试论多媒体技术在幼儿园教学中的应用

摘 要：多媒体技术在教育教学中的运用，利用其声、色、光等多方面的优势，使教学更加直观与立体，建立了逼真的形象与良好的氛围，使幼儿能够在和谐、自然的环境中更深刻的感知与认知。

关键词：多媒体;幼儿教学;应用

多媒体打破了以往教师垄断课堂的局面，使师幼之间展开了更有效的配合，满足了不同幼儿的学习与成长需要。为此，文章探究了多媒体技术在幼儿园教学中的具体应用，以便幼儿教师能够充分利用多媒体技术，发挥其优势与价值，提升教学质量与效果。

一、 合理整合多媒体信息

多媒体作为教学辅助工具，合理的运用能够有效的发挥推动教学效果的作用，但是如果在教学中将“粗制滥造”的信息大量的传递给幼儿，不仅不会起到积极作用，还会导致教学效率下降，幼儿思维受到影响。因此，幼儿园教学中，应明确认知多媒体技术，充分肯定其在推动教育现代化进程的作用，但要明确区分其在教学中、教学实践中、教学反馈等各个环节中的积极意义与消极影响，从而与传统教学模式协调配合，有效推动教学的改革与创新。

例如，教师在课前准备环节中，根据教学内容制定教学目标，精心设计每一个教学环节，根据环节需要融合多媒体信息与多媒体技术，真正发挥多媒体技术的优势与作用，使教学内容更加丰富、形象与具体，让幼儿通过多媒体的引导能够积极主动的展开想象与思考，更全面的认知所要学习的内容，帮助幼儿理解与吸收知识。

二、 坚持以幼为本，科学利用多媒体手段

在幼儿园教育中，幼儿的思想具有直观性的特点，由于其生活阅历少过于抽象的事物与知识会让其产生畏难心理，因此，基于以幼为本的原则，要在教学中充分考虑幼儿的心理特点，明确幼儿的学习需要，合理利用多媒体手段，实现文字与图像、影音之间的科学搭配，让多媒体丰富幼儿的感官感受，从多个角度刺激幼儿的兴趣与学习欲望，从而在学习中充分发挥主观能动性。

例如，色彩鲜艳、明丽的颜色对幼儿有着强大吸引力，很多幼儿看到色彩鲜艳的事物就会产生探究的兴趣，想要更深入的了解事物，基于幼儿的这一特性，教师在利用多媒体手段过程中，可以借助其在色与光上的优势，为幼儿建立五彩斑斓的学习世界，其中动画、课件都可以满足这一要求，在这种环境下，幼儿会被鲜艳的色彩吸引，教师通过趣味性语言的引导，激活课堂氛围，让幼儿更好的配合教师完成学习，这不仅降低了知识学习的难度，也让幼儿感受到了学习的快乐，能够有效提升活动学习效率。

三、 充分发挥多媒体优势

与传统教学方式方法相比，多媒体技术的优势在于实现了整个教学过程的优化，从教学手段到教学内容都做出了改进。具体来讲：其一，多媒体技术使教学情境得到了优化。鉴于幼儿好奇心强、想象力豐富的年龄特点，多媒体借助利用丰富的色彩、生动的画面、悦耳的音乐刺激幼儿感官，全方位调动幼儿的积极性，使其快速进入到学习情境中，高度集中注意力，这是对教学情境的极大改变;基于生动逼真的情境，幼儿的思维会受到极大的冲击，满足了其形象思维发展的需要，便于幼儿完整的分解形象化事物，使许多语言不可描述的内容更加具体，这对激发幼儿的学习热情有着重要的帮助。例如，随着幼儿年龄的增加，大班教学中会涉及现代散文、诗歌的赏析，这些文章内容过于抽象，不便于幼儿理解与想象，但利用多媒体技术播放形象的视频，配上舒缓的音乐，营造出散文与诗歌的意境，可以帮助幼儿在脑海中构建画面，从而集中幼儿注意力，带入其走进文章中的世界，感受其中的美好，领略语言的魅力。

其二，运用多媒体技术帮助幼儿理解学习内容，个体的思维在运动中大多时候以具象事物为载体，尤其是幼儿阶段，其需要具象事物帮助其理解与认知，而多媒体技术的功能其可以将静止的事物变成生动形象的立体事物、将虚化事物变成实际事物、将抽象事物变成具象事物，营造逼真的情境，让幼儿直接去体会、去感悟、去认知，这对幼儿理解学习内容、掌握学习内容有着极为重要的意义。而且多媒体技术可以全方位调动幼儿的感官感受，从多个方面培养学生能力，使幼儿在教学中实现自我个性的发展、能力的提升。

其三，运用多媒体技术提升教学效率，使课堂教学内容更加丰富，传统的教学中，大部分依靠教师利用语言来引导幼儿，但是抽象的语言使学生接受效率与理解效率降低，从而对课堂整体效率造成了影响。而且多媒体技术的运用，直接利用直观的内容引导学生，不仅为幼儿自主思考、独立解决问题创造了机会，也大大的提升了教学效率;而且多媒体教学打破了时间与空间的束缚，使现实生活中以及现实条件不具备的事物都能够形象的呈现给幼儿，提升教学内容的吸引力，让幼儿始终跟随教师的步伐更深刻的学习知识与理解知识。

四、 结束语

总而言之，多媒体技术作为现代先进科学技术成果的代表，其对教育事业发展的作用与价值不可忽视，但在幼儿园教育中，应正确认知多媒体技术的积极作用与消极影响，根据幼儿的个性特点与发展需要，科学的实现教学活动与多媒体技术的结合，从而使多媒体技术的价值与作用得以实现，也从根本上改善幼儿园教育条件与环境，为幼儿的发展提供更高端的教育服务，为21世纪人才的发展奠定坚实的基础。

参考文献：

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[2]马叶琼.多媒体技术在幼儿园教学中的应用[J].小学科学（教师版），2018（7）：30.

[3]梁荣.浅谈多媒体技术在幼儿园教育教学中的应用[J].中外交流，2018（28）：288.

作者简介：

梁妮妮，山西省晋城市，山西省晋城市沁水县嘉峰幼儿园。

N-US>165.

[2]张成玉.中职学校计算机有效教学策略探究[J].无线互联科技，2014（7）：250-251.

作者简介：

梁明莉，贵州省遵义市，贵州省桐梓县中等职业学校。