童声合唱团的组建和训练探究

张月

摘 要：音乐的表现形式多种多样，而童声合唱团作为一种较为重要的表现形式，具有较强的震撼力和感染力，在小学阶段组建童声合唱团有利于不断培养和提升小学生的音乐素养和音乐能力，促进教学效率和教学质量的提高。因此，教师要不断提升对童声合唱团组建的重视程度，积极探讨童声合唱团的训练策略。就童声合唱团的组建和训练开展探究，希望能为小學音乐教师的有效教学提供帮助。

关键词：童声合唱团;组建;训练;探究

小学生处在一个学习知识能力的初始阶段，具有较强的可塑性，音乐教师要通过童声合唱团的组建和训练，引导学生积极投入到对音乐知识技能的学习之中，让学生在童声合唱团这种独特展现形式的熏陶和感染下，不断强化其对音乐的理解和认知，促进他们音乐核心素养的有效形成和巩固，为其以后更深层次的音乐学习打好坚实的基础。本文就童声合唱团存在的意义、组建的原则、训练的内容等三方面展开研究和分析。

一、童声合唱团存在的意义

其一，提升学生的音乐素养。通过教师在童声合唱团训练中的指导可以发现学生音乐学习中存在的不足之处，进而可以帮助其进行有针对性的改进，也可以发现学生的音乐特长，有针对性地加强，通过这样的“培优补差”，可以有效强化学生对音乐知识的认知和理解，有利于学生良好歌唱习惯的形成和音乐综合能力的全面提升。其二，培养学生的团队精神。童声合唱团的训练、演唱需要每一个学生的互相配合与团结合作，通过对这方面的强化，可以有效促进学生团队合作能力和集体荣誉感的培养。其三，促进学生健康成长。童声合唱团可以有效挖掘音乐美、展现音乐美，学生在这个过程中自然能受到美的感染和熏陶，不断净化学生的心灵，给予学生美好的教育，让学生在音乐中发现真善美，不断地感悟人生，也有助于培养学生的集体意识、团结协作意识、交流意识，促进其正确人生观和价值观的形成与巩固，自然有助于学生健康快乐地成长和进步。总之，童声合唱团存在的意义是不言而喻的，音乐教师要对此有较为清晰的认知和理解，不断提高对童声合唱团的重视程度。

二、童声合唱团组建的原则

童声合唱团的组建是创建童声合唱团的开端，在组建童声合唱团的过程中需要注意以下几方面的内容：

其一，童声合唱团的规模要适度。童声合唱团的规模既不能过大，也不能过小，规模太大，虽然展现的效果好，但在集合学生、演唱配合、组织管理等方面具有一定的难度，规模过小则震撼力和感染力相对较低，且在合唱声部的配置上也有一定的协调难度，一般而言其规模同合唱团的整体水平、能力、管理之间成反比例关系。笔者结合本校的实际情况，创建了“星月”童声合唱团，其规模有40人，正好能满足各方面的需求。

其二，要重视队员的选拔。队员的选拔既要着眼于学生当前的音乐综合能力，又要看其可塑性和培养潜力，且队员的选拔范围要广。一般可从以下几个方面对学生进行考查和选拔：①音色和音准，音色的选择要以和谐的声音为主，对于音准要求能尽量和其他学生融合;②节奏，学生节奏感要强，能跟着节奏进行相应的动作;③协调性，要求协调性较好，能较好地和其他队员良性互动;④其他方面，如个人的精神面貌要好、自身的聆听能力要强。

其三，把握好各声部的队员分配。①分配时期，时期不能过早，一般在组建童声合唱团后的1～3个月内进行划分，这时学生的各方面音乐能力都初步形成;②标准，主要需要参考学生的声音和音色特点，如音色明亮的分配到高声部，音色厚重的分配在低声部。

总之，音乐教师要提高对童声合唱团组建环节的重视程度，积极依据以上的原则做好童声合唱团的组建工作，为后续的高效训练和演唱奠定坚实的基础。

三、童声合唱团训练的内容

童声合唱团的训练作为较为重要的一个环节，对于学生合唱能力的形成具有较为重要的意义，音乐教师要积极结合学生实际，循序渐进地教授相关的内容，进行有针对性的强化训练，以下将分析童声合唱团训练的主要内容。

其一，团队的整体意识训练。该内容作为童声合唱团的基本内容，主要为了能让学生相互认识、彼此了解，让他们形成团结协作的意识，为后续的协调演唱奠定坚实的基础。一般可以通过集体性的活动，如拔河比赛、集体跳绳，让学生拧成一股绳，形成一个统一的整体。

其二，基本技能的训练。主要包括声音的训练、形体的训练，声音的训练包括发声、共鸣、声部三个方面的训练，而形体的训练包括站姿、坐姿、律动等方面的训练，另外还要对音准、口腔与咬字等进行训练。

综上所述，音乐教师要全面认识到组建童声合唱团的意义所在，积极联合音乐教育同行一起探索和研究童声合唱团组建的基本原则、具体方法，全面把握好童声合唱团训练的主要内容，并通过组建和训练童声合唱团来不断促进学生对音乐知识技能的掌握，加深他们对音乐的理解，促进他们音乐综合素养的有效形成和巩固。

参考文献：

[1]陈宇.童声合唱团的组建与训练模式探微[J].大众文艺，2018（16）：120-121.

[2]徐丽娅.童声合唱团的组建与训练模式初探[J].佳木斯职业学院学报，2016（10）：376-377.

编辑 温雪连