浅谈小学低年级科学课解决学习问题的教学策略

郭宇

摘 要：小学低年级科学课堂中，教学模式一般都是教师进行教学模式的设计，然后小学生进行课堂上的学习。教师在课堂上担任的是教学的主要任务，一般探究性的课堂教学也是小学生在课堂中经常使用的教学方式。如何在课堂上引导学生进行学习，改善学生的学习方法，提高学生的学习效率是教师在进行教学模式设计时应该考虑的首要方面。探究式教学，就是教师在教学的时候要提出问题，然后让学生在课堂上进行积极的思考，学生在思考的过程中就会锻炼自己的想象能力以及思维能力。这个教学方法能够在学习上带给学生很大的帮助。

关键词：小学科学;探究式教学;解决方案

小学生由于年龄小，在课堂学习的时候一般对自己感兴趣的东西会十分认真地学习，因此教师在教学的时候要将学生的学习兴趣调动起来，让学生在自己的学习兴趣下进行积极的学习，这样他们就会在自己的兴趣调动下发挥自己的学习主动性和学习积极性，然后在教师的帮助下进行学习能力的提升，最后一定能提高他们的学习效率。探究式教学法的第一个目标就是要激发学生的学习兴趣，然后再给学生正确的学习方法，在这种学习模式下提高学生的学习效率。

一、在课堂上要激发学生的学习兴趣

一般学生在课堂上进行学习的时候，都会以自己的学习兴趣为主。因此教师首先要做的就是激发学生的学习兴趣，学生有了学习兴趣，就会在课堂上十分认真地学习，也会将自己的积极主动性充分发挥出来。探究式教学就是，教师在教学课堂前的几分钟提出一个和本节课教学知识相关的问题，学生围绕着这个知识进行讨论，在探究问题的过程中获得知识。教师在进行问题设置的时候要注意问题的趣味性，这样才能真正激发学生学习兴趣。一些比较有意思的问题，能够提高学生在课堂上的学习效率，让学生在课堂上将自己的学习能力充分发挥出来

例如，教师在进行《我们知道的植物》这一知识点的教学的时候，可以在课前先利用多媒体技术给学生展示来自世界各地不一样的植物，然后学生就会回忆起自己在生活中见过哪些植物并积极发言，下一个环节就是教师可以在课堂上给学生提问题，比如教师可以提出这样的问题，什么样的植物适合在什么样的环境和温度下生存？学生可以进行交流，然后得出自己的结论之后，再在教师的帮助下，一起进行知识的深入探索。

二、充分发挥学生在学习中的积极主动性，让学生进行更好的学习

教师在教学的时候要传递给学生一种正确的学习观念，让学生在正确的观念下进行学习，能够帮助学生更好地培养学习的正确态度，学习是学生自己的事情，教师做的是辅助学生进行更好、更快速的学习。学生在学习中所处的地位才是最重要的。学生的主体地位是学习过程中一个毋庸置疑的事情。加强学生在学习中的作用，积极发挥学生的主动性，是学生在学习中提高自己能力的关键所在。

例如，教師在进行《做一顶帽子》这一课的教学的时候，就可以通过设计不同的教学方式来增强学生在课堂上的学习兴趣。比如教师可以利用多媒体技术，在课堂上给学生展示一些不一样的动画，这些动画中可以包括一个简易帽子的制作过程，学生通过多媒体技术的直观性可以非常直接地感受到帽子是怎样制作完成的，也能够在多媒体的帮助下进行更好的学习。学生有了学习的积极性之后，教师的教学作用才能更好地发挥出来。

三、将学习内容与实际生活结合起来，帮助学生培养学习的意识

当代学生的学习很多都是与生活息息相关的，学生在进行学习的时候，要注重学习知识与生活之间的联系，将知识与生活紧密相连，能够让学生更深入地体会到知识的实际应用，在实际应用中加强学生掌握学习知识的情况，帮助学生进行更好的学习，提高学生的学习效率，提升学生的学习能力。教师在教学的时候可以将学习知识融入日常生活中，这样既能够让学生在学习的时候比较简单，也会让他们在生活中更清楚地认识到知识的实际应用。

例如，教师在进行《椅子不简单》这一节知识讲解的时候，可以在课堂上将实际生活中经常碰到的办公椅给学生进行演示，学生在演示的过程中就会进行积极的思考，为什么在生活中会出现各种各样的椅子，用多种材料做椅子有什么好处。与生活紧密结合，是学生在学习过程中激发学习兴趣的一个有效方法，学生能更好地在生活中直观地将这些知识实际化，加强自己的理解。

总之，探究式教学在小学科学课堂中的应用，最主要的是要激发学生的学习兴趣，在学生高涨的学习兴趣下，应用适合学生的教学方法，在这样的教学方法下学生就会积极主动地去接受知识，进行知识的探索，在教师的有效帮助下，最后就会获得自己学习能力的提升，以及正确学习态度的建立。

参考文献：

[1]张群.浅谈小学科学课堂教学中探究式教学的有效使用方法[D].华南理工大学，2017.

[2]任丹丹.浅谈小学科学课堂教学中探究式教学的有效使用方法[D].华中师范大学，2018.

编辑 郭小琴