新经济背景下的互联网+大学生技能实践平台建设

邓艾林 陈浩 陈茜 李志航 韩正阳

【摘 自】在“一带一路”战略推动下，专业设置传统化，不能适应“一带一路的发展”诉求。面临当代社会发展的全方面、高质量、高素质需求，文章将讨论基于互联网平台，面向大学生群体，采用线上线下结合方式，依据大学生及企事业单位用户提供条件匹配方式，浅谈构建一个技能实践双向平台的小程序的构思。

【关键词】大学生；技能；就业；小程序；前景

“技能”是指所修专业掌握的学业知识或业余兴趣爱好。大学生经过严格的理论学习能够全面系统的知识构架和方法，但缺少实践空间，从而导致了普遍的不适应。从“学校人”向“职业人”过渡，成为了适应就业现状必不可少的一个阶段。

技能实践平台的而建设可以弥补这一缺口，大学生通过小程序（平台名称：Myskill小助手）展现技能从而得到校内或企事业单位实践机会或者在平台通过条件筛选己方感兴趣领域进行学习，双向技能交流，纯粹技能水平的交流，各有需要。

一、互联网+当代大学生技能实践平台建设可行性分析

（一）行业分析

《2018年大学生就业报告》i 近日出炉，报告公布了各专业的就业中的专业对口率，其中61.22%的人表示其所学知识与工作契合度不高，调查指出完全对口率不到一成。就业市场需要的人才类型日益趋于全方面化，如何适应就业前景成为大学生现阶段亟待解决的问题。

与文章所论述平台有相关联系的行业有技能培训行业和人才招聘行业。

技能培训行业：就目前的情况来看，培训行业主要具备六方面的弱势：第一，培训机构的发展缺乏合理性和规范性，没有一套标准来为机构评级。往往，培训机构具有较低的进入屏障，相应其发展空间也受到一定限制。第二，供求不匹配，技能培训行业师资力量、涉及行业领域及教学环境受与市场需求不匹配。第三，缺乏专业性，市场上缺乏专业的师资力量及各类技能教授，导致培行为的不规范，自我研发能力亟待改进。第四是同质性，包括用户群体的同质性、技能培训课程的同质性、不同专业领域的同质性、授课教师职称的同质性。第五，培训机构缺少知识产权保护意识。第六，培训行业内部人员高度离散，机构的高管人员通常以自己为利益中心保障切身利益，而对群体有较小的依赖性。同时，培训行业一般的规模较小，不单独设置主管部门。

文章论述的技能平台区别于一般培训机构，该平台没有实体化的机构中心，只是以第三方的身份作为桥梁来实现资源配置。技能平台首先在大学生范围内推广，以更少的钱换取更高的价值，通过平台的搭建，它能较好地解决信息不对称问题。交易双方信息不对外公开，在保证安全的基础上不仅能方便快捷的达成目的，还能使双方实现利益最大化。如何更好的解决资源配置的问题也即是文章提出的出发点。

人才招聘行业：大体上，我国企业的人才市场日渐规范，逐步走入市场化阶段。招聘信息通常以组织人才招聘会的形式发布，辅以各类社交媒体推广。企业挑选就业者标准是自我介绍以及简历陈述，缺少对于就业者所涉及领域和专场的认知即也引出信息不对称、招聘理念陈舊、招聘标准不合理、总体招聘程序和规划不足，以及新《劳动合同法》带来的机遇和挑战。

文章构建的平台另一功能即是为企业输送优秀的在校大学生资源，为在校大学生提供一个可以更快熟悉企业的途径，也为日后企业招聘人才提供一个参考标准。

（二）市场分析

平台就具备不同技能的大学生群体的资源配置和人才招聘市场的信息不对称问题都做出了改善。专业技能培训依靠国家不断鼓励再教育，以及广阔市场带来的社会对人才的需求，使得培训机构领域蓬勃发展。随着培训机构在市场上的完全竞争，各种培训机构不断出现在市场上，也带来了各种问题。市场对于培训准入门槛较低，机构迅猛发展的同时为了追求利润最大化，或是盲目夸大师资力量、教学硬件、资源不足，学费昂贵或是降低培训质量，牟取暴利收取高额费用。部分学校没有良好的教学环境，教学资源不足，教师与现实不符，学费昂贵，由此牟取暴利。

文章论述的通过平台的构建，为掌握不同技能的人才搭建联系方式，不同技能的人可以通过交换或者给予报酬来换取所需，并支付一定中间费用。通过制定一系列完整的方案和措施，在保障网络平台构建的安全性的基础上，可以更好的整合资源、配置资源。

二、互联网+大学生技能实践平台特点分析

文章理念是减少毕业即面临的就业压力，让技能和空闲时间转化为收益，提供实践机会，增强大学生对自己所学和掌握的知识与技能的自信，满足大学生的个性化需求，让大学生在校园内就能实现自己的价值。

