高中美术教学存在的问题及措施

黄华锋

【摘 要】本文首先阐述了美术教学的基本理念，然后对新课改背景下的高中美术教学存在的问题进行分析，最后针对这些问题提出了相应的措施。

【关键词】新课改；高中美术教学；问题；措施

一、美术教学的基本理念

（一）美术教学激发学生兴趣

兴趣是学生学习美术的最主要原因之一，因为应试教育的影响，没有其他太大的因素可以逼迫孩子去学习美术。比如家长往往可能会让自己的孩子努力学习语数外等會计入高考分数的科目，但不会让孩子努力学习美术，甚至反对孩子花费过多时间在美术的学习上。

所以，如果美术课堂显得非常的单调乏味，会降低学生对美术学习的兴趣，以至于打消其学习积极性。因此我们需要加强教学趣味性。

（二）美术让学生关注文化与生活

通过对整个群体文化的了解可以到局部文化的特征，反之亦然，这即为美术教学和文化之间的关系，因此关注文化特征是美术教学的趋势。新课标背景下的美术教材越发贴近学生的生活，因此我们在教学过程中可以就地取材，让学生自主学习艺术与生活的之间的关联。

（三）美术教学注重创新精神

创新不仅仅是社会发展的基本动力，也是美术的魅力所在。在美术教学和实践的过程中，会接触不同的现象和情境，如何将这些现象和情境描绘出来不是能够考空洞化的专业理论就能描述出来的，这需要实际操作。美术这门学科和其他学科最大的不同之处在于其他学科可以通过正确或错误来判断答案，然而在美术教学过程中，往往很难判断对错，美术作品的美丑往往取决于创作者的创新和感情。

二、现阶段高中美术教学存在的问题

（一）美术课程编排缺乏合理性

长久以来，我国大部分高中在美术课程的编排上都不够合理。正常情况下，高中美术课程应该包含以下三部分内容：绘画、艺术鉴赏和设计三个方面。然而在进行美术课程的编排时，大部分教师都会将绝大多数时间安排在美术绘画上，却很少重视艺术鉴赏，甚至完全忽略，导致学生的艺术素养迟迟不能得到提高。另外，在进行理论知识的讲解时，很多教师都没有对意识到学生思维的发展，一开始就从高深的理论知识讲起，导致学生的美术思维没有跟上讲课的节奏。

（二）学校对美术教学缺乏过多关注

因为应试教育的因素，大部分高中都将教学重心趋向于语数外等会涉及到高考分数的科目，而习惯性的轻视了体育、美术等科目，因此在课时安排时美术课所占的比重非常小，甚至没有美术课，将原本该是美术课的课时分配到其他科目上。这样就导致了美术课逐渐受到学生和家长的轻视，对学生的审美能力以及艺术素养的提升造成严重影响。

（三）部分美术教师的专业素质偏低

美术教师是学生学习艺术理论知识和绘画操作的“领导者”，对形成良好的艺术绘画习惯具有至关重要的指导作用。但是，在现阶段，一些美术教师的专业素质难以适应新课程改革的发展要求，不能满足学生对美术学习的需求。具体来说，一些美术教师的教学观念较为落后，教学形式僵化教学方法古板单一，教学内容枯燥乏味。他们也没有从学生的实际学习情境中考虑自己教学的优缺点，这就造成了很多学生对美术课堂完全没有兴趣。与此同时，一些教师认为美术课又不参加高考，只是一个微不足道的学科，不需要花费很多的时间和精力，这就逐渐造成了课堂氛围无趣、课堂纪律松散的现象。

三、解决高中美术教学问题的措施

（一）改革教学理念

随着近几年我国越来越重视素质教育，美术教学逐渐引起了社会各界的注意。学校应积极响应新课程改革的教学要求，组织高中美术教师改革教学观念，了解新课程改革教学理念的意义，要求教师认真落实高中在新课程改革背景下的美术教学要求。这就需要美术教师全满透彻的分析现阶段的美术教学情况同时也必须要明确学生综合素质教育的重要性，推进在新课程背景下的美术教学的贯彻实施。尤其是在经济欠发达地区，教师应该有意识地提高自身美术素养，从而加强教学能力，以此来落实提高美术教学额质量，加强学生素质教学的落实，促进学生综合、全面的发展。

（二）增强课堂内容的丰富性

首先，有效落实高中美术教学的综合改革，将艺术学科和文化学科有效结合，这是增强美术教学质量和学生综合素质培养的前提。其次，美术教师也应注重从长远和全面的角度有效开发和利用各类教学资源。针对现阶段教学过程中普遍存有的问题，学校和美术教师应该提起重视，进一步审查和评估教学内容，并根据实际的教学内容增加课程的丰富性。在新课程标准改革下，教师的授课方式、授课内容以及授课目标等多方面加强了健全和优化，同时也进一步提高了对美术教师的要求。然而，对现阶段高中美术教师整体素质而言，他们适应新事物的能力不强，导致了对新课改下美术课堂的认知和接受程度仍然还有所欠缺，这对美术教育乃至学生整体综合素质的培养都有较大的影响。所以，高中美术教师应该在现有美术教学的基础上，增强课堂内容的趣味性及丰富性，以达到扩大学生艺术视野、激发学生对美术的学习兴趣的目的。

（三）加强对多媒体设备的运用

自新课改颁布实施至今，投影仪、电脑以及其他多媒体设备逐渐运用到美术课堂的教学中。然而在实际教学活动中，教学方式却依然显得单一乏味，究其根本是多媒体设备的使用率不高，因此很难完成规定的教学任务，达到预期的教学目标。对于传统的教学方法，它会很大程度上影响学生的主动性和积极性。此外，一部分教师仅仅是使用多媒体设备来简单地播放视频和图片，导致设备未得到充分利用，不能发挥多媒体教学的优越性。所以，应该以提升学生在课堂上的主动性与积极性为主要目的，加强对多媒体设备的运用，有效利用多媒体设备的优势，给高中美术课堂创造出新颖、自由的教学氛围。

（四）注重培养学生的个性化培养

为了进一步健全完善教学评估机制，并对其优化，需要学校增强对教师授课内容以及教学效果等多个方面的建设，逐步建立完善的评估体系，同时也要保证评估体系的科学性以及合理性。尤其是在艺术学科方面，教师站在学生的角度，综合考虑学生在美术学习的各个方面的问题，并以提高学生综合素质和能力作为评估依据。同时，学校也需要建立教师激励体系，比如对于部分教学效果显著的教师，给予他们充分的认可和奖励，以此来激发教师的积极性以及提高教学效果的主动性。同时也要求教师对学生的评价必须在尊重学生自主发展和综合发展的前提下，最大程度的做到全面和客观，主要通过积极的肯定和鼓励来激起学生对美术学习的动力。

四、结语

在教学中过程中，教师需要充分使用多媒体教学设备，不断地优化、创新教学方式，以此来提高课堂效率和教学质量，进而实现学生综合素质的全面发展。

【参考文献】

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