高校“三全育人”德育模式及其运作方法探讨

景春友

摘 要：育人为本，德育为先。当代大学生是中国的希望与未来，高校德育对社会主义现代化有着深远重大的意义。高校德育是一项系统工程，需要将德育资料整合起来，使之成为德育合力。这不仅是德育所需要的内在发展，更是当今社会对德育的呼唤。本文就高校“三全育人”的含义、价值以及运作的具体方法对其进行研究与分析。

关键词：高校;三全育人;模式

当前，中国进入了社会主义现代化建设的新阶段，中国的德育也随着国家的发展取得了令人瞩目的成绩。但随着经济一体化和科技高新化时代的到来，中国的德育工作也面临着巨大的挑战。而“三全育人”是一个全面育人的指导原则和指导思想，是可以活化到具体工作与实践中的机制与模式。本文就高校“三全育人”德育模式及其运作方法进行了简要的研究与分析。

1 “三全育人”德育模式的含义

“三全育人”德育模式既是一种教育理念，也是一种全面的育人指导思想与原则。从广义上讲，“三全育人”不仅仅局限在德育这个范畴之内，因为它的内容与德育要求非常贴切，所以将其应用于德育实践更能发挥其成效。从狭义上讲，“三全育人”强调从三方面调动德育各个方面的力量，第一方面“全员有人”，其主要是从育人主体上讲，它强调每个人都应该有育人的意识，树立有人的责任感，相互配合，交叉合作;第二方面“全程育人”，其强调大学生学习的整个过程，要认真研究大学生从入学以来各个阶段的特点、身心发展以及所面临的问题。第三方面“全方位育人”，其主要强调大学生全面发展的环节，将显性的德育与隐形的德育相结合，将德育渗透到大学生教学、服务各个方面。

2 “三全育人”德育模式的价值

“三全育人”德育模式提高了德育的实效性。社会的存在决定着社会意识，“三全育人”德育模式的产生并非凭空想象，而是基于当前社会德育实效性不足的背景之上的，所以“三全育人”德育模式能够提高德育的实效性。其不仅是德育实践的需要，更是德育发展的需要。在中国党与政府的不断重视与关怀下，中国高校德育取得了不错的成绩。进步是对缺点弥补和完善的结果，而中国高校德育教育最大的不足就是杜宇的实效性不足，由此可以看出“三全育人”模式的提出对中国高校德育教育的重要性。

“三全育人”德育模式满足了党与政府对高校德育提出的要求。加强与改进大学生的德育教育是推动党与国家事业发展的必然要求，它能够保证党的执政能力的提高，能保证巩固党的执政基础。党中央深入研究国际与国内形势，从中国整体的利益出发，召开了全国加强和改进大学生思想政治工作会议，颁布了《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，明确了在新的历史时期大学生德育教育的新方向。

3 “三全育人”德育模式的运作方法

建立党委的统一领导，各部门一起稳抓队伍机制。《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》中明确规定：“高等学校实行党委领导下的校长负责制”。确定了党委在高校德育教育中的指导地位，对高校的工作统一领导。通过党委的统一指导，各部门各司其职，共同协作，形成全员育人的格局。“三全育人”德育模式构建严谨科学的信息管理机制，全面的搜集和监测信息，以分析和诊断信息为侧重点，及时反馈和调节信息。

完善“三全育人”的制度机制。没有规矩，不成方圆。大学生的行为需要原则的规范与约束，但是对于一个系统来说，制度不只是起着约束的作用，还是巩固系统的保证。一个成熟的德育模式除了要有一个有远见的领导团队、先进的理念和一套严谨科学的实时策略意外，还要有一套使德育体系井然有序，能够有效运行的制度，其中包括激励制度、优化环境制度等。

“三全育人”德育模式應强化课堂教学，课堂教学是高校德育教育的重要途径，“三全育人”德育模式应抓好课堂的教学质量，发挥课堂作为第一主阵地的作用，编写优质的德育教育教材，改革德育教育的方法，做到及时更新、与时俱进，提高课堂的教学效果，多多开展课外活动，开辟第二个重要课堂基地，做到家庭、高校以及社会一体化，拓展第三课堂，发挥学生会、研究生会等学生组织的桥梁作用，并与“学长制”、班干部等协同配合，努力调动高校学生对德育教育的积极性，激发高校学生自我教育与自我管理意识。

4 结语

德育教育是贯穿教育活动全程的，需要各个部门相互配合全方位的开展德育教育，将德育教育贯穿教育工作的全部过程。要求整体的构建应该适应时代发展的德育模式，调动所有德育力量形成德育合力，增强高校德育的实效性。由此可以看出“三全育人”德育模式是最适应时代和社会德育发展要求的，有利于推动中国德育教育工作的发展。

参考文献

[1]梅丽娜.以立德树人为根基的高校"三全育人"工作机制建构研究[J].山西青年，2020，（11）：180.

[2]陈锦子.浅析高校"三全育人"德育模式机制[J].山西青年，2020，（7）：139.