高校学生体质监测监控指标体系研究

丁 亮

（东南大学体育系，江苏 南京 210087）

1 研究目的

1979年，国家有关部门对学生群体的体质健康监测工作在全国范围内首次启动。体质健康监测又名国民体质调研。本文研究的重点是7～22岁学生群体，这一群体有其特殊性，这个年龄的学生在性格上追求独立及个性彰显。从监测的特性看，对个体而言它是部分抽样，并非人人参与；另外监测的结果和学生利益关联性不大，直接影响了参与学生的积极性。综合以上这些因素和多年的实践观察，这必将直接影响结果的准确性，关系到监测工作的成败。在某种程度上，若无监控，必将失控。测试现场监控是整个监测的重中之重，这是本文研究原因和意义所在。所谓现场监控就是在测试现场由督查小组、领导等对测试过程进行检查、指导、监督和干预的行为，它能有效提高测试效果，保障测试有序进行。学生体质监测是一个大系统，涵盖面广，本文的重点是学生体质监测之现场监控指标体系的研究。

2 研究对象与方法

本文运用文献资料法、特尔斐法、头脑风暴法、现场调研法、归纳演绎法等研究方法，对江苏省学生体质监测点校进行体质监测身体素质测试工作及督查、控制，对高校学生体质监测监控指标体系进行研究。

3 结果与分析

3.1 学生体质监测质量监控一级指标体系

一级指标体系包括4个方面的内容：领导重视；组织管理；现场效果；测试安全。以上4个内容，按重要程度排序依次是现场效果、测试安全、领导重视和组织管理。（表1）

表1 一级指标体系内容和权重

3.2 学生体质监测之监控二级指标体系内容及权重

3.2.1 “领导重视”二级指标体系内容对大学生个体而言，“领导”就是直接的领导者——院长、书记，如主管学生工作的各院系党委（总支）副书记、副院长，团委书记、副书记；“其他管理者”即班主任、辅导员或学生干部（如院系团委副书记、学生会副主席等学生干部）。其二级指标体系依据“院领导”和“其他管理者”的重要程度，两者所占权重分别为10%和7%。因此，对中小学群体而言“领导重视”所占权重分别为校级领导占10%，中层干部约为7%。

3.2.2 “组织管理”二级指标体系内容及权重 在学生体质监测工作中，工作前期、实施期、工作后期3个方面的权重分别为前期管理为5%、中期管理为7%、后期管理为3%。

3.2.3 “现场效果”的二级指标体系的内容及权重 “现场效果”指测试过程中工作的效果。测试工作的效果取决测试规范、测试态度和首测比例3个方面。研究得出3个方面的权重分别是测试规范为17%，测试态度为23%，首测比例为5%。

3.2.4 “测试安全”二级指标体系的内容及权重 “测试安全”指标包含了2个二级指标内容，即“前期预案”和 “现场应急”。“前期预案”包括学校（院系）实施方案，如健康体检，对学生进行的安全教育等。“现场应急”包含医务人员在岗，急救设备和药品齐备，测前提醒和现场处置4个环节。研究得出，“前期预案”约占2/3比例，约为15%；“现场应急”占1/3比例，约为8%。

