浅析健康情趣对中学生成长的重要性

杨凌芸

摘 要：中学生正处于人生观、价值观、世界观形成的关键时期，处于这一时期的学生，身体和心理全速发展，其身心发展表现出动荡、全面等的一系列特点，而健康的情趣不仅关系着中学生的学习生活，而且对学生以后的人生也会产生长远的影响。

关键词：健康情趣;初中;重要性

情趣是一个人道德修养、兴趣爱好、价值观念的外在体现，情趣的健康与否，不仅关系着学生的学习生活，而且对学生今后的成长进步会产生重要的影响。而处于健康人格形成关键期的学生情感丰富、社会经验不足，极易受到不良的影响，故而培养学生的健康情趣就显得尤为重要。

一、健康情趣丰富精神世界

由于学生身心发展的差异性，每个人的喜好也千差万别，生活情趣更是纷繁多样。对于初中生来说，学习似乎成为生活的主体，虽然素质教育的要求早已在国家层面开展，但是在实际的教学过程中，成绩依然是评价学生的关键指标，枯燥的学习生活、同学之间的相互竞争、家长的殷切期望，容易使学生产生极大的精神压力，从而导致课余生活的无趣乏味和精神世界过分单一，所以，培养学生健康的生活情趣，享受情趣给生活带来的乐趣，放松自己、找寻自己、充实自己，不但可以调节、抵制、消除心理压力和不良情绪，还能不断丰富学生的精神世界，是精神世界的巨大财富。

二、健康情趣提升自我修养

“修身齐家治国平天下”是从古至今做人的准则之一，看似平凡普通的一句话，实则告诉我们做人的首要原则就是要不断提升自己的修养。而健康的情趣就是不断提升自我修养的重要途径。在生活中不断发现和培养自己喜好的情趣不是玩物丧志，而是不断塑造自身人格、道德修养的过程。爱因斯坦一生钟情于小提琴演奏;孔子喜欢音乐，听到一段好曲，能够“三月不知肉味”，毛泽东酷爱游泳，是为了强身健体，磨炼意志;陈毅爱好下棋是为了提升谋略，陶冶情操;贺龙喜欢垂钓是为了耐力和毅力的培养。所以在中学阶段，学生要培养自己真正热爱的健康情趣，远离那些低俗的情趣，用一双发现美、感受美、领悟美的眼睛去看这个世界，不断提升自己的身心修养。

三、健康情趣指引人生方向

初中生由于阅历有限，对于人生追求以及人生目标尚不明确，而人生追求却是学生学习、生活以及生存的不竭动力，纵古观今，多少仁人志士凭借健康高雅的生活情趣，找到了人生的方向，成就了人尽皆知的不朽事业。徐霞客决心遍览祖国各个地方，在游历名山大川的过程中，养成了记录心得体会的情趣，一点一滴地积累终于完成了《徐霞客游记》;张仲景在悬壶济世的过程中，不断记录自己的行医经验，终于总结出了著名的《伤寒杂病论》，为后代的疾病治疗做出了巨大的贡献。可见，健康的情趣爱好，指引着这些伟人的人生方向，让他们一步步迈向成功。对于初中生来说，更是如此，培养和拥有健康的生活情趣，是一盏指路灯，它可以明确初中生的人生前进方向，使他们走上正确的人生道路，能让初中生更加清晰地认识自己，了解自己，增强自我认知，从而确定奋斗的目标，并朝着目标奋进。

四、健康情趣有益身心健康

学生的身心健康，越来越受教育界的重视，而现实的教育環境中，由于中学生发展阶段的特殊性，中学生存在这样那样的身心健康问题，考试焦虑、抑郁、早恋、社交恐惧、自卑、沉迷网络等一系列问题的出现和存在，严重阻碍了中学生的健康成长，很多学生因各种问题而走上了极端的犯罪道路，生活中这样的例子数不胜数，是什么让他们在最美好年华里选择了如此残忍的方式。诚然，不健康的心理是罪魁祸首，但惨案的背后，带给教育者更多的是反思，反思教育到底给了这些孩子什么，倘若所有的学生都如《大江大河》中的宋运辉般徜徉图书馆，拥有正确的生活情趣，可能也不会有这么多的悲剧发生。健康高雅的生活情趣体现了一个人对未来美好生活的追求，拥有积极乐观向上的生活态度，有利于健康心理的塑造，因为心理健康的人总能从平凡无奇的生活中发现乐趣，体验乐趣，从而发现生活的真谛。

健康的生活情趣对中学生而言，有着不可替代的作用，中学阶段正处于高速发展期，这一时期的学生可塑性高，在实际的教育教学过程中，教师要结合中学生身心发展的特点，以及每位学生的个性特点，抓住学生发展的关键期，因材施教，帮助学生树立正确、健康、高雅的生活情趣，从而促进学生的全面发展，使他们在以后的人生道路上能够把握正确的人生方向，树立正确的人生目标，坚定不移地朝着自己的目标前进，从而能够更好地实现自我价值。

参考文献：

[1]侯彩霞.当代初中生价值观教育研究的意义[J].太原大学教育学院学报，2008（2）：44-46.

[2]陈勇.四川部分高校体育教师的美育现状分析及对策研究[D].四川师范大学，2012.

注：本文系甘肃省陇南市2018年度教育科学研究课题《学校培养中学生健康情趣的策略研究——以武都区城关中学为例》（课题立项号：LN[2018]138）系列研究成果。

·编辑 王彦清