浅析校园体育文化建设中渗透德育的重要性

邱时超

摘 要：近年来，教师对学校的教育质量关注度增加，社会针对学生的综合素质要求也逐渐提升。德育在各学科教学中具有不可替代的地位，如何有效地展开德育工作是教育工作者热议的课题。对体育文化融入德育的必要性以及教学中的问题深入探索，最终提出相关对策。

关键词：校园;体育文化;德育

在体育教学中，教师往往通过引导学生活动身体，落实学生身心健康共同发展的体育教学任务。体育教学是学校教育中的重要组成部分之一，是强化学生身体健康的主要途径。教师要强化思想道德建设，培育学生形成优秀的道德修养。因此，在校园体育文化中，渗透德育具有积极意义。

一、体育文化融入德育的必要性

首先，集体性是体育教育中最具代表性的特征。体育教学中，包含多种教学活动。例如，接力赛跑，是一个小组共同完成的项目。因此，在展开体育教学集体活动时，在增强学生身体素质的同时，还能提升学生的集体理念以及团队合作意识。其次，体育教学中的长跑训练，需要学生具备良好的身体素质以及坚定的意志。因此，长跑运动不仅可以培育学生具备坚定的意志，还能使学生更加坚强，增强自身的正能量。最后，在体育活动中，裁判公平、公正的判罚评价，对学生形成正确的三观以及公平公正的理念具有重要意义。

二、体育文化融入德育存在的问题

（一）体育德育教学内容较为单一

学校不仅是学生学习知识以及专业技能的场所，还是学生形成优秀文化素养以及优秀品格、德行的主要途径。据研究表明，近年来，我国多数学校对德育工作的体制完善不足。在体育文化建设中，教师缺少对学生的品德教育，致使学生对德育也没有深刻的认知。教师认为体育教学就是强化学生的身体素质，因此，将体育锻炼作为教学内容，加强学生身体素质作为教学目标。这一体育教学观念，导致体育教学内容单一，学生对体育教学失去兴趣，体育文化建设中融入德育工作也无法有效开展。

（二）教师对德育渗透到体育教学中重视度不足

多数体育教师均具备多年的丰富体育教学经验，并受传统教学观念的影响较重，在校园体育文化建设中，对融入德育缺乏重视。部分体育教师认为，培育学生的道德修养以及良好的品格，是其他在课堂上教学的教师应完成的目标，体育教学只是锻炼学生身体素质，优化学生身体健康的教学活动。据研究表明，多数教师在进行体育教学时，侧重于学生的运动能力以及身体素质，对渗透德育时间较少。因此，德育在体育文化建设中的有效渗透受到了一定程度的限制，对学生提升道德修养也产生了一定的反向影响。

三、校园体育文化建设中渗透德育的有效策略

（一）丰富体育教学内容

丰富的体育教学内容，对强化学生的兴趣以及体育教学的趣味性具有正向作用。德育有助于学生养成优秀的品格和道德素質。在体育教学中，教师应具有终身学习思想，强化自身对德育的认知，充实体育教学内容。例如，教师可以定期举办相应的比赛，拔河比赛有利于学生形成优秀的团队合作意识，在比赛中激发学生对体育课程的积极性和兴趣。在强化学生身体健康的同时，使学生养成优秀的品质，推进德育工作的发展。

（二）强化教师德育能力

体育教师在教授学生运动技能的同时，还应强化学生的思想意识教育，培育学生形成正确的三观。因此，强化体育教学德育能力，对促进学生全面发展具有积极作用。教师应正确认知德育教育渗透到体育文化中的。在教学中加强学生的主体意识，革新传统体育教学观念，根据社会发展对学生的要求，设计相应的体育教学计划，将德育深入渗透到体育教学中。学校应针对体育教师的能力，定期开展教师培训活动，强化教师的德育能力，促进德育在体育文化建设中的发展。

（三）优化教师的综合素养

教师是学生学习知识以及技能的主要来源。体育教师在教学中的行为对学生均会产生一定的影响，因此，优化教师的综合素养具有必要性。体育教师的道德修养对学生形成正确的三观以及优秀的品格均有重要意义。例如，体育教师在教学中是否热情，直接影响着学生对体育课程的态度。体育教学是教育体系中相对放松的学科，教师在开展德育工作时，应严肃、认真，使学生感知到德育的重要性。在体育活动中，教师应呈现出阳光、健康的态度，在强化学生对体育教学兴趣的同时，有效渗透德育。

综上所述，德育是培育学生道德修养、优秀品德的教学方法。在校园体育文化建设中，是落实德育工作的主要路径之一，对学生的全面发展具有正向作用。本文对校园体育文化建设中渗透德育的有效策略进行探究，分析了丰富体育教学内容、强化教师德育能力以及优化教师的综合素养对德育工作有效开展的意义。

参考文献：

[1]周旭芳.体育礼仪教育在中学体育教学中的实施与探讨[J].体育世界（学术版），2018（2）：102-103.

[2]李红梅，何永美，湛方栋.普通高等农业院校在校大学生环境教育现状调查与研究[J].云南农业大学学报（社会科学），2018，12（4）：96-101.

编辑 段丽君