3.3 学生体质监测质量监控三级指标体系

3.3.1 三级指标体系之执行元素及权重三级指标是整个监控体系中末端的指标，也称为可操作指标。它是一级、二级指标的衍生和细化，是实践中最有监控力的元素，也是二级指标的执行元素。（1）“领导重视”三级指标体系之执行元素及权重。“领导重视”的三级指标分为2个子内涵：一是“部门领导”，二是“其他管理者”。涉及“部门领导”的执行元素很多，如参加监测会议，关心测试过程，安排人员，协调参与监测的相关部门，划拨测试经费等。研究得出，“部门领导”执行元素最主要的有两个方面，即知晓方案和经费支持，相应的权重为3%和7%。“其他管理者”在大学里的角色主要是体育教师、辅导员，学生干部等；在中小学的角色是教务主任、总务主任、班主任等，执行元素为联络沟通、现场管理，二者的权重分别是3%和4%。（2）“组织管理”三级指标体系之执行元素及权重。“组织管理”三级指标体系包含以下执行元素：动员会议3%、组织填卡2%（前期），专人考勤2%、着装检查2%、准备活动组织形式2%、准备活动效果1%（中期），补测通知到个人2%及信息反馈1%（后期）。（3）“现场实效”三级指标体系之执行元素及权重。测试规范——方法正确6%，组织有序3%，场地安全4%，器材合格4%。测试态度——测试员工作态度4%，投入程度4%；学生精神风貌5%，投入程度10% 。首测比例——（达96%及以上）权重5%。（4）“测试安全”三级指标体系之执行元素及权重。前期预案涵盖了实施方案的制定5%、健康体检5%、安全教育5%。现场应急执行元素——医生在岗2%、急救设备2%、药品齐全1%、安全提示2%、现场处置1%。

表2 学生体质监测质量现场监控多级指标体系表

3.3.2 学生体质监测质量现场监控多级指标体系表（表2）

3.3.3 三级指标执行元素现场操作细则

（1）“领导重视”执行元素。“知晓方案”是指相关领导对实施方案的了解，是否过目等。“经费支持”是领导集体在有关会议上形成一致意见，给予监测工作划拨一定的经费。“通知与组织”是作为其他管理者的行为，如班主任、辅导员，教务主任等，主要任务是通知学生测试的信息，并组织学生参与监测工作。“现场管理”是亲临测试现场并参与管理。（2）“组织管理”执行元素。“动员会议”即是否召开学生的动员会议。“组织填表”即是否组织学生集体学习，讲解填表的要求和注意事项。“专人考勤”即在测试进行前，有专人对学生进行考勤或办理请假手续。“着装检查”即在测试前的组织过程中，对学生的着装进行检查。“准备活动组织”即是否有对即将测试的学生进行准备活动的要求。“准备活动的效果”即准备活动的时间、内容、方法，并对其进行综合评价。“组织补测”即在第一次大规模的测试后，对未能参加测试的学生进行补测。“信息反馈”即测试的具体管理者将测试信息反馈给各抽样单位（如院系，学校等）。（3）“现场效果”执行元素。“方法正确”即测试方法是否符合要求。“组织有序”即测试现场，监测单位是否对学生的集合、进场、准备活动、测试过程等组织周密、严谨合理。“场地安全”即测试场地布置是否合理、安全。“器材合格”即检查所用器材是否符合国家标准，测前是否进行校验，测试中是否出现故障等。“测试员工作态度”“测试员投入程度”即监测队成员（教师或工作人员）工作态度是否端正、有无消极怠慢等。“学生精神风貌”“学生投入程度”即学生在测试中是否精神饱满、较兴奋，全力进行测试。“首测比例”就是参加第一次测试的学生比例。（4）“测试安全”执行元素。“实施方案”即实施方案中的安全预防措施有无，是否具体。“健康体检”即学校在测试前是否对全员进行健康体检，有无隐患。（未体检的学生参加测试或在测试后再进行健康检查）。“安全教育”即在测试前检测单位是否对学生进行过安全教育。“医生在岗”“急救设备”“药品齐全”即医生是否在测试现场，急救设备如救护车、担架、氧气包等是否备好，急救药品如救心丸、强心剂等是否有备。“测前提醒”即学生在临测或临跑前，检测人员对学生的安全提醒。“现场处置”是各方对现场出现的伤害进行处置的能力，是否迅速，是否合理等。

4 结 论

学生体质监测之现场质量监控体系分为3个层次：一级指标体系、二级指标体系、三级指标体系。一级指标体系的内涵及权重为领导重视为17%、组织管理为15%、现场效果为45%和测试安全为23%。学生体质监测之现场监控指标体系中的三级指标是可操作指标，也可称为执行元素，是评分依据，也是一个监测工作现场效果评价的指标和评价工具，可用于专项的督查工作。