对出院产妇开展健康教育护理服务的效果分析

刘晓艳

（阜宁县杨集卫生院，江苏 阜宁 224400）

对于女性来说妊娠分娩是比较特殊的一个时期，这时产妇的心理状态比较差，尤其是分娩后，其角色有很大改变[1-2]。在分娩42天后其检查有着重要的意义，然而大部分产妇并不重视这次检查，从而为身体健康埋下了隐患[3-4]。此次研究针对健康教育护理在出院产妇中的应用效果进行分析，详情报告如下：

1 研究资料与方法

1.1 研究资料

将2017年2月至2018年2月我辖区40例出院产妇作为此次研究对象，利用随机分组的形式将其分为对照组与实验组。对照组：共20例，年龄最小的产妇20岁，年龄最大的产妇36岁，平均年龄为（28.0±5.6）岁；实验组：共20例，年龄最小的产妇20岁，年龄最大的产妇38岁，平均年龄为（29.0±5.8）岁。两组产妇数据资料没有差异（P＞0.05）。

1.2 方法

对照组出院产妇采取常规护理，由医务人员向出院产妇发放有关产后健康手册。实验组出院产妇采取健康教育，医务人员以家访的形式进行健康教育：（1）详细向产妇讲解恶露排出、乳房护理、会阴清洗、饮食等，加强产妇的自我管理。（2）教会产妇正确哺乳的方式，并告知产妇母乳喂养的好处、影响乳汁分泌的因素等。（3）多与新生儿接触，定期洗澡，并向产妇讲解新生儿常见的问题，如吐奶、黄疸、红臀等。（4）产妇分娩后因各种因素极易出现不良心理情绪，指导产妇家属多关心、鼓励、安慰产妇，注意产妇的心理变化，向产妇讲解不良心理带来的副作用，指导产妇自我调节不良情绪。（5）在产后42天时医务人员以电话的形式叮嘱产妇进行体检。

1.3 观察指标

在产后60天时对两组患者进行以下项目的对比：①两组产妇不良反应发生率。②两组出院产妇42天之后定期检查发生率。③两组产妇母乳喂养率。

1.4 统计学处理分析

本研究基于SPSS21.0版本统计学软件建立数据分析模型，计数资料采用例（n）、率（%）的形式描述，采用卡方（x2）检验资料间差异，P值小于0.05表示两者比较存在的差异具有统计学意义。

2 结 果

2.1 两组产妇不良反应发生率的比较

对照组产妇乳腺炎、产褥期感染发生率分别为15.0%（3例）、30.0%（6例），总不良反应发生率为45.0%（9例）；实验组产妇乳腺炎、产褥期感染发生率分别为5.0%（1例）、10.0%（2例），总不良反应发生率为15.0%（3例）。组间比较数据差异显著（x2=4.285，P＜0.05）。

2.2 两组出院产妇42天检查率的比较

对照组产妇检查率为45.0%（9例），实验组产妇检查率为80.0%（16例），组间比较数据差异显著（x2=5.226，P＜0.05）。

2.3 两组产妇母乳喂养率的比较

对照组产妇哺乳喂养率为80.0%（16例），实验组产妇哺乳喂养率为100.0%（20例），组间比较数据差异显著（x2=4.444，P＜0.05）。

3 讨 论

严格来讲产妇并不是患者，针对产妇来说在分娩后她们更想尽快回家，然而产妇属于弱势群体，再加上在基层人们通常忽略身体健康，产妇在出院回家后并不重视自身健康，在产后42天后也并不定期检查，为自身安全埋下了隐患[5]。

通过此次研究证实，出院产妇在实施健康教育护理之后提高了产妇母乳喂养率，降低不良反应的发生，更是使产妇意识到42天后检查的重要性，从而增加健康的依从性。健康教育对出院产妇有着以下意义：①以家访的形式更利于产妇的接受，也加深了产妇的印象，从而引起重视；②通过讲解有关恶露排出等知识使产妇更好的做好自我管理，从而降低不良反应的发生；③通过指导产妇正确的哺乳方式提高产妇母乳喂养的信心；④通过向产妇讲解新生儿常见问题，使产妇掌握更多的新生儿知识，即使新生儿在出现异常时也不至于手忙脚乱，不仅更好的照顾新生儿也降低新生儿疾病的发生；⑤通过向产妇讲解不良情绪带来的负面作用，使产妇意识到保持良好心态的重要性，保持良好的心理情绪，利于恢复。

总而言之，健康教育护理服务在出院产妇中有着重要的意义，实施健康教育护理服务后提高母乳喂养率，降低不良反应的发生，更是加强产妇的健康意识，使其在产后42天主动进行健康检查，排除安全隐患，利于产后恢复。