（1）使社会上的资源利用最大化，实践专业知识。

（2）不局限于单纯的技能交换，企业入驻平台将设置岗位人才诉求。

（3）信息对称性。

（4）集性价比与交友功能于一身。

三、互联网+大学生实践平台的可实施性分析

（一）企事业单位是否愿意合作并发布用人信息

现阶段公司招聘实习生和短期基础岗位需求都是通过小范围信息进行推广。求职者有一定的局限性，而这个平台会先行挑选求职的在校大学生的个人信息，确保信息的安全性和真实性，企事业单位可以有选择性的针对学校或者专业，发布诉求，直接与学生或学生组织进行联系。有利于用人单位发现优质劳动力。

（二）学生是否有通过平台求职和学习技能的需求

大学生目前普遍存在实践技能知识的缺乏和锻炼，进而导致无法满足所应聘企业的诉求。需要一个有保障的短期工作机会和方便快捷的学习技能的平台，从而培养其对不同岗位的兴趣，引导他们通过亲身感受，提升创造能力。

四、SWOT分析

优势（Strength）分析：通过网络平台的搭建，从资源配置的角度出发，覆盖的技能培训的范围广、选择多，且能在大学生之间广泛推行。在成本方面，管理需要的人力少，平台构建完成后即可后台自动运行。没有固定人员及生活消费支出，节约成本。在市场需求方面，对于大学生来说，技能学习是必不可少的，平台主要在大学生范围内推广，方便快捷，更能贴合大学生的需求，未来前景良好。

劣势（Weakness）分析：大型的网络技能培训平台在目前的市场需求量中比重不大，同时也需要市场信任度的支持。另外，要考虑在该平台中的价格及利润的分配对实体机构中心的影响和产生的矛盾等。

机会（Opportunity）分析：目前大学生群体是一个较为看好的消费群体，立足于大学生的需求，旨在提升当代大学生的综合能力和就业优势，目前人才市场和企业对应聘者的要求越来越严格，而现在的技能培训机构存在了许多问题，通过重新整合利用大学生之间的资源来实现消费需求。发展空间和未来前景值得看好。

威胁（Threat）分析：在运营的过程中也面临一些外部威胁。市场竞争强，行业竞争者多。在市场趋于成熟后，对于市场的占有问题是面临的外部威胁之一，同时在依赖外部合作的经营体系下合作方的讨价还价也会对收益造成威胁。

五、互联网+大学生技能实践平台的战略规划

文章立足于有一定能力大学生群体，力图为大学生寻找实践实习的机会，帮助大学生提升自身技能，了解未来行业发展，培养行业所需的实操性技能。同时，方便企业寻找优质劳动力，在一些基础的工作上，降低劳动力成本。为两方提供便利。

（一）短期战略规划如下：

1、取得政府政策支持，在相关领域给予一定效益，降低平台运行风险。

2、初步打开校园市场，先以天津市高校为试验地点，大力宣传平台的便捷性以及平台的可信赖性，鼓励更多的大学生通过平台锻炼技能。

3、联系用人公司，法律机构等相关单位及学校，核对流程以及相关的运行规则，确保平台信息的真实性，及雇佣关系的合法性。

4、岗位的设置优先匹配或者推荐专业对口的人才，建立评价体系，提高劳动力质量。

（二）长期战略规划如下：

1、提升产品特质。例如增加公司及岗位数量，推出行业技能宣传培训。

2、完善盈利制度，逐步建立售后评价提升服务，将盈利所得投向志愿服务。

3、在各个行业完善的地区建立工作部门，扩大产品的市场普及率。

4、塑造独特的平台文化，建立畅通的市场销售渠道和高效率的分配模式。

5、与58同城等网络中介企业加强联系，吸纳资金的同时组建产业战略同盟关系。

（三）策略规划

（1）定价策略：由于学生普遍消费能力较低， 平台将严格管控技能费用低于市场平均水平， 设置较易准入门槛。从双方成交额中收取5%为服务费用， 不定期开展优惠活动， 采用渗透定价策略进行推广。除此之外，主要收入来源包含：

1、基本费用盈利。包括商家入驻平台缴纳保证金费、用户信用保证金等。

2、相关工具盈利。推出一系列营销工具推广、展现、宣传、版面滚动等

3、申请政府政策资金支持。

（2）营销与渠道建设策略

除了渗透定价法外，为了进一步擴大未来市场份额，提高市场对平台的认知度，需要构建独立的营销渠道。例如开展线上、线下的与技能交流相关的活动、企事业单位面授讲座等。另外，聘请在各类领域有所考究的老师为平台用户提供指导意见和审核标准，增强软件的专业性， 从而吸引客户群体。

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