河北高职院校开展冰雪项目的研究与对策

陈云慧　张帅　王海燕

摘 要：随着冬奥会的临近，“冰雪运动进校园”逐渐成为高职院校体育教学新的研究领域，本文通过分析河北高职院校开展冰雪项目的制约因素，尝试研究河北高职院校开展冰雪项目的对策。

关键词：河北高职院校;冰雪项目;制约因素;研究与对策

北京冬奥会的成功申办使我国迈入了冰雪运动的新时代，为我国体育教学带来新的发展契机的同时也提出了更高的要求，因此，国家体育总局出台了《冰雪运动发展规划（ 2016 -2025 年）》，提出了“百万青少年上冰雪”和“校园冰雪计划”。学生作为冰雪运动的直接参与人群，对带动和引导全民参与冰雪运动起着重要的作用，只有使冰雪运动在学校体育教学中有效的开展，才能更好地推进冰雪运动在全国范围内开展。

1 河北高职院校开展冰雪项目的意义

随着冬奥会的临近，“冰雪运动进校园”逐渐成为高职院校体育教学新的研究领域，河北高职院校开展冰雪项目，也是彰显学校特色的一个重要途径。高职院校教育的核心目标是培养德智体美劳全面发展的高素质人才，冰雪运动和其他体育教学项目一样，在塑造人格、强身健体、竞争合作等教育方面都起到了不可忽视的积极作用，也正是这种运动带来的快乐体验，更容易激发青少年参与冰雪运动，获得今后持续运动参与的动力，成为终身体育的重要来源。

2 河北高职院校开展冰雪项目的制约因素

（1）是河北高职院校开展冰雪项目教学普遍存在： 课程设置单一，教学方法陈旧，教学周期短等问题。根据季节特点，河北高职院校开展冰雪项目一般都在冬季，往往浇筑冰场结束后，学生学习周期就进入了期末时间，教学周期短也是导致冰雪运动在高职院校中推广迟缓的重要因素。而且河北高职院校冰雪体育教学普遍是以传统教学模式进行教学，难以调动学生的学习积极性与学习兴趣，也致使冰雪运动的发展滞后。

（2）是河北高职院校开展冰雪项目教学普遍存在： 资金投入不足、场地设施和运动装备短缺、师资力量匮乏等问题。冰雪体育教学作为专业性要求很高的一门教学课程，对教师的专业素质和教学水平提出很高的要求，冰雪运动教学的师资力量的强弱直接决定着教学效果的优劣。而且冰雪项目教学对于场地要求较高，一些高职院校没有条件投资建设此类项目，这些都是冰雪运动开展迟缓的因素。

（3）是冰雪运动项目具有一定的竞技性、危险性，冰雪课程开展的范围较小，不易于广泛开展。无论是家庭还是学校，在参与冰雪运动项目时，遇到的相同问题都是教育成本投入較高。此外，我国还没有形成完善的冰雪运动职业联赛，从事冰雪运动项目对学生未来职业选择是否有益，家长难免会担忧学生花大量时间、精力从事冰雪运动是否会影响学业和将来的就业。而且安全问题是冰雪体育教学的一个难题，在校园里开展冰雪运动相关的安全保险配套措施还不健全，这都是制约冰雪运动项目在高职院校中推广的重要因素。

3 河北高职院校开展冰雪项目的研究与对策

（1）是高职院校要认真落实《冰雪运动发展规划（ 2016 -2025 年）》和《河北省冰雪产业发展规划（2018-2025年）》政策，立足实际，从教学资源建设、师资培养、课程设置、教学内容创新等方面完善冰雪项目教学，促进教师教学水平与教学质量的提高，加大对体育师资力量培训以及冰雪运动场地器材的完善，开展冰雪运动项目要与教学实际相结合，研究编写冰雪运动专用教材，科学设置冰雪体育运动课程。结合学校实际情况合理选择冰雪运动进校园的开展形式，营造冰雪运动文化氛围，进而促进冰雪文化的传播与发展。

（2）是完善冰雪教学的安全管理，建立有效防范机制。安全问题是冰雪体育教学的一个难题，高职院校开展冰雪项目教学要提高安全意识，积极防范，将运动损伤几率降到最低。在课前准备活动中，加强学生身体薄弱环节的锻炼，端正技术动作，避免不必要的身体伤害。同时，制定安全措施，定期检查场地和设备是否完好，有无安全隐患。最后，引入社会保险资本，从学生入学就投保人身险、健康险、意外险，建立健全医疗急救措施。

（3）是通过课题研究，寻找适合河北高职院校开展的冰雪项目。为了促进冰雪运动进校园，可创造性将原有的冰雪运动项目进行整合、改造与创新，使其大众化、趣味化，便于在校内开展。在科学研究和充分论证的基础上，注重挖掘河北当地特色冰雪运动活动，积极开发适合河北高职院校发展的冰雪运动项目，使其降低技术动作难度，提高学生参与度。

参考文献

[1]刘万鹏，丁日明. 冬奥会对高校校园冰雪运动的积极影响. 冰雪运动，2018（4）.

[2]董 欣 ，宋 杰 ，张娉婷，郑来发. 我国冰雪运动大众化、普及化的策略研究. 边疆经济与文化，2019（8）.

[3]孙 伟，杨朝升. “冰雪运动进校园”的现状研究. 冰雪运动. 2019（3）.