吸烟行为的出现。

总之，情感教育是现阶段学校课程教学过程中的重点内容，在初中英语阅读教学过程中关注情感教育是初中英语阅读教学目标的要求，也是落实素质教育理念、培养适合时代发展的高素质人才的需要。

参考文献：

[1]郭怡.情感教育在初中英语教学中的应用之我见[A].中国教育发展战略学会论文集卷二：教学探究[C].中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会，2018：2.

[2]邹桂莲.初中英语课堂教学中的情感教育[J].江西教育，2018（24）：31-32.

编辑 张佳琪