网络背景下青少年良好家庭教育模型构建

李回武

青少年的成长过程中容易受网络环境的影响，特别是在此信息化的时代背景下，他们的生活中可接触的电子产品相对较多，例如手机、平板以及电脑等等，网络中存在诸多不良信息，受之影响，导致学生的发展方向出现偏颇。经我分析，而后发现构建良好家庭教育模型极其必要，可为青少年的发展以及成长提供正确指引，还能使家长更加注重青少年的情绪以及情感变动，结合青少年的心理特点以及学习特点等制定针对性的家庭教育方案，进而促使学生实现长远化、持续性发展。

互联网的普及以及信息技术的飞速发展给人们带来了高质量的生活水平，但这一过程中也面临着诸多挑战，特别是对于青少年这一特殊群体来讲更是如此，他们处于成长的过渡阶段，心理相对脆弱，很容易受到伤害，易产生不同程度的问题，如网络犯罪、沉迷网络以及色情污染等等，以下为青少年网络伤害相关概念的总结与分析。

一、青少年网络伤害

仅从概念层面进行分析，网络给青少年带来的伤害可分为身体与心理上的伤害，造成青少年心理障碍以及身体受损。身体健康损害大多指的是损害青少年身体机能的完整性与系统性，而心理健康损害指的是给青少年的心理状态造成了负面影响，从而使其伴随着异常行为、焦虑状态以及精神失常等诸多问题。从以上概念进行分析，可知青少年网络伤害给青少年带来了不利影响。究其根本，要归结为青少年的家长未能予以重视和方向上的指导，导致青少年应用网络不当，从而致使其身心健康发展受阻，降低了社会生存能力，心理也会存在异常。所以，我建议家长应当予以重视青少年的成长过程，并构建完整的家庭教育模式，以适当的关爱与引导以及榜样的带头性作用不断影响孩子，从而帮助孩子改正不良行为，正确应用网络，进而发挥网络的应用优势，以下为针对家庭教育模式的构建方式进行的阐述与分析。

二、网络背景下青少年良好家庭教育模式的构建策略

（一）以身作则，发挥榜样的力量

好的教育并非是口头上的教授与硬性的督促，而是坚持以身作则，发挥自身的榜样带头作用，更加强调潜移默化的影响与熏陶。特别是对于信息化时代的青少年来讲，很多时候，他们受网络负面环境的影响，无法自主辨别黑白，更加难以养成高尚的品格。针对这一情况，家长应当从思想、行为以及语言等多个方面入手，给予孩子正确的引导，在日常的言语沟通过程中尽可能运用积极向上的词汇，在实际行动中尽可能做有价值的事情，从而树立良好的榜样，打造高尚的家长形象。例如，家长若想引导学生多读书，就应当购买有意义的阅读内容以及书籍，与学生一同阅读。在此过程中，还应当设置阅读时间，将周六晚17：00～18：00这段时间设置为家庭读书时间，此时间不被日常琐碎事务打破，如有特殊事件，应当将时间推迟或提前，不可直接放弃阅读。不仅如此，家长还可以选择将每个月中的一日作为家庭读书日，引导学生与家长一同阅读，在阅读过程中使孩子潜移默化地养成热爱读书的良好习惯。

（二）探寻网络背景下家庭教育模型构建新思路

在网络时代背景下，社会呈现多元化发展的趋势，孩子成长环境和学习环境都发生了一定的改变，传统教育方式对教育有效性的提升效果不大，因此，需要进行改革，构建新的教育模式。在网络带给孩子负面效应的同时，也为孩子带来了新的体验和正面效应。因此，我们需正视网络给家庭教育带来的变化，增强孩子的自我强化力和社会适应力。在家庭教育中，应引导学生朝着社会发展基本规范方向发展，培养孩子基本素养，加强个体社会化发展进程。帮助孩子探寻人生发展目标，树立理想，并为之努力，规范言行，让孩子在健康的环境中成长。

在网络时代中，家长与孩子面临的知识体系都是崭新的，不仅孩子需要适应时代发展，家长也一样需要学习，成为孩子的良师益友，改变教育概念，改变在孩子面前的权威性，与孩子共同成长。现代信息技术能够帮助家长解决孩子们学习中遇到的问题以及疑惑，指导其从网络信息中积累知识，运用网络解决实际问题。

（三）形成正确的学习方法，培养良好习惯

好的学习习惯与生活中的习惯大体一致，所以，家长同样要注重养成教育，在学生的学习过程中更加强调学习效率与学习质量，保证学生学习过程的宽度与深度，提高时间的利用率，获取更加显著的学习效果。特别是对于青少年来讲，这部分学生大多处于初中阶段，他们在学习过程中必须夯实基础能力，加强对于基本知识的学习。这一阶段，家长有必要帮助学生形成正确的学习方法，培养良好习惯，这样才能为日后的学习与成长奠定坚实基础。还能使学生在学习任务的完成过程中更加专注、独立、认真，保证学习过程中毫无杂念。不仅如此，家长还需结合孩子日常的学习状态以及学习行为做好总结，归纳笔记中的内容，并整理阅读书籍后的经典语句，使学生真正实现自主学习、个性化学习，逐步形成适合自己的学习方法，意识到学习的趣味性。

（四）增强学生信心，不断鼓励

青少年在成长过程中大多情绪浮动大，同时易受外界环境的影响，部分学生在学习过程中缺少动力，针对这一情况，家长应当给予充分的鼓励，切实提升孩子的学习动力，这样才能使得孩子的成长过程更具方向上的指引，遇到问题后也能与家长主动交流，不必考虑家长的嘲讽，而是愿意与家长进行情感沟通，从而逐步解决问题。例如，学生在学习过程中取得了小成就、小进步，此时家长就应当予以鼓励，如果学生退步，应帮助学生主动分析问题，总结问题的根源以及诱因，为其提出切实的建议，并鼓励其不气馁、不放弃。这样的教育方式有利于帮助孩子形成正确的发展观，其日后遇到问题时也会勇于面对，正面迎接挑战，而非立刻逃离。特别是在竞争如此激烈的社会背景下，這样的教学理念有助于提升孩子的信心，同时孩子也将不惧失败，更多地认为失败是成功的基础。需要注意的是，在鼓励孩子的过程中不可盲目安慰，而是要从公平客观的角度进行引导。特别是在孩子出现了错误的行为时，这必须以公正的态度加以批评，使其意识到自身的错误，从而避免盲目溺爱。例如，许多青少年过于沉迷网络，在观看视频时为主播打赏大量钱财，但却未经父母同意。针对这一错误的行为，家长需要耐心指导，对此行为予以批评，要求孩子主动总结错误，避免二次发生，这样才能减少孩子成长过程中的伤害，也可以帮助孩子树立正确的发展观。

三、结语

综上所述，我主要针对网络背景下青少年良好家庭教育模型的构建方案相关问题进行了分析，首先提出了青少年网络伤害的相关概念，而后又提出了构建策略，希望可为有关的研究人士带来借鉴与参考，进而帮助青少年度过成长的过渡期，实现持续性发展。

（责编  张 欣）