浅谈小组合作的初中英语高效课堂

张建林

摘要：在素质教育蓬勃发展的当下，初中阶段对于学生来说是非常关键的，是学生性格和习惯养成的关键时期，也是他们人生观和价值观形成的重要阶段，因此初中英语教师在进行课堂教学时，要采用小组合作的方式，提高学生对于英语的学习兴趣，为其未来的学习发展打下坚实的基础。

关键词：小组合作  初中英语  高效课堂

一、合理组建，让学生能够进行小组合作

在当代全球化的信息时代，实现语言上的交流越来越简单，国家的进步引导国民的思想文化水平的提升，搭建小组合作是推动学生进行合作学习的关键，通过实地调查可以得出结论，大多数的初中生都是喜欢通过小组合作的形式完成对英语课堂知识的学习。另外合理的组件小组也至关重要，实验表明组内成员英语水平相当的情况下初中学生进行小组合作学习的效果是最好的，倘若小组成员内学生的英语水平高低相差较大，学生们就难以针对英语问题进行沟通交流，从而影响初中学生在进行英语课堂学习的学习效率，另外组织学生进行小组合作还要注意组内男生女生的数量比例是否合理，倘若男女数量不协调很有可能导致学生交流上产生问题。因此，作为初中英语老师在组织初中学生进行小组合作的时候要合理组建小组，帮助学生更好的完成对待初中英语知识的学习，提高英语课堂学习效率。

例如，初中英语老师在组建英语学习小组之前可以出一套能够区分学生英语水平的试卷，进行一场课堂模拟考试，在考试的过程中，初中英语老师应当严格坚守考场纪律，防止出现初中学生作弊的行为以此会影响学生英语测试的准确性，考试结束英语老师根据学生进行作答的试卷进行综合分析，针对学生的英语水平进行划分，再对全班学生进行英语小组的构建，保证划分的每一个小组成员的英语水平均衡，同时成员应当保证各自独特对英语擅长的区域。通过活跃小组气氛带动内向学生进行英语交流，完成对学生英语课堂上的小组构建，引导学生进行小组合作学习，搭建学生交流英语知识平台。

二、找准时机，让初中学生愿意进行英语小组合作

在初中英语课堂教学当中，英语小组合作能够有效提高课堂效率，有助于学生更好的了解初中英语知识，学生进行小组合作学习不仅仅只是限制于课前学习，还可以扩大到课上和课下，将小组合作学习进行拓展，并且使得初中学生在欢快的氛围中进行学习，使得学生在小组合作的过程中找到学习的乐趣，激发学生学习英语知识的兴趣，有打造有效的初中英语课堂。

例如，初中英语老师在课前可以组织学生进行小组合作完成对新的知识预习工作，小组成员针对新知识发现难题并且共同解决，在学生讨论的过程中英语老师可以在教室巡视，观察每一个小组的谈论情况，最后停止讨论，英语老师让小组代表发言讲述本小组未能够得到解决的英语问题，其他小组可以帮助有问题小组进行解答，倘若都有问题，英语老师再重点讲解，在这个过程中，小组与小组之间的互动能够增添英语小组讨论的乐趣，使得学生喜欢讨论式学习，并且这样英语老师更能够清除的了解学生的疑惑点，根据学生在学习英语的过程出现的问题进行解答，提高英语课堂效率。

三、加强科学指导，保证学生能够正确进行小组合作

在中国，青少年学习外语课程已经成为国家教育策略的一部分，为保证初中学生能够更好受到英语知识教育，教育部门及时对英语课程进行整顿，并且引导初中英语老师主旨初中学生进行小组合作的方式进行学习英语，通过小组合作的方法學习初中英语能够有效提高课堂学习效率，那么将小组学习高效的执行下去就需要初中英语任课老师对初中学生进行小组合作交流方面的正确引导，保证学生掌握合作交流的能力。

例如，保证初中学生能够正确的进行小组合作就要培养学生会表达、能聆听的能力，初中英语老师可以举办一场英语答辩会，英语老师规定两个对立的论点，将学生小组划分并且规定正方与反方，为学生留出一天的时间进行准备，之后再英语课堂上进行辩论，在这个过程中正方辩论的时候反方就会认真聆听其阐述过程并且进行思考，找出对方阐述过程的漏洞，通过这一场英语辩论赛，学生使用英语进行辩论提高了学生的英语口语水平，并且培养了学生表达能力和聆听能力，能够帮助学生正确进行英语小组合作。

综上所述，在素质教育蓬勃发展的当下，初中英语教师在进行课堂教学时，要坚持做到以上几大方面，不断提高学生对于英语学习的积极性，加强他们自身学习方式的改进和提高，继而使其初中英语的学习有所增